二年級上冊語(yǔ)文練習的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．學(xué)習、運用所認識的大寫(xiě)數字，并學(xué)習填寫(xiě)匯款單。根據課文所設定的情境，啟發(fā)學(xué)生填寫(xiě)匯款單上的“附言”內容，進(jìn)而來(lái)培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。
2．引導學(xué)生觀(guān)察比較，明確上下結構的字的寫(xiě)字要求。在寫(xiě)字中感受寫(xiě)字的規律，培養寫(xiě)字習慣。
3．讓學(xué)生通過(guò)看圖，結合自己的生活經(jīng)驗和聯(lián)系課文理解成語(yǔ)和名言，并通過(guò)多種形式的讀背達到熟練的記憶，并以此能積累一些成語(yǔ)和名人名言。
4. 正確表達買(mǎi)文具的愿望，在具體情景中清楚明白地表情達意，養成認真傾聽(tīng)的習慣。鍛煉學(xué)生言語(yǔ)交際能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握上下結構的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，練寫(xiě)上下結構的字。創(chuàng )設情境，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和語(yǔ)言材料；讓學(xué)生進(jìn)行充分的語(yǔ)言交流
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣談話(huà)，導入新課
小朋友，這節課我們要進(jìn)行第四次語(yǔ)文綜合大練兵（板書(shū)：練習4），喜歡嗎？
�。ㄒ唬┘と�，認識并區分大小寫(xiě)數字
1．小朋友，瞧！老師給大家帶來(lái)什么？（課件顯示：1—10，100，1000字幕蹦出來(lái)），我們把這些數字叫做什么數字？（阿拉伯數字）
2．它們搖身一變，變成了什么字？（課件展示由阿拉伯數字轉變成漢字的小寫(xiě)數字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”）大家都認識它們嗎？讓我們一起來(lái)和它們打聲招呼，一起讀。
3.大家快看，這些小寫(xiě)數字又要變了，這些字你們認識嗎？（課件出示“壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟”表示數字的大寫(xiě)漢字）在什么地方見(jiàn)到過(guò)它們？（學(xué)生交流）（課件相機出示人民幣，并相應顯示學(xué)生比較熟悉的“壹、貳、伍、拾、佰”等字）
4.師小結（課件出示大小寫(xiě)數字）：我們漢字的數字有大寫(xiě)和小寫(xiě)兩種，“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”是小寫(xiě)數字，“壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟”是大寫(xiě)數字。這些大寫(xiě)數字的讀音和小寫(xiě)數字是一樣的。這節課老師就要和大家一起來(lái)認識這些表示數字的大寫(xiě)漢字，并且學(xué)會(huì )使用它們。別看這些字的筆畫(huà)很多，只要你仔細觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現這些字其實(shí)也很容易記住。
�。ǘ┳R記大寫(xiě)數字
1．學(xué)生自主對比觀(guān)察大小寫(xiě)數字，然后在同桌討論交流自己是怎樣來(lái)記住這些大寫(xiě)數字的。
2．誰(shuí)來(lái)當小老師來(lái)教教大家，你是怎樣記住這些大寫(xiě)數字的？
3．學(xué)生當小老師介紹自己識記的小竅門(mén)，每人介紹一個(gè)大寫(xiě)數字（學(xué)生介紹到哪個(gè)大寫(xiě)數字，課件就相應的顯示該組大小寫(xiě)數字，并把熟字部分或筆畫(huà)顯示紅色）
