北師大數學(xué)《今天我當家》的教學(xué)設計

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的北師大數學(xué)《今天我當家》的教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧！

　　教學(xué)內容：

　　今天我當家

　　教材分析：

　　《今天我當家》是小學(xué)信息技術(shù)課第六冊第9課，本課的內容比較多，可以分為兩個(gè)部分。第一個(gè)部分一個(gè)活動(dòng)，要求學(xué)生在具體的活動(dòng)中進(jìn)行數據的收集、整理，活動(dòng)結束后完成兩個(gè)表格的填寫(xiě)。第二部分先用一副圖簡(jiǎn)單介紹了電子表格軟件的基本使用方法，包括：改變行高和列寬，合并單元格，設置單元格中字符的格式、單元格的邊框與背景等，還說(shuō)明了在一個(gè)Excel文件中可以建立多個(gè)表格。課文中特別提出了選中單元格的操作方法是很重要的也是最基本的操作，要求學(xué)生學(xué)習好、掌握好這一操作，并能探究不同的選取方法。

　　隨后用兩副圖介紹了利用工具對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單求和的操作方法。學(xué)生在學(xué)習了這些內容后（或者邊了解邊完成），一是同父母談?wù)勛约旱母惺埽ɑ丶彝瓿桑�，二是要將自己制作的表格�?jiǎn)單地畫(huà)在課文中相應的方框中，也是學(xué)生應完成的學(xué)習任務(wù)。最后是對完成本次學(xué)習過(guò)程的回顧與評價(jià)。

　　教學(xué)目標：

　　1、培養學(xué)生進(jìn)行收集整理數據的意識。

　　2、熟悉電子表格軟件的基本使用方法。

　　3、能利用電子表格軟件對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單求和。

　　4、在學(xué)習的過(guò)程中滲透倫理道德和行為習慣的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步熟悉Excel的基本使用方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的求和。

　　教學(xué)手段：

　　小屏幕投影

　　教學(xué)方法：

　　整理分析法、講解法、演示法、練習法。

　　課前準備：

　　1、學(xué)生完成計劃表。

　　2、教師準備課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導言揭題。

　　1、導言：每個(gè)小朋友都渴望長(cháng)大成人，都希望自己當家作主的那一天早點(diǎn)到來(lái)。實(shí)際上當家作主并不是一件輕松愉快、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事情。問(wèn)：你想當家嗎？（想），那么，請你們說(shuō)說(shuō)怎樣當家。僅僅是一天的日常生活安排就非常復雜煩瑣。不信？就對爸爸媽媽說(shuō)“今天我當家�！�

　　2、揭題。（出示課件）

　　第9課《今天我當家》

　　二、新授。

　　1、出示學(xué)習目標。（讓學(xué)生齊讀）

　　2、過(guò)渡：當好家，首先要做好計劃。計劃主要應該包含兩方面的安排：費用和時(shí)間。

　　3、出示計劃表。（檢查完成情況）

　　4、學(xué)習電子表格軟件的基本使用方法。

　�、艑W(xué)習“改變行高和列寬”。

　�、僦v解方法：把鼠標指針移動(dòng)到行列序號中間的線(xiàn)上，拖動(dòng)鼠標可以改變行高和列寬。②演示。

　�、茖W(xué)習“合并單元格”。

　　方法：選中多個(gè)單元格，然后單擊合并單元格按鈕，可以合并單元格。

　�、菍W(xué)習“設置單元格中字符的格式、單元格的邊框與背景”。

　�。ǚ椒ㄍ�上，先講解后演示。）

　　5、利用電子表格軟件對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的求和。

　�、懦鍪颈恚鹤屑氂^(guān)察時(shí)間安排。

　�、铺釂�(wèn)：在我們設計的表格中，要求計算一天生活費用數據的總和。如果把這個(gè)任務(wù)交給計算機做，怎么做呢？

　�、菍W(xué)習“利用電子表格軟件對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的求和”。

　　步驟：

　�、傧冗x中要求和的單元格和存放求和結果的單元格（存放求和結果的單元格在所選中的單元格的最后）。

　�、谌缓髥螕舫Ｓ霉ぞ邫谥械摹啊啤卑粹o，所有選中單元格中的數字之和（總數）就放到了最后一個(gè)單元格中。

　　4、操作演示。

　　三、練習

　　1、用電子表格軟件制作一個(gè)計劃表。

　　2、對表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的求和。

　　3、輔導后進(jìn)生操作。

　　四、評價(jià)

