趵突泉的教學(xué)設計
教學(xué)要求
1.通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和對課文的理解，感受到趵突泉的美，陶冶愛(ài)美的情趣，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
2.讀懂每個(gè)自然段，了解大泉和小泉的特點(diǎn)；體會(huì )作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫(xiě)的。
3.學(xué)習生字并理解：“幽靜、嫵媚、晶瑩、疲倦”在文中的意思，積累好詞佳句。
4.有感情地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞句了解大泉和小泉的特點(diǎn)，學(xué)習作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
本文的圖是一幅國畫(huà)，要使學(xué)生從圖中欣賞美，從語(yǔ)言文字中感受美，起到圖文互補的作用。本文只從圖中是感受不到趵突泉自身的整體美的；這也是與其他看圖學(xué)文的不同之處。
教學(xué)準備
投影片、《趵突泉》的錄像帶。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)。
第一課時(shí)：觀(guān)察圖欣賞趵突泉的美，初讀課文看看語(yǔ)言文字怎樣表達這自然之美，弄清每段內容。
第二課時(shí)：學(xué)習課文，抓重點(diǎn)詞句了解大泉和小泉的特點(diǎn)，學(xué)習作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的方法，從中欣賞趵突泉的美。
第三課時(shí)：學(xué)習生字新詞，積累好詞佳句，進(jìn)一步有感情地朗讀課文，指導背誦課文。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、整體觀(guān)圖，了解圖畫(huà)的基本內容
�。ㄒ唬┏鍪緢D畫(huà)，整體看圖，看圖上都有哪些景物？
�。ǘ﹫D中石碑上寫(xiě)著(zhù)什么？引出課題。教師板書(shū)課題趵突泉。
�。ㄈ┖�(jiǎn)介文章作者老舍先生。
二、初讀課文，了解課文的基本內容
�。ㄒ唬┑谝槐樽x課文，讀準字音，同時(shí)劃下不理解的詞語(yǔ)。
1.全班起立出聲自由讀文。
2.劃出不理解詞語(yǔ)。
3.出示生字卡片及新詞訂正讀音。
4.對不理解詞語(yǔ)進(jìn)行質(zhì)疑。全班理解，或帶入分析文章中解決。
�。ǘ┙處煼蹲x課文，學(xué)生劃出文章介紹了趵突泉的哪些景物？（教師范讀，使學(xué)生感受美。）
�。ㄈ┰僮x課文，學(xué)生標出自然段，說(shuō)說(shuō)每段的主要內容。
1.趵突泉是濟南的三大名勝之一。
2.從西門(mén)橋上看到的趵突泉流出的水。
3.大泉的景色迷人，水量大，充滿(mǎn)活力，永不疲倦。
4.小泉的晶瑩、美麗。
�。ㄋ模┱埶奈煌瑢W(xué)分段讀文。學(xué)生們看看每一段描寫(xiě)的景物在圖中什么位置。
三、根據課前預習要求自由讀文，并將初讀文章中的疑問(wèn)提出
�。ㄒ唬┳杂勺x課文
�。ǘ┵|(zhì)疑、解疑。
第二課時(shí)
一、導語(yǔ)
上節課我們整體觀(guān)看了圖，初讀了解了課文內容，并知道了本文的作者老舍先生。本節課我們將學(xué)習老舍先生抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法，從語(yǔ)言文字中欣賞趵突泉的美。
二、分段讀文，整體感受全篇內容
�。ㄒ唬┱埶奈煌瑢W(xué)分段讀文。