4．師重點(diǎn)指導“肆”。學(xué)生跟著(zhù)電腦老師一起來(lái)書(shū)空，體會(huì )體會(huì )這個(gè)“肆”字，想想有什么好辦法記住。（學(xué)生交流識記方法）
5．師表?yè)P總結歸納：這些大寫(xiě)數字中有的字中它就含有小寫(xiě)字、有的字我們可以利用熟字來(lái)記住……看來(lái)只要掌握一定的規律，我們就很容易記住這些大寫(xiě)數字。
�。ㄈ┯螒蜢柟套R記大寫(xiě)數字
1．生拿出大寫(xiě)數字的卡片，同桌相互認讀。
2．師生共做找朋友的游戲。師出示小寫(xiě)漢字說(shuō)“X我的朋友在哪里”生說(shuō)“你的朋友在這里”……
�。ㄋ模┱J識“圓、角、分”
1．老師這里還有幾個(gè)字（出示“圓、角、分”）你們認識嗎？在什么地方見(jiàn)到過(guò)？（生交流）
2．師點(diǎn)“圓”說(shuō)明（多義字），這個(gè)圓是方圓的圓，但在數字中它就表示貨幣單位了，就是我們熟悉的“元”的大寫(xiě)漢字。
3．那你們知道“圓、角、分”他們三者之間的關(guān)系嗎？
4．生回答：1圓（元）=10角10分=1角。
�。ㄎ澹┟杓t鞏固
把自己認為比較難記的字在書(shū)上認真地描一下，來(lái)加深印象。
二、用大寫(xiě)漢字填寫(xiě)匯款單上的金額
1.我們看一幅圖片。（課件出示竹林圖以及熊貓吃食、玩耍的圖片）瞧！大熊貓與伙伴們玩得歡快嗎？可是最近，傳來(lái)了不幸的消息，熊貓咪咪家鄉的簡(jiǎn)竹大面積枯死了。這不，動(dòng)物學(xué)校的動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)以后都紛紛為熊貓咪咪獻愛(ài)心呢！瞧，小黑熊拿出了自己平時(shí)積攢的零花錢(qián)588元，到動(dòng)物郵局去匯款了�？墒窃趨R款時(shí)，它遇到了一個(gè)難題，大家想知道是什么難題嗎？我們一起去動(dòng)物郵局看一看。（課件出示匯款單并在要求寫(xiě)大寫(xiě)金額部分打上問(wèn)號）噢！原來(lái)是它不會(huì )用大寫(xiě)填寫(xiě)金額，你們愿意幫助它嗎？會(huì )嗎？
2學(xué)生練習用大寫(xiě)數字填寫(xiě)匯款金額。好，下面請大家拿出匯款單，來(lái)幫助黑熊貝貝填一填。（生各自填寫(xiě)）
3交流填寫(xiě)情況，在實(shí)物投影上展示評點(diǎn)。（師強調注意點(diǎn)：阿拉伯數字可以寫(xiě)出“588”，但大寫(xiě)數字不能寫(xiě)成“伍捌捌”，必須把表示十百千的數字寫(xiě)進(jìn)去。即寫(xiě)成“伍佰捌拾捌圓”）
4學(xué)生對照糾正，同桌相互檢查一下。
三、指導寫(xiě)話(huà)，填寫(xiě)“附言”
1師介紹“附言”。小朋友，在匯款的下面還有一個(gè)項目叫“附言”它是專(zhuān)門(mén)讓匯款人留言的地方，可以說(shuō)明一下匯款的原因或者匯款的用途。黑熊肯定有許多話(huà)要對熊貓咪咪說(shuō)，如果你是小黑熊的話(huà)，你會(huì )在“附言”中寫(xiě)些什么？
2學(xué)生同桌交流。
3指名交流。
4請大家把你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在“附言”中，不會(huì )寫(xiě)的字可以用拼音代替。
5學(xué)生寫(xiě)完后再次交流“附言”內容
6小朋友們，當咪咪收到匯款時(shí)，并看到“附言”中的話(huà)，你想它會(huì )怎么樣？（生交流）
7師小結：是呀！它的內心一定會(huì )非常的激動(dòng)，我也相信在大家的幫助下，它一定又會(huì )過(guò)上從前快樂(lè )的日子。
四、總結拓展
1這節課我們通過(guò)學(xué)習認識了表示數字的大寫(xiě)漢字，收獲可真不少。事實(shí)上在生活中還有許多地方也要用到這些大寫(xiě)數字，你知道在哪些地方也要用到這些大寫(xiě)數字呢？（學(xué)生交流）
2老師這里有一些要開(kāi)發(fā)票的金額，你會(huì )用今天學(xué)到的大寫(xiě)數
字來(lái)填寫(xiě)嗎？出示內容：
你知道在發(fā)票上怎么用大寫(xiě)字填寫(xiě)下列金額嗎？
