人教版數學(xué)《等式的性質(zhì)》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生知道等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數，所得的結果仍然是等式。
2、根據等式的性質(zhì)（一）學(xué)會(huì )解決含有加、減號的方程。
3、有意識地培養學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )解決含有加、減號的方程。
教學(xué)難點(diǎn)：理解方程的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)例3
出示圖，學(xué)生根據圖獨立填空。
根據學(xué)生的回答，板書(shū)：
20=20 20＋10=20＋10
X=50 X＋20=50＋20
50＋a=50＋a 50＋a－a=50＋a－a
X＋20=70 X＋20－20=70－20
提問(wèn)：比較兩邊的算式，你有什么發(fā)現，在小組里說(shuō)說(shuō)。
全班交流，引導學(xué)生說(shuō)出：等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數，所得
的結果仍然是等式。這是等式的性質(zhì)。
獨立完成練一練第1題
二、教學(xué)例4
學(xué)生自學(xué)，不懂的問(wèn)題和同組同學(xué)交流，能解決的就小組內交流。
全班交流：例4中還有什么不懂的地方提出來(lái)，能由學(xué)生解決的就由
學(xué)生解決，學(xué)生解決不了的教師解決。
一是方法：根據等式的性質(zhì)把含有未知數的這邊化簡(jiǎn)成就含有一個(gè)未
知數。
二是檢驗：把計算的結果代到原式，看左右兩邊是否相等。
三強調書(shū)寫(xiě)的格式。
小結：求方程中未知數值的過(guò)程，叫做解方程。
完成試一試練一練的.第2題。
學(xué)生獨立完成后集體訂正，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生，針對學(xué)生出錯的
地方及時(shí)分析錯誤原因，幫助他們弄懂。
三、課堂作業(yè)
練習一的第4、5、6題。
第4、6題做在書(shū)上，第5題寫(xiě)在作業(yè)本上。
板書(shū)：
等式的性質(zhì)
等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數，所得的結果仍然是等式。
這時(shí)等式的性質(zhì)。
X＋10=50
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