粵教版八年級政治《平等待人》教學(xué)設計
教學(xué)依據：
本課依據的課程標準是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑�！薄绑w會(huì )和諧的共同生活需要相互尊重。懂得愛(ài)護公共環(huán)境和設施，遵守公共規則體現著(zhù)對他人的尊重�！�
教學(xué)目標：
知識目標：
把握平等的內涵;知道人在人格和法律地位上是平等的;懂得愛(ài)護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現著(zhù)對他人的尊重。
能力目標：
學(xué)會(huì )平等對待他人尤其是處境不利的人，并提供力所能及的幫助;養成遵循道德、遵紀守法、愛(ài)護公物、保護環(huán)境的良好習慣，能夠做到尊重他人、尊重社會(huì )、尊重自然。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
樹(shù)立一個(gè)公民應該具有的平等和尊重的意識，體會(huì )平等和尊重在社會(huì )交往中的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是使學(xué)生真正樹(shù)立起作為一個(gè)公民所具有的平等意識，尊重意識。
本課的'難點(diǎn)是使學(xué)生在日常生活中做到平等待人，并進(jìn)而尊重他人，尊重社會(huì )，尊重自然。
教學(xué)過(guò)程
導入：欣賞動(dòng)畫(huà)《鄭板橋飲茶》
動(dòng)畫(huà)中的掌柜在招待客人鄭板橋時(shí)為什么會(huì )分別用“坐、茶”，“請坐、上茶”，“請上坐、上好茶”?這個(gè)故事說(shuō)明了什么?
歸納：不尊重別人的人也得不到別人的尊重。
我們要尊重他人，禮貌待人，平等待人。
出示課件《屠格涅夫與乞丐》
學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)
思考：
屠格涅夫到底給了這個(gè)乞丐什么，使得乞丐這么感謝他?
因為屠格涅夫平等相待乞丐得到的不是金錢(qián)但是比金錢(qián)更重要的人格上的平等。
什么是人與人之間的平等?
請看新聞播報：重慶市5個(gè)小青年在閑逛，大家覺(jué)得要搞點(diǎn)新鮮、刺激的游戲。碰見(jiàn)一個(gè)蓬頭垢面的乞丐，小青年發(fā)現對方有些呆頭呆腦，便將乞丐拽到鐵路旁的一個(gè)小山坡上。有人拿繩子將乞丐的雙手反背著(zhù)捆住，有人揀來(lái)爛麻袋將其腰部以上套住……隨后便是瘋狂的毆打，拳頭、棍棒全派上了用場(chǎng)。
這些毆打乞丐的青年，等待他們的結果將是怎樣的呢？
這個(gè)事件說(shuō)明了什么?
我國憲法第二章第三十三條明確規定：中華人民共和國公民在法律面前一律平等
金錢(qián)、地位、智力、體力、相貌等差異能不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位的平等。
我們說(shuō)平等更重要的是法律面前人人平等。在法律地位上，我們每個(gè)人都平等地享受法定權利，平等地履行法定義務(wù)。
現實(shí)生活中人們對待現實(shí)中的差異和不平等有三種態(tài)度：
一是抹煞差別，追求結果的均等
二是強調差別，以此劃分人的等級
三是承認差別，但是不以差別否認人格的平等
教師：分析造成現實(shí)中的不平等的原因
�、� 人們在天賦上存在容貌、智力、體力的差異和出生的家庭環(huán)境與社會(huì )環(huán)境的差異等;
�、� 后天的個(gè)人主觀(guān)努力程度不同、社會(huì )分工不同、機遇不同等;
�、� 民族種族的差異、文化語(yǔ)言的差異、外地人與本地人的差異等等，也可能成為歧視的原因。
比方美國現在依然存在種族歧視。(幻燈片)
我們如何正確看待人與人之間的差異?
人與人之間的差異是我們尊重人、平等待人、取長(cháng)補短的現實(shí)基礎。
自己的某些優(yōu)勢，不是自傲的資本;自己的某些劣勢，也不是自卑的理由
增強平等意識、平等對待他人、互相取長(cháng)補短，是我們應該采取的正確態(tài)度。
活動(dòng)(有理走天下)
一個(gè)老人上了公共汽車(chē)，沒(méi)有人讓座。售票員請一個(gè)年輕人為老人讓座，年輕人無(wú)動(dòng)于衷。站在一旁的小王生氣地說(shuō)：“你難道不懂得尊老愛(ài)幼的道理嗎？”年輕人反問(wèn)道：“現在都講人人平等，大家都一樣，憑什么要我給他讓座呢？”
請你幫小王講出反駁那個(gè)年輕人的道理。
年輕人對平等的理解是錯誤的。
人與人之間是平等的，主要是指人格和法律上的平等。尊重與平等是人與人之間相處的基本原則之一，人們應該相互尊重，平等相待。但這與尊老愛(ài)幼并不矛盾，尊老愛(ài)幼、關(guān)懷弱者，如關(guān)愛(ài)老人、小孩、殘疾人等，也正是尊重與平等待人的內容，只有這樣，才能創(chuàng )造一個(gè)更加美好、和諧的社會(huì )。
對于老人等一些特殊群體我們習慣上把他們稱(chēng)為弱勢群體。那么什么是弱勢群體?包含那些人呢?(幻燈片)
有時(shí)候我們也是弱勢群體。所以我們更要平等對待、尊重 弱勢群體
如何正確對待身邊的弱勢群體?
我們應該平等對待他們，自覺(jué)維護他們的合法權益，為他們提供力所能及的幫助。平等就是不因對方能力的強弱、社會(huì )地位的高低、條件的好差等高看或輕視對方，而應完全把對方看成是與自己有同等權利的人。
有時(shí)候需要幫助的人就在我們身邊。
本課小結
同學(xué)們，通過(guò)這一課的學(xué)習使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會(huì )、尊重自然的重要性。所以我希望在生活當中我們每一位同學(xué)能夠把這些真正的去落實(shí)到行動(dòng)中去，只有我們人人這樣去做，社會(huì )才會(huì )變得更加和諧、美好。
(播放歌曲《愛(ài)的奉獻》)
通過(guò)播放《愛(ài)的奉獻》來(lái)貫穿本課“平等待人、尊重他人”主題。
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