一條褲子67元_________________________
一件毛衣109元_________________________
一件風(fēng)衣119元___________________________________
2學(xué)生練習填寫(xiě)。并提出問(wèn)題“0”大寫(xiě)怎么寫(xiě)，教師給予指導。
3反饋交流。
第二課時(shí)
一、激趣導入，寫(xiě)好鉛筆字。
1.小朋友，瞧！老師又給大家帶來(lái)什么？（課件顯示：“望、盤(pán)、思”），認識它們嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀。
2.啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察這三個(gè)字有什么特點(diǎn)。
3.引導學(xué)生觀(guān)察“望”，找出關(guān)鍵筆畫(huà)（最后一筆長(cháng)橫）。
4.指導書(shū)寫(xiě)“望”。
“望”字，上半部分超過(guò)橫中線(xiàn)，左上方的點(diǎn)要靠右寫(xiě)，以求與右邊的部分緊湊，下半部分的“王”的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，最后一筆是長(cháng)橫，寫(xiě)的比上半部分寬，托住上面的字，這樣整個(gè)字就平穩了。
5.師生總結：寫(xiě)上下結構的字時(shí)，上半部分占位大，超越橫中線(xiàn)。下半部分占位小一些，有一個(gè)主筆畫(huà)要比上半部分寬，托住上半部分，以求整個(gè)字的穩固。
6.按上述步驟和方法，指導學(xué)生觀(guān)察討論“盤(pán)、思”，找出這兩個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。
“盤(pán)”的關(guān)鍵筆畫(huà)是最后一筆長(cháng)橫，“思”的關(guān)鍵筆畫(huà)是臥勾。它們都要寫(xiě)的比上面的部分寬。
7.指兩名學(xué)生上臺書(shū)寫(xiě)。師生評議。
8.練習。
讓學(xué)生認真按要求描紅和臨寫(xiě)，教師巡視指導。
9.反饋。評價(jià)小朋友的作業(yè)。
把學(xué)生寫(xiě)得好的字拿出來(lái)展示，表?yè)P書(shū)寫(xiě)姿勢正確的學(xué)生。
二、讀背成語(yǔ)和名言。
1.小朋友，瞧！老師還給大家帶來(lái)什么？（課件顯示詞語(yǔ)：人外有人 天外有天 學(xué)無(wú)止境 一往無(wú)前），認識它們嗎？
�。�1）讓學(xué)生借助拼音讀成語(yǔ)。
�。�2）指名讀，相機正音。
�。�3）指導。
自由讀四條成語(yǔ)，結合看圖和聯(lián)系《小鷹學(xué)飛》先在小組中說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思。
�。�4）交流學(xué)習成果，教師相機指導。
學(xué)無(wú)止境：學(xué)習是永遠不會(huì )到盡頭的。
一往無(wú)前：勇往直前，無(wú)所阻擋。形容勇猛地、無(wú)所畏懼地奮勇前進(jìn)。
�。�5）一起讀成語(yǔ)，讓學(xué)生自己練習背誦。
�。�6）指名背誦，一起背誦。
2、學(xué)習名人名言。
�。�1）學(xué)生自己讀。
�。�2）指名讀，交流讀，相機指導學(xué)生讀準字音和注意停頓。
�。�3）指導。引導學(xué)生聯(lián)系《狼和小羊》和結合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)意思。
�。�4）教師在學(xué)生理解的基礎上講解。
�。�5）以各種形式練讀。
�。�6）反饋。（檢查朗讀、指名背誦）
第三課時(shí)
一、激活生活積
1.小朋友，你自己買(mǎi)過(guò)文具嗎？說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)了什么？（兩生上臺展示）
2．看來(lái)同學(xué)們都有買(mǎi)文具的經(jīng)歷。讓我們一起做個(gè)文明的顧客到超市去看看張小雨是怎樣買(mǎi)文具的。(板書(shū)：買(mǎi)文具)， 讀題。
