人教新課標語(yǔ)文第四冊筍芽?jì)航虒W(xué)設計
學(xué)習目標：
1、認識“筍”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“岡”等9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾叵蛲蛫^發(fā)向上的精神。
3、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。
學(xué)習重難點(diǎn)：
1、認識14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾叵蛲蛫^發(fā)向上的精神。
教學(xué)準備：
1、生字卡片
2、多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣引入：
1、小朋友，你們喜歡春天嗎？春天也喜歡你們�？�，他們來(lái)了�。ㄕn件出示春天美景圖并配上歌曲《春天在哪里》）
此時(shí)你想說(shuō)什么嗎？（學(xué)生自由談對春天的印象）
2、是啊，春天萬(wàn)物蘇醒，有一位可愛(ài)的小精靈也伸伸懶腰，探出了腦袋也想欣賞春天的美景，它就是——筍芽?jì)骸?/p>
�。ò鍟�(shū)課題、讀題）相機學(xué)習“筍芽”一詞。
3、引入課文學(xué)習，知道這是一篇科學(xué)童話(huà)故事。
二、自主初讀、合作識字
1、自由讀課文，畫(huà)出生字，借助拼音讀準字音。
2、出示生字卡片檢查讀音，集體糾正。
3、你是怎樣記住這些字的？你有那些好方法？
4、你愿意把這些好方法介紹給全班同學(xué)嗎？
5、游戲《我和筍芽?jì)鹤雠笥选�，鞏固生字�?/p>
6、學(xué)生自己小聲讀一遍課文。
三、指導寫(xiě)字：
�。�1）學(xué)生觀(guān)察要求會(huì )寫(xiě)的三個(gè)詞語(yǔ)：世界、筍芽、呼喚。
�。�2）鼓勵學(xué)生提醒大家寫(xiě)這幾個(gè)字應注意的地方。（課件演示）
�。�3）教師范寫(xiě)，生觀(guān)察。
�。�4）學(xué)生讀詞、練習書(shū)寫(xiě)。（連詞書(shū)寫(xiě)，不能寫(xiě)成aabb式。）
四、再讀課文 ，啟發(fā)思考。
1、觀(guān)察插圖，認識筍芽?jì)菏鞘裁礃拥�。（激發(fā)學(xué)生了解筍芽?jì)荷L(cháng)的過(guò)程的愿望。）
2、老師范讀課文，引導思考：筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程是怎樣的？
3、學(xué)生熟讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)知道了什么？
第二課時(shí)
一、復習鞏固生字。
1、指名讀生字新詞。
2、聽(tīng)寫(xiě)“世界、筍芽、呼喚”。
二、以畫(huà)帶讀感悟課文。
1、觀(guān)察課文插圖，找一找筍芽?jì)涸谀膬�？筍芽?jì)洪L(cháng)大了變成了什么？
2、你知道筍芽?jì)菏窃趺瓷L(cháng)出來(lái)的嗎？用自己喜歡的方式讀課文，找找筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程。
3、四人小組合作，喜歡哪個(gè)時(shí)候的筍芽?jì)壕彤?huà)出那個(gè)筍芽?jì)旱臉幼印?/p>
4、交流各自的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么時(shí)候的筍芽?jì)骸?/p>
三、匯報交流體味課文
1、“我畫(huà)了睡在泥土里的筍芽?jì)��！?/p>
�。�1）是誰(shuí)幫助沉睡在土里的筍芽?jì)恒@出地面的？
�。�2）春雨、雷公公是怎么呼喚筍芽?jì)旱�，你能學(xué)學(xué)嗎？
�。ㄗ寣W(xué)生找出這些句子自由練讀、指名讀，相機指導讀出春雨的呼喚又輕又柔、雷公公的呼喚響亮、粗重）
�。�3）我們也幫幫忙，你想怎樣呼喚筍芽?jì)海?/p>
�。�4）筍芽?jì)盒蚜艘院笫窃趺醋龅模?/p>
�。ㄈ嘌劬�、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒）
�。�5）你能把筍芽?jì)恒@出地面時(shí)的動(dòng)作邊的邊表演出來(lái)嗎？
�。ū硌輹r(shí)提醒學(xué)生注意對“揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒”等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì )和感受。）
2、“我畫(huà)了出土后的筍芽?jì)��！?/p>
�。�1）在春雨姑娘、雷公公的呼喚中，竹媽媽的不停的嘮叨中，筍芽?jì)郝冻隽四X袋，它看到了什么？
�。�2）筍芽?jì)嚎吹竭@樣的景色會(huì )是怎樣的'心情？看到這美景你想說(shuō)什么嗎？
�。�3）同學(xué)們，你愿意把著(zhù)美景美美地讀出來(lái)嗎？出來(lái)嗎？（自由練讀后指名讀。）
�。�4）你還能用自己的話(huà)夸夸春天的美景嗎？
3、“我畫(huà)了許多健壯的竹子�！�
�。�1）筍芽?jì)航K于長(cháng)大，你能代表它來(lái)感謝那些幫助了它的朋友嗎？
�。�2）長(cháng)成一株健壯竹子的筍芽?jì)�，此時(shí)的心情會(huì )是怎樣？（自豪）
�。�3）你什么時(shí)候自豪過(guò)？現在就請你自豪地喊出筍芽?jì)旱脑?huà)吧。
四、拓展交流、升華情感
多么可愛(ài)、勇敢的筍芽?jì)�，讓我們也象筍芽?jì)阂粯涌鞓?lè )成長(cháng)吧！此時(shí)你是否也想化做春天的美景，對筍芽?jì)赫f(shuō)些什么？你想扮演誰(shuí)說(shuō)什么？
1、選擇自己最想說(shuō)的話(huà)對同學(xué)們說(shuō)。
我對筍芽?jì)赫f(shuō)——
蚯蚓對筍芽?jì)赫f(shuō)——
春風(fēng)對筍芽?jì)赫f(shuō)——
2、配樂(lè )讀全文。
五、積累詞語(yǔ)，指導寫(xiě)字
1、積累本課自己喜歡的詞語(yǔ)呵句子。
2、指導書(shū)寫(xiě)“岡、轟、喊”
六、作業(yè)超市
1、畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的筍芽?jì)骸?/p>
2、寫(xiě)一寫(xiě)你最想對筍芽?jì)赫f(shuō)的話(huà)。
3、抄一抄自己最喜歡的句子。
板書(shū)設計：
筍 鉆
芽 長(cháng)大
兒 看
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