數一數的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1. 通過(guò)實(shí)例，體會(huì )生活中有大數，感受學(xué)習大數的必要性，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
2.通過(guò)數正方體等操作活動(dòng)，認識新的計數單位千萬(wàn)，并了解相鄰計數單位之間的關(guān)系。
3.通過(guò)撥一撥擺一擺估一估比一比等活動(dòng)，對萬(wàn)以?xún)却髷涤芯唧w的感受，發(fā)展數感。
教材分析
本節課把認數范圍從百以?xún)葦U展到萬(wàn)以?xún)�。教材的編排可分三部分：認識生活中大數(萬(wàn)以?xún)鹊臄?，萬(wàn)以?xún)葦档淖x法、寫(xiě)法，比較萬(wàn)以?xún)葦荡笮〉姆椒肮烙嫭F實(shí)生活中的大數。
首先，本課通過(guò)四幅生活實(shí)例圖，說(shuō)明生活中有大數，并拓寬學(xué)生的知識面。其次，教材又安排找一找生活中大數的活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )到生活中處處有大數，并對大數有具體感受。在此基礎上，教材又安排了數一數的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)擺一擺、數一數的操作活動(dòng)，感受10個(gè)一百是一千、10個(gè)一千是一萬(wàn)，從而認識新的計數單位千萬(wàn)，并了解相鄰兩個(gè)計數單位之間的關(guān)系。接著(zhù)，教材又通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、填一填、涂一涂等活動(dòng)，加強學(xué)生對萬(wàn)以?xún)葦档木唧w感受。通過(guò)具體情境，讓學(xué)生感受一千頁(yè)的書(shū)有多厚，結合實(shí)際想像一千名學(xué)生在操場(chǎng)集合是什么樣的，萬(wàn)人體育館有多大，從而感受一千和一萬(wàn)有多大。然后，教材通過(guò)填一填，使學(xué)生掌握數位順序表，為本單元教材第二部分萬(wàn)以?xún)葦档淖x、寫(xiě)法打好基礎。最后，教材通過(guò)說(shuō)一說(shuō)個(gè)、十、百、千的幾何模型及涂一涂等活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對萬(wàn)以?xún)葦档木唧w感受。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析
東站小學(xué)地處甘肅省蘭州市城關(guān)區，蘭州火車(chē)站附近，占地面積5194米2，是蘭州市一級一類(lèi)標準化學(xué)校，是蘭州市首批承擔全國課改實(shí)驗學(xué)校之一。全校有18個(gè)教學(xué)班，在校人數1055人(學(xué)生來(lái)源于一般居民家庭的占93%，干部家庭的.占7%左右)，有課改實(shí)驗班15個(gè)。教室配有幻燈機、雙向閉路電視。在課改實(shí)驗的推動(dòng)下，連續三年獲得教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎和金獎，2001年被城關(guān)區教育局評為課改先進(jìn)集體。近三年，教師撰寫(xiě)的56篇教育教學(xué)論文獲全國、省、市、區一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。師生中獲國家、省、市、區各級獎勵達647人次，集體34人次。學(xué)校整體辦學(xué)水平不斷提高。
教學(xué)設計
教具準備：電腦、視頻展示臺、課件、正方體、千頁(yè)書(shū)一本。
學(xué)具準備：計數器、每人兩個(gè)由10個(gè)小正方體組成的長(cháng)方體，紅色水彩筆、膠帶、剪刀。
(一)聯(lián)系生活，提供信息，感受新知
1. 數一數
(1)這幾天同學(xué)們都在數夜空中的星星，那么用肉眼看到的星星大約有多少顆?誰(shuí)愿意告訴大家數的結果?
(2)請看智慧老人給我們帶來(lái)的信息。
電腦出示：夜空圖，我們用肉眼能看到的星星大約有三千顆。
(3)讀一讀。
2.提供信息，感知生活中的大數
(1)電腦出示：東方明珠電視塔圖，世界最高峰珠穆朗瑪峰圖。
�、僬埧催@兩幅圖，你們知道它們分別在祖國的什么地方?有多高?
�、谕阑ハ嘧h一議，并反饋結果。
�、壅埧粗腔劾先私o我們帶來(lái)的信息。
電腦出示：東方明珠電視塔高468米，世界最高峰珠穆朗瑪峰海拔高約8848米。
�、茏x一讀、想一想1米有多高，用手比畫(huà)比畫(huà)。那么468米有多高?8848米呢?
(2)電腦出示：鳥(niǎo)圖。
�、傧胍幌胛覈l(fā)現的鳥(niǎo)類(lèi)有多少種。
�、谡埧粗腔劾先私o我們帶來(lái)的信息。
電腦出示：我國已發(fā)現的鳥(niǎo)類(lèi)有1166種。
�、圩x一讀。
3.找一找生活中的大數
(1)我們已經(jīng)知道東方明珠電視塔高468米，珠穆朗瑪峰海拔高約8848米，用肉眼能看到的星星大約有3000顆，我國已發(fā)現的鳥(niǎo)類(lèi)有1166種，像這樣生活中的大數還有哪些?
(2)請五人小組議一議。
(3)小組匯報討論結果，發(fā)現生活中處處有大數。
(4)同學(xué)們剛才在生活中找到了許多大數。今天，我們就來(lái)認識這些大數。
(板書(shū)課題：生活中的大數)
(二)動(dòng)手操作，探索新知
1. 創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
(1)出示教具：由1000個(gè)小正方體組成的大正方體。
(2)這個(gè)正方體是由許多小正方體組成的，請同學(xué)們數一數這個(gè)大正方體是由多少個(gè)小正方體組成的。
(3)學(xué)生數，但數不清楚。
(4)為什么數不清楚?(生：有的看不見(jiàn)。)這時(shí)學(xué)生就產(chǎn)生了一種好奇，想拆開(kāi)來(lái)數。
2.動(dòng)手操作，探索認識新的計數單位千萬(wàn)
(1)(把大正方體放在視頻展示臺上)請認真觀(guān)察大正方體由幾層組成，一層有幾條，一條有幾個(gè)小正方體組成。
(2)反饋觀(guān)察結果。
一條有10個(gè)正方體組成，一層有10條，表示幾個(gè)十?(表示10個(gè)十)10個(gè)十是多少?(板書(shū)：10個(gè)十是一百。)這一層有100個(gè)小正方體組成。你們能擺出這一層嗎?
