小班手指游戲教學(xué)設計

　　作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小班手指游戲教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班手指游戲教學(xué)設計1

　　藝術(shù)活動(dòng)：《手指變變變》（音樂(lè )游戲）

　　活動(dòng)目標：

　　1、能隨樂(lè )邊演唱邊有節奏地表現相應的動(dòng)作，增強節奏感。

　　2、提高手指動(dòng)作的靈敏性，體驗手指游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、鴿子等動(dòng)作經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹游戲玩法。

　�。�1）玩法：前奏時(shí)幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧，我的小手變變變"。

　�。�2）第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時(shí)候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲(chóng)爬行的樣子。

　�。�3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。

　�。�4）第三段：伸出左右手的后三個(gè)手指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。

　�。�5）第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開(kāi)，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動(dòng)，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。

　�。�6）第五段：左右手兩只張開(kāi)，隨音樂(lè )伸出，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。

　�。�7）重點(diǎn)指導幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂(lè )的節奏，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后變成相應的動(dòng)物形象。

　　2、幼兒隨音樂(lè )游戲，教師指導。

　　幼兒熟悉玩法后，可引導幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的.手指游戲。

　　3、評價(jià)活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　將音樂(lè )投放在表演區，供幼兒繼續游戲。

　　三、戶(hù)外活動(dòng)：

　　1、體育游戲：運瓜

　　見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導P28。

　　2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計劃表）

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以發(fā)揮幼兒的想象力、表現力和表達能力為宗旨，在活動(dòng)中教師是一個(gè)引導者、合作者、支持者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個(gè)朋友一樣，創(chuàng )設了一個(gè)寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過(guò)互動(dòng)，使每個(gè)孩子都得到了愉快的體驗。通過(guò)讓幼兒想一想、變一變、說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒在充滿(mǎn)想象力的環(huán)境中發(fā)展認知、思維和表達能力。

小班手指游戲教學(xué)設計2

　　設計意圖

　　雙手是幼兒非常熟悉的身體部位，不管在生活中還是教學(xué)活動(dòng)中都離不開(kāi)雙手的應用，另外在《指南》的健康領(lǐng)域特別強調幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調。游戲是幼兒的天性，《規程》明確提出幼兒園教育要以游戲為基本活動(dòng)。本活動(dòng)借助一個(gè)有趣的手指游戲，擬人化地認識手指及其基本特點(diǎn)，并且配上韻律感強的兒歌，促進(jìn)幼兒手口協(xié)調、手眼協(xié)調等多方面的發(fā)展。

　　一、活動(dòng)目標

　　1.通過(guò)擬人化角色了解五個(gè)手指的大致特點(diǎn)

　　2.能根據兒歌做出對應的手指動(dòng)作

　　3.體驗用手指表演兒歌的快樂(lè )

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1.問(wèn)好導入

　　利用手指上的小人畫(huà)，引起幼兒的興趣。

　　2.認識手指

　　利用擬人化的角色逐個(gè)和小朋友問(wèn)好，了解五個(gè)手指的大致特點(diǎn)

　　3.小結

　　兩只手一起溫習一遍五個(gè)手指的名稱(chēng)及大致特點(diǎn)

　　4.教師手部展示

　　教師展示雙手部分的完整手指游戲

　　5.詳細講解

　　教師逐個(gè)講解動(dòng)作及兒歌內容

　　6.完整展示

　　教師讀兒歌完整做一遍手指游戲

　　7.幼兒展示

　　幼兒和教師一起完整做出手指游戲

　　8.總結

　　9.結束

　　三、活動(dòng)延伸

　　1.區角游戲：在表演區投放手指人偶，戴上手偶進(jìn)行表演游戲

　　2.日�；顒�(dòng)：可作為其他教學(xué)活動(dòng)的.準備活動(dòng)，餐前活動(dòng)等

　　小班手指游戲《我的小小手》微反思

一、內容反思本活動(dòng)選擇了幼兒非常熟悉的身體部位——雙手。在生活中做任何事情都離不開(kāi)雙手，了解雙手以及每個(gè)手指有助于幼兒雙手的靈活運用。小班幼兒第一學(xué)期很重要的一方面培養就是自理能力的培養，學(xué)會(huì )怎么穿衣服、怎么提褲子、怎么用勺子正確吃飯、怎么疊小被子都需要雙手的靈活運用。而手指游戲，借助有韻律感的兒歌再加上擬人化的情境使幼兒被吸引并很快融入，再游戲過(guò)程中愉快輕松地就了解了雙手。

二、環(huán)節反思本活動(dòng)一共設置了四個(gè)主要環(huán)節，分別是問(wèn)好導入、認識手指、詳細講解、完整示范。導入環(huán)節我模仿卡通人物和小朋友打招呼，吸引幼兒，并且我用提前在手指上畫(huà)了小人的雙手和幼兒揮手問(wèn)好，激發(fā)幼兒的興趣，環(huán)節過(guò)渡較自然。緊接著(zhù)我就進(jìn)行了詳細講解，用特寫(xiě)鏡頭依次介紹大拇哥、二拇弟等，在介紹的時(shí)候利用角色化的語(yǔ)言和小朋友打招呼，較有趣能持續吸引幼兒的注意，但是在這個(gè)過(guò)程中我沒(méi)有給幼兒提供主動(dòng)的探索機會(huì )，幼兒只是像聽(tīng)故事一樣，互動(dòng)性不夠。在介紹時(shí)，可以先讓幼兒自己觀(guān)察，并且用語(yǔ)言表達自己觀(guān)察到的，教師引導下可以讓幼兒一起給手指起名字等，最后就形成一個(gè)原創(chuàng )的手指游戲，提升幼兒的成就感。詳細講解環(huán)節，教師加上了動(dòng)作，要給幼兒充分練習手指動(dòng)作的時(shí)間，因為小班幼兒的手指精細動(dòng)作還未成熟，最后用完整展示，系統性地熟練手指游戲，語(yǔ)言和動(dòng)作的節奏把握較好，適合幼兒跟做練習。除了主要環(huán)節，中間還有小結、細節展示，和總結，幫助幼兒鞏固。

三、教法反思本活動(dòng)本身是一個(gè)小游戲，游戲法是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的教法，適合其身心特點(diǎn)，在游戲中幼兒的情緒情感也能得到正向發(fā)展。另外還有情境法，創(chuàng )設了大拇哥等五個(gè)不同的角色，并且像認識小朋友一樣去認識他們，給幼兒一個(gè)社交類(lèi)的情境，幼兒處于直觀(guān)思維，很容易融入其中。最后用示范法，重復手指游戲，教師直接用自己的雙手示范，幼兒直觀(guān)地看到，模仿。

四、技術(shù)反思作為一名幼兒教師，我掌握的拍攝、編輯方面的技術(shù)還不夠，在視頻設計中技術(shù)創(chuàng )新不夠，拍攝角度及背景音樂(lè )編輯方面還有待提高，特寫(xiě)鏡頭分辨率掌握不夠。

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