�。ǘ┓謩e說(shuō)出段意。
三、細讀課文，理解內容
�。ㄒ唬┳x第1段你知道了什么？
�。ǘ├斫狻艾F在單講趵突泉”是什么意思？
�。ㄊ紫壤斫狻皢巍笔鞘裁匆馑�，隨后引導學(xué)生理解由這句話(huà)引出下文。）
�。ㄈ⿲W(xué)習第2段，理解第2段內容。
1.讀第2段，有幾句話(huà)？
2.四句話(huà)之間是什么關(guān)系？請小組討論后，在全班發(fā)表意見(jiàn)。
�。ㄟ@里圖文對照理解柳、泉是濟南的特色，而趵突泉又為“第一泉”照應了圖中石碑上的“第一泉”。重點(diǎn)理解第四句“假如沒(méi)有趵突泉，濟南會(huì )失去它一半的嫵媚�！闭f(shuō)明趵突泉的.地位�！皨趁摹币辉~要理解。）
�。ㄋ模┙Y合課后作業(yè)理解第3段。
1.讀第3段并說(shuō)說(shuō)了解到大泉眼是怎樣的？
形狀：差不多見(jiàn)方。
大�。赫剂舜蟀雮�(gè)公園。
水清：清極了，清到“游魚(yú)水藻，都可以看得清清楚楚”的程度。
位置：泉池中央偏西。
大泉眼的特點(diǎn)：水量大，永不停歇。）
以上內容學(xué)生說(shuō)不全，要通過(guò)指導閱讀弄清上述問(wèn)題。
2.理解課后思考題。
出示投影膠片（1）
�。�1）指導朗讀，幫助理解。
�。�2）說(shuō)說(shuō)讀了這句話(huà)后你的感受。
出示投影膠片（2）
�。�1）要是冬天來(lái)了就更好了，為什么？請同學(xué)說(shuō)說(shuō)、讀讀。
�。�2）想象一下這句話(huà)描寫(xiě)了一種怎樣的景象。
�。�3）指導朗讀。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習第4段。
1.讀第4段。（請學(xué)生自由讀）
2.學(xué)生自學(xué)。讀一讀、畫(huà)一畫(huà)眾多小泉眼的不同姿態(tài)想一想小泉眼美麗的景象。
3.討論自學(xué)收獲。
�。�1）向同學(xué)們介紹一種小泉眼的姿態(tài)。
�。�2）到黑板前畫(huà)一畫(huà)小泉眼的姿態(tài)。
�。�3）陽(yáng)光下的小泉眼哪里美？
4.大泉眼、小泉眼的美不同點(diǎn)在哪？
5.指導朗讀描寫(xiě)小泉美的姿態(tài)的句子。
四、朗讀全文，總結板書(shū)，激發(fā)情感
�。ㄒ唬└爬ò鍟�(shū)，教師總結全文。
�。ǘ┲笇Ю首x，激發(fā)情感。
第三課時(shí)
一、導語(yǔ)
上節課我們通過(guò)對文章語(yǔ)言文字的理解感受到了趵突泉的美。這節課我們繼續練習有感情地朗讀課文，并將這么美的文章背誦下來(lái)。同時(shí)學(xué)習鞏固生字、新詞。
二、鞏固生字學(xué)習
�。ㄒ唬┏鍪旧挚ㄆ�，讀準字音。
�。ǘ⿲W(xué)生自己說(shuō)說(shuō)生字字義及記憶方法。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)書(shū)寫(xiě)指導。
幽yōu：注意這個(gè)字書(shū)寫(xiě)筆順。
藻zǎo：注意這個(gè)字是上下結構。
倦juàn：注意這個(gè)字右半部分�！啊�。
三、重點(diǎn)詞理解詞義并會(huì )運用
�。ㄒ唬坝撵o、嫵媚、晶瑩、疲倦”等詞在課文中怎樣出現的？
�。ǘ┱f(shuō)說(shuō)詞義，并說(shuō)如何運用。
四、指導背誦
本文敘述的線(xiàn)索由三大名勝之一引出趵突泉，由溪水引出趵突泉公園；由大泉眼講到小泉眼。教師可依此指導分段背誦。下列板書(shū)作為背誦提示。
五、作業(yè)
1.背誦課文。
2.完成生字詞作業(yè)。
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