小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊《回顧拓展二》的教學(xué)設計

　　設計理念：

　　初步具有搜集和整理信息的能力，是“語(yǔ)文課程總目標”明確提出的。學(xué)生通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，積累了一些搜集、整理、運用資料的方法，也有許多感受與體會(huì )，本次“交流平臺”要引導學(xué)生進(jìn)行一個(gè)稍微系統的總結，推廣行之有效的好做法和新做法，以利于學(xué)生今后更好地搜集與處理信息。把交流有關(guān)“屈辱的歷史”的資料整合于交流搜集、整理、運用資料收獲的過(guò)程中，在交流中，獲得搜集、整理信息的能力。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，語(yǔ)言的學(xué)習、應用需與實(shí)踐活動(dòng)緊密結合。到了高年級，“展示臺”不僅給學(xué)生提供了展示學(xué)習成果的機會(huì )，而且更加關(guān)注學(xué)生獲得收獲的實(shí)踐過(guò)程，讓學(xué)生在展示中相互得到知識、能力、方法等多方面的啟迪。

　　教學(xué)目標：

　　1、交流搜集到的近代中國屈辱歷史的資料，激發(fā)學(xué)生勿忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。

　　2、交流搜集、整理、運用資料的收獲，培養搜集、處理資料的能力。

　　3、積累詞匯，豐富語(yǔ)言的同時(shí)，增強愛(ài)國主義的熏陶與感染。

　　4、讓學(xué)生在展示中相互得到知識、能力、方法等多方面的啟迪。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習整理和運用資料，使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　要在學(xué)生交流搜集、整理資料方法過(guò)程中隨機訓練和規范語(yǔ)言，循序漸進(jìn)提高口語(yǔ)表達水平。

　　教學(xué)準備：

　　1、查閱學(xué)生收集的資料，了解學(xué)生搜集、整理信息的.能力。

　　2、建議學(xué)生整理自己搜集的資料，以便展示。

　　3、制作隨堂課件。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

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　　一、談話(huà)引入

　　1、回顧本組課文，激發(fā)交流資料的興趣。

　　隨著(zhù)本組課文的學(xué)習，我們的內心一次次被強烈地撞擊著(zhù)。圓明園昔日輝煌的景觀(guān)和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象讓我們至今隱隱作痛；“五壯士”壯烈豪邁的聲音仿佛依然回響在我們耳畔；“我是中國人，我愛(ài)中國”那飽含深情的語(yǔ)句將我們的雙眸潤濕。

　　祖國曾經(jīng)的屈辱，中國民眾抗擊侵略者的故事，同學(xué)們搜集了并條理清晰地整理在了資料積累本上。請同學(xué)們拿出自己搜集的資料

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