《爭論的故事》的教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并講講這個(gè)故事。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的.詞語(yǔ)。
3、領(lǐng)會(huì )故事所蘊含的“做事應抓住時(shí)機”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )故事所蘊含的“做事應抓住時(shí)機”的道理。
課型：閱讀課
課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭題質(zhì)疑
1、讀題
2、質(zhì)疑
二、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、說(shuō)說(shuō)自學(xué)要求
2、學(xué)生自學(xué)
三、檢查自學(xué)效果
1、指名分段朗讀課文
2、再讀全文
3、討論交流
四、學(xué)習第一部分
1、默讀課文
2、討論爭論情形
�。�1）、起因
�。�2）、經(jīng)過(guò)
�。�3）、結果
3、分角色朗讀這一部分
4、評議
�。�1）有沒(méi)有讀出感情
�。�2）評這一結果是怎么造成的，兄弟倆錯在哪里
五、小結這一部分內容
六、布置作業(yè)
運用自己知道的事例、知識自主探究兄弟倆失在哪里
第二課時(shí)
一、復習上一節課所學(xué)知識
1、說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事
2、兄弟倆錯在哪
二、扮演角色，組織讀議
1、合作探究：讀得怎么樣，怎樣才能讀出味兒來(lái)？
2、合作探究：兄弟倆錯在哪？
三、對比“感想”，合理歸納
1、自由讀課文第二部分
2、補充省略號中的內容
3、聯(lián)系全篇，進(jìn)行歸納
四、教學(xué)生字詞
1、學(xué)生指出字音的注意點(diǎn)
2、寫(xiě)字指導
3、學(xué)生描紅
五、布置作業(yè)
實(shí)踐活動(dòng)：小組排演課本劇
板書(shū)設計：
群雁飛過(guò)——很想射雁——爭論吃雁
內容概括：這篇介紹了關(guān)于《爭論的故事》教案之四,爭論的故事，希望對你有幫助！
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