《埃及金字塔》教學(xué)設計

　　一、激趣引入，揭示課題

　　1. 投影或出示金字塔的圖片，讓學(xué)生猜是什么，在什么地方。

　　2. 出示課題：埃及金字塔。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1. 學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認識的字詞，運用字典解決生字的讀音。

　　2. 指名分段讀課文，學(xué)生互評正音。

　　3. 交流讀懂的詞語(yǔ)，不懂的詞語(yǔ)討論解決，或隨課文學(xué)習。

　　4. 自由讀課文，試著(zhù)邊讀邊批注，想一想金字塔給你留下了什么印象。

　　三、 細讀課文，體會(huì )感情

　　1. 讀第1段，說(shuō)說(shuō)讀后你知道了什么。

　　2. 學(xué)習第2段：引導學(xué)生了解金字塔在世界文明史上的地位。

　　3. 學(xué)習第3段：感受參觀(guān)金字塔的.心情。

　　4. 學(xué)習第4段：投影金字塔圖片，學(xué)生邊讀邊思考，然后交流各自的認識、體會(huì )。

　�。�1）作者途中的所見(jiàn)所感。

　�。�2）遠看金字塔的印象。

　�。�3）近看“胡夫”金字塔，其外觀(guān)和結構上具有哪些特點(diǎn)？

　�。�4）作者運用了哪些方法來(lái)描寫(xiě)胡夫金字塔？

　　5. 學(xué)習第5段：引導學(xué)生了解這種承上啟下的方法，同時(shí)體會(huì )作者由參觀(guān)而引起的疑問(wèn)，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

　　6. 學(xué)習第6段：讓學(xué)生了解建造金字塔的兩種不同說(shuō)法。

　　7. 學(xué)習最后一段：以讀代講，交流讀后的體會(huì )。

　　四、拓展延伸

　　1. 根據課文內容，交流對埃及金字塔的了解和認識。

　　2. 交流課前搜集的有關(guān)金字塔的圖片資料和相關(guān)信息，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì )到什么。

　　3. 搜集金字塔及你所知道的堪稱(chēng)世界奇跡的建筑資料。

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