(3)擺一擺，數一數，探索新的計數單位百千之間的進(jìn)率
�、傥迦诵〗M合作擺出由100個(gè)小正方體組成的一層。
�、诟骱献餍〗M數一數擺好的這一層有多少個(gè)小正方體組成，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數的。
�、�(視頻展臺上)展示10個(gè)合作組擺好的作品，評出優(yōu)勝組。
�、茏屛覀円黄鹉猛瑢W(xué)們擺好的作品摞出一個(gè)大正方體。
出示：一層。這一層有多少個(gè)小正方體?(生：100個(gè)。)
邊摞邊數：一層100個(gè)，二層多少個(gè)，三層呢?九層呢?
問(wèn)：900是幾個(gè)百?(9個(gè)一百)再添一層是幾個(gè)一百?(10個(gè)一百)10個(gè)一百是多少?從探索的過(guò)程中學(xué)生發(fā)現10個(gè)一百是一千。
(板書(shū)：10個(gè)一百是一千。)
(4)看一看，數一數，認識新的計數單位萬(wàn)，探索千萬(wàn)兩個(gè)相鄰計數單位之間關(guān)系。
�、匐娔X出示：1個(gè)大正方體有1000個(gè)小正方體，2個(gè)大方體有多少個(gè)小正方體?3個(gè)呢?9個(gè)呢?(生：9000個(gè)。)9000是幾個(gè)千?(生：9個(gè)一千)再添1個(gè)大正方體，是幾個(gè)一千?(生：10個(gè)一千。)10個(gè)一千是多少?學(xué)生發(fā)現：10個(gè)一千是一萬(wàn)。
(板書(shū)：10個(gè)一千是一萬(wàn)。)
�、谶M(jìn)一步理解計數單位千萬(wàn)的實(shí)際含義
(a)估一估這本書(shū)有多少頁(yè)?(生：1千頁(yè)。)
(b)10本這樣的書(shū)有多少頁(yè)?(生：1萬(wàn)頁(yè)。)
(c)用手比畫(huà)一下1萬(wàn)頁(yè)有多高。
b?蔽倚Ｓ卸嗌倜?學(xué)生?(生：大約1千人。)
(a)電腦出示：升國旗圖，結合這個(gè)圖同學(xué)們想一想平時(shí)我們升國旗時(shí)，全校師生在操場(chǎng)的情境是什么樣的。
(b)再想一想像我們學(xué)校規模一樣的10所學(xué)校共有多少名學(xué)生。(生：1萬(wàn)人。)這1萬(wàn)名學(xué)生站在操場(chǎng)上升旗是一個(gè)怎樣的情境?
(三)應用拓展，解決問(wèn)題
我們知道了10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)，那么，我們運用今天所學(xué)的知識來(lái)解決下面的問(wèn)題。
1. 數一數，說(shuō)一說(shuō)，有多少個(gè)小正方體木塊(第29頁(yè)說(shuō)一說(shuō))
(1)學(xué)生在書(shū)上獨立試做。
(2)集體交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數的。(學(xué)生說(shuō)，師用電腦演示。)
2.用紅色涂出238個(gè)小方格(第29頁(yè)涂一涂)
(1)請同學(xué)們仔細觀(guān)察小方格的排列規律。
(2)根據小方格排列規律獨立涂出238個(gè)小方格，并能使大家一眼看出你涂的是238個(gè)小方格。
(3)集體反饋。作品展示，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣涂的。
3.填一填
(1)10個(gè)一是( )，10個(gè)十是( )，
10個(gè)一百是( )，10個(gè)一千是( )。
(2)①653是由( )個(gè)百、( )個(gè)十和( )個(gè)一組成的；
�、�2300是由( )個(gè)千和( )個(gè)百組成的；
�、�1萬(wàn)是( )個(gè)千。
4.說(shuō)數、撥數比賽
同桌合作進(jìn)行，一人說(shuō)數，一人在計數器上撥數，比一比看誰(shuí)說(shuō)得多，撥得快。
(四)全課總結
這節課你們有什么收獲?
教學(xué)反思
這節課學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)、輕松，真正體現了以學(xué)生為主體。在整節課中，我為學(xué)生創(chuàng )設了數一數、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、比一比等系列活動(dòng)，為學(xué)生提供了大量主動(dòng)探索和體驗生活中大數的學(xué)習時(shí)間和空間。讓學(xué)生注意觀(guān)察，從生活中找出大數，感受生活中處處有大數。從操作中感受到10個(gè)一百是一千、10個(gè)一千是一萬(wàn)，從實(shí)踐中認識新的計數單位千萬(wàn)及相鄰兩個(gè)計數單位之間的關(guān)系。在此基礎上，組織學(xué)生進(jìn)行說(shuō)數、撥數比賽，課堂氣氛更加活躍，又一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習知識、應用知識的興趣。這節課，學(xué)生始終在民主、和諧、愉快的氛圍中探索、學(xué)習新知識。一節課下來(lái)，全體學(xué)生基本達到了學(xué)習目標，取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)生不僅學(xué)習掌握了新知識，而且觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力等方面也得到了發(fā)展。
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