　　1、看誰(shuí)設計的表格合理、美觀(guān)。

　　2、把下面方框中所缺的內容填寫(xiě)完整。

　　我這一天預計總支出為（）元，實(shí)際支出為（）元。

　　實(shí)際支出比預計（節省/超支）了（）元。

　　我這一天用于當家的時(shí)間預計為（）分鐘，實(shí)際用了（）分鐘。

　　實(shí)際用的時(shí)間比計劃（縮短/延長(cháng)）了（）分鐘。

　　3、結合教學(xué)內容，有機地滲透思想教育。

　　五、課堂小結。

　　1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節課的收獲。

　　2、教師小結。

　　教學(xué)反思：

　　本課是一堂綜合運用課。在教學(xué)中，主要是這樣做的：

　　一、巧妙導入，誘發(fā)動(dòng)機。

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“好的開(kāi)始就是成功的一半�！痹谡n堂一開(kāi)始時(shí)，教師根據不同教學(xué)內容創(chuàng )設適合、輕松、愉快、活潑的情境，激發(fā)學(xué)生情感，努力營(yíng)造出一種學(xué)生想進(jìn)行自主探索的氛圍。在教學(xué)本課時(shí)，在導言中我問(wèn)，你想當家嗎？同學(xué)們異口同聲地說(shuō)，想。這時(shí)我請學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣當家。同學(xué)們紛紛舉回答。這樣，學(xué)生們帶著(zhù)快樂(lè )進(jìn)入了學(xué)習的主角。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)習不再是“要我學(xué)”，而讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)”的主動(dòng)性，為整堂課的開(kāi)展作好鋪墊。

　　二、結合任務(wù)，進(jìn)行學(xué)習。

　　在教學(xué)本課時(shí)，揭示課題以后，首先就直截了當出示學(xué)習任務(wù)：

　　1、培養學(xué)生進(jìn)行收集整理數據的意識。

　　2、熟悉電子表格軟件的基本使用方法。

　　3、能利用電子表格軟件對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單求和。

　　4、在學(xué)習的過(guò)程中滲透倫理道德和行為習慣的教育。

　　出示驅動(dòng)任務(wù)后，就可以讓學(xué)生明白做什么，做到什么程度，怎樣去做等。教師在這階段的指導作用尤其重要。教育學(xué)家朱熹認為：書(shū)用你自去讀，道理用你自去究索，某只是做個(gè)引路的人，做得個(gè)證明的人，有疑難處，同商量而已，教師就是這個(gè)“某”。

　　三、進(jìn)行練習，強化鞏固。

　　通常演示完后再進(jìn)行鞏固性練習，學(xué)生的知識、技能的掌握會(huì )更加的牢固，對學(xué)習的方法影響就會(huì )更深，或者還會(huì )運用更加創(chuàng )新的方法，因此，學(xué)生的能力得到的強化性的訓練。

　　四、及時(shí)評價(jià)、深刻反思。

　　主要運用了激勵評價(jià)，設計一些評價(jià)表格讓學(xué)生在方框填空，結合教學(xué)內容，有機地滲透思想教育。評價(jià)體現了學(xué)習的要求，從全方面、有深度地對學(xué)生實(shí)施評價(jià)，但評價(jià)內容既要評到“點(diǎn)”上，又要能使學(xué)生容易簡(jiǎn)便地操作。不但學(xué)會(huì )自我評價(jià)還學(xué)會(huì )評價(jià)他人，能培養其人際交往能力。通過(guò)進(jìn)行評價(jià)，幫助學(xué)生進(jìn)行自我反思，及時(shí)調整學(xué)習方式，為以后的學(xué)習打下更好的基礎。

　　面對信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們信息技術(shù)教師應該多學(xué)習、多鉆研，這樣才能在教學(xué)中更加得心應手，信息技術(shù)的教學(xué)一定會(huì )變得舉足輕重。

【北師大數學(xué)《今天我當家》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：

[經(jīng)典]今天我當家09-09

今天我當家08-13

今天我當家教案設計06-20

今天我當家教學(xué)反思08-15

《今天我當家》教案09-09

今天我當家日記08-16

今天我當家說(shuō)課稿11-07

今天我當家日記02-10

(精選)今天我當家作文09-12