二、范例引入。明確要求
1.指導表演圖畫(huà)內容。
老師扮演圖中的售貨員阿姨，誰(shuí)來(lái)當圖中的張小雨跟老師合作示范買(mǎi)文具？（選一名口語(yǔ)表達優(yōu)秀的學(xué)生）
�。�1）張小雨來(lái)到超市買(mǎi)文具，他是怎樣和售貨員阿姨對話(huà)的？
現在我們開(kāi)始表演，其他的孩子仔細聽(tīng)，認真看張小雨是怎么買(mǎi)文具的.？
�。�2）師生表演
老師：這里的文具品種繁多，款式新穎，物美價(jià)廉，有細長(cháng)的
鉛筆，有可愛(ài)的喜洋洋筆袋，還有造型獨特的轉筆刀。你想買(mǎi)哪一樣？
請你用這個(gè)句子說(shuō)一說(shuō)。（小黑板出示）
張小雨：阿姨，我想買(mǎi) ，
這 我買(mǎi)下了，阿姨，給您錢(qián)。
老師：好的。
張小雨：謝謝阿姨，再見(jiàn)。
2．討論明確買(mǎi)文具的要求。
�。�1）張小雨買(mǎi)到了自己想要的文具，他是怎么做到的?（買(mǎi)文具時(shí)，不僅要說(shuō)清楚你想買(mǎi)什么，還要了解文具的特點(diǎn)和用途。只要做到這些要求，就能買(mǎi)到自己想要的文具。
�。�2）相機指導說(shuō)話(huà)要求。
出示：聲音宏亮態(tài)度大方，把話(huà)說(shuō)清楚，使用禮貌用語(yǔ)，還有要注意付錢(qián)時(shí)該怎么說(shuō)）
2．模擬買(mǎi)文具。
�。�1）現在同桌一人當售貨員，一人當顧客，按
照上面的要求練習買(mǎi)文具。（自由表演）
�。�2）哪一桌愿上來(lái)展示？（生展示）（3桌）你能根據這次口語(yǔ)交際的要求評一評嗎？
3．大家都會(huì )挑自己喜愛(ài)的文具了，要是不在超市買(mǎi)文具，如果錢(qián)不夠或者賣(mài)家要價(jià)太高怎么辦？（討價(jià)還價(jià)）
�。�1）你知道哪些討價(jià)還價(jià)的絕招？（裝熟客，裝走，找毛�。�
�。�2）看來(lái)大家都是講價(jià)的高手！誰(shuí)來(lái)和我講價(jià)？（師生表演）
�。�3）同學(xué)們用今天學(xué)到的方法，去模擬買(mǎi)文具。每組選好兩名售貨員，帶上標簽�？凑l(shuí)能買(mǎi)到物美價(jià)廉的文具？開(kāi)始行動(dòng)吧！
�。�4）找你的好朋友自由練練。
�。�1）指名學(xué)生上臺表演，引導評議。
三、拓展練習
1．小朋友，剛剛我們學(xué)習了買(mǎi)文具，那如果讓你去買(mǎi)別的，你會(huì )嗎？你有沒(méi)有買(mǎi)過(guò)別的？是怎么買(mǎi)的？
2．讓學(xué)生同桌演一演。
3．指名表演，評議。
4．總結
買(mǎi)東西很有學(xué)問(wèn)，要真正學(xué)會(huì )買(mǎi)東西，還得在日常生活中親自實(shí)踐，鍛煉我們的口才和應變能力。
四、板書(shū)設計
買(mǎi)文具
說(shuō)清楚你想買(mǎi)什么 了解文具的特點(diǎn)和用途
聲音宏亮態(tài)度大方 把話(huà)說(shuō)清楚 使用禮貌用語(yǔ)
五、作業(yè)設計
1.去超市買(mǎi)東西，把買(mǎi)東西的經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)。
2.做《語(yǔ)文導學(xué)練習》第四單元綜合練習。
【二年級上冊語(yǔ)文練習的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文練習教學(xué)設計03-29
語(yǔ)文練習教學(xué)設計03-29
小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊練習8教學(xué)設計范文04-07
語(yǔ)文《練習2》教學(xué)設計07-16
語(yǔ)文練習教學(xué)設計模板07-20
語(yǔ)文《練習1》教學(xué)設計07-18
語(yǔ)文《練習8》教學(xué)設計08-06
語(yǔ)文練習四教學(xué)設計06-13