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六年級數學(xué)下冊百分數成數教學(xué)設計
教學(xué)內容
第9頁(yè)“成數”、做一做及練習二第4、5題。
教學(xué)目標
知識與技能
明確成數的含義。能熟練的把成數寫(xiě)成分數、百分數。正確解答有關(guān)成數的實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法
通過(guò)成數的計算，進(jìn)一步掌握解決百分數問(wèn)題的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感受數學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
成數的理解和計算。
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì )解決生活中關(guān)于成數的實(shí)際問(wèn)題。
教法與學(xué)法
合作交流，引導探究
教學(xué)準備
白板課件
教學(xué)過(guò)程
一、情景導入
�。ㄕn件出示）農業(yè)收成，經(jīng)常用“成數”來(lái)表示。例如，報紙上寫(xiě)道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”……
同學(xué)們有留意到類(lèi)似的新聞報道嗎？（學(xué)生匯報相關(guān)報導）
二、新課講授
1、理解成數的含義。
成數：表示一個(gè)數是另一個(gè)數的十分之幾或百分之幾十,通稱(chēng)“幾成”
�。�1）剛才大家都說(shuō)了很多有成數的發(fā)展變化情況，那么這些“成數”是什么意思呢？比如說(shuō)，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？
�。▽W(xué)生討論并回答，教師隨機板書(shū)）
成數 分數 百分數
二成 十分之二20%
(2)試說(shuō)說(shuō)以下成數表示什么？
�、俪隹谄�(chē)總量比去年增加三成。
�、诒本┏鲇稳藬当热ツ暝黾觾沙�。
引導學(xué)生討論并回答。
2、解決實(shí)際問(wèn)題。
�。�1）課件出示教材第9頁(yè)例2：
某工廠(chǎng)去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí)，今年比去年節電二成五，今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)？
�。�2）引導學(xué)生分析題目，理解題意：
�、俳衲瓯热ツ旯濍姸晌逶趺蠢斫�？是以哪個(gè)量為單位“1”？
�、谡页鰯盗筷P(guān)系式。
先讓學(xué)生找出單位“1”，然后再找出數量關(guān)系式：
今年的用電量=去年的用電量×（1-25%）
�、蹖W(xué)生獨立根據關(guān)系式，列式解答。
�、苋嘟涣�。
方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25%
=350×75%=350-350×0.25
=350×0.75 =350-87.5
=262.5(萬(wàn)千瓦時(shí)) =262.5（萬(wàn)千瓦時(shí)）
三、練習鞏固
1、完成教材第9頁(yè)“做一做”。
2、完成練習二第4、5題。
四、課堂小結
這節課我們一起學(xué)習了有關(guān)成數的知識，你們對成數的知識有哪些了解？
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