大班《快樂(lè )的小腳丫》健康教學(xué)設計
設計意圖：
孩子們對腳都有一種無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動(dòng)，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳丫，并沒(méi)有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作，而對腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開(kāi)層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會(huì )，真正地讓它動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)目標：
1、感知小腳丫的特性及用途。
2、在游戲活動(dòng)中，鍛煉幼兒的腳部小肌肉，體驗游戲的快樂(lè )。
3、知道腳的重要性，從而引發(fā)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知小腳丫的特性及用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒自己探索用腳玩游戲。
活動(dòng)準備：
PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個(gè)、小吊飾一個(gè)、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )用腳跳舞入場(chǎng)。
二、觀(guān)察圖片，了解動(dòng)物的腳丫及幼兒自己的腳丫。
1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動(dòng)物的腳丫，并模仿小動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作。
2、小朋友你的腳丫是什么樣的?引導全部幼兒把鞋子脫掉，觀(guān)察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫(huà)紙上，認識小朋友的腳印。
三、感知腳丫特性及用途。
1、感知腳丫特性。
教師：找一找腳趾頭在哪兒，數一數有幾個(gè)?
大胖子在哪?小不點(diǎn)呢?找一找腳背在哪兒?
小腳有一個(gè)地方很好玩兒，你覺(jué)得是哪兒?(撓腳心)小腳有一個(gè)地方長(cháng)得很特別，你覺(jué)得是哪兒?
老師也發(fā)現了一個(gè)地方，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，你們猜猜是哪兒?(藏小吊飾)，這個(gè)彎彎的地方叫腳弓。
2、了解腳的`用途。
�、俳處煟盒∧_可以用來(lái)干什么?幼兒自由回答。
�、诮處熜〗Y：腳可以做很多事情，所以小腳對我們很重要，我們應該保護它。
四、引導幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
1、幼兒自己探究用腳玩游戲。
教師：今天，你的小腳好不容易出來(lái)玩，可是沒(méi)人陪它一起玩，誰(shuí)愿意和你的小腳玩?你是怎樣和它一起玩的?請小朋友上來(lái)示范。
2、教師示范用腳玩游戲。
3、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒用腳跳舞。
五、看一看，試一試，體驗腳丫的新本領(lǐng)，感受殘疾人的心情。
1、觀(guān)察圖片，了解殘疾人。
2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準備的多種材料。
3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的?
4、教師小結：沒(méi)有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因為他們沒(méi)有手，所以做很多事情都不方便，那我們見(jiàn)到他們的時(shí)候不應該嘲笑他們而是應該幫助和照顧他們。
六、按摩小腳。
教師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。
七、小腳丫已經(jīng)臟了，應該去洗個(gè)澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧!
活動(dòng)結束：教師和幼兒一起回教室洗腳活動(dòng)延伸：
美術(shù)活動(dòng)，幼兒用腳蘸顏料印在畫(huà)紙上，并進(jìn)行添畫(huà)。
【大班《快樂(lè )的小腳丫》健康教學(xué)設計】相關(guān)文章：
大班健康快樂(lè )的小腳丫教案設計08-15
大班優(yōu)秀健康教案《快樂(lè )的小腳丫》08-21
小腳丫大班健康教案08-25
小腳丫大班健康教案07-08
大班健康能干的小腳丫教案04-01
小班健康快樂(lè )的小腳丫教案04-11
中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂(lè )的小腳丫》09-22
大班健康教學(xué)設計：眼鏡公主04-22