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《入學(xué)教育》教師教學(xué)設計（通用6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《入學(xué)教育》教師教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《入學(xué)教育》教師教學(xué)設計 1
【教學(xué)目的要求】
1.對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民的教育，進(jìn)行理想教育；
2.通過(guò)指導看圖，激發(fā)小朋友“我是小學(xué)生”的自豪感，明白怎樣才是一名小學(xué)生，怎樣才是一名好學(xué)生；
3.培養愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習的良好習慣，培養看圖、明意、表達的能力，加強學(xué)習常規訓練。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
指導看圖，交待方法（先看什么，再看什么，后看什么），滲透思想教育，培養理解、表達、觀(guān)察、思維能力。
【教學(xué)思路】
根據“入學(xué)教育”這部分內容的特點(diǎn)，根據剛入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，教學(xué)思路應以“弄懂圖意、理清脈絡(luò )、邊看邊議、形式多樣”為主。一要注意師生雙邊活動(dòng)，二要滲透思想教育，三要注意活潑多樣。只有這樣，才能達到“入學(xué)教育”的預期目的，才能為下一步轉入正常的學(xué)習打下良好的基礎。
【教具準備】
幻燈機、幻燈片（或大幅教學(xué)掛圖）。
【教學(xué)時(shí)間】
4課時(shí)。
第一課時(shí)
【教學(xué)內容】
我是小學(xué)生。
【教學(xué)過(guò)程】
一 啟發(fā)談話(huà)。
小朋友，我們從今天起就是一名小學(xué)生了。和過(guò)去比，我們有了哪些不同呢？（突出“書(shū)包、學(xué)習用具”等）現在，我們一起來(lái)看一看這幅圖——出示幻燈片或掛圖。
二 指導學(xué)生看圖。
這么多小朋友，他們到哪里去？干什么？你是怎么知道的？（突出“背著(zhù)新書(shū)包”）
�。ㄖ笇∨笥延山斑h仔細看圖）空中飛翔著(zhù)兩只可愛(ài)的和平鴿；遠處是建造在崇山峻嶺間雄偉的萬(wàn)里長(cháng)城。
三 理解圖意。
�。ɡ斫鈭D意可與指導學(xué)生看圖同步進(jìn)行，邊看邊議）
1.啟發(fā)學(xué)生由遠及近看圖：
萬(wàn)里長(cháng)城——是我們祖國的驕傲，代表我們偉大的祖國；——你去過(guò)長(cháng)城嗎？
兩只可愛(ài)的和平鴿——飛翔在祖國的藍天，象征著(zhù)我們少年兒童在祖國和平的環(huán)境下幸福成長(cháng)；
許多小朋友——穿著(zhù)鮮艷的服裝，背著(zhù)小書(shū)包，高高興興上學(xué)校。
2.提問(wèn)：圖上的小朋友們?yōu)槭裁创┲?zhù)各種不同的衣服？（我們偉大的祖國由56個(gè)民族組成，各族人民團結友愛(ài)，親如一家，共同建設社會(huì )主義祖國）
�。�1）你能說(shuō)出他們各屬哪個(gè)民族嗎？
�。�2）你（或爸、媽……）去過(guò)少數民族居住的地區嗎？親眼見(jiàn)過(guò)穿著(zhù)少數民族服裝的小朋友嗎？
3.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)此時(shí)這些小朋友的心情怎么樣？你是怎么知道的？（引導：自己仿佛就是其中一員）
四 聯(lián)系實(shí)際。
1.我們今天是一名小學(xué)生了，就該做到哪些呢？（尊敬師長(cháng)、友愛(ài)同學(xué)、遵守紀律、熱愛(ài)學(xué)習、講究衛生……）
2.你喜歡上學(xué)讀書(shū)嗎？為什么要上學(xué)讀書(shū)呢？（學(xué)好知識，練好本領(lǐng)，將來(lái)長(cháng)大了，建設祖國。只有祖國富強了，我們的生活才能更加美好。
3.教《上學(xué)歌》：
太陽(yáng)升，鳥(niǎo)兒叫，我背書(shū)包上學(xué)校。愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、守紀律、懂禮貌，德智體，樣樣好，長(cháng)大為國立功勞。
五 課堂小結。
1.指導小朋友看書(shū)第一頁(yè)——我是小學(xué)生。老師打出的幻燈圖片（或掛圖）和課本上是一樣的。
2.小結談話(huà)：從現在起，我們已經(jīng)不再是一個(gè)普通的孩子，而是一名小學(xué)生了。每天背著(zhù)書(shū)包上學(xué)校，學(xué)校里有很多同學(xué)，大家團結友愛(ài)，在一起接受老師的教育和幫助，我們應該……（常規教育略），學(xué)好本領(lǐng)，煉好身體，將來(lái)長(cháng)大了建設祖國、保衛祖國。article/
六 布置作業(yè)。放學(xué)回家，拿出新課本，打開(kāi)“入學(xué)教育”第一幅圖。請爺爺奶奶或爸爸媽媽認一認“長(cháng)城”、“和平鴿”、“各族小朋友”，如果不認得，你要告訴他，并講給他們聽(tīng)。還應該請他們回憶一下小時(shí)候第一次上學(xué)時(shí)的情景，講給你聽(tīng)。
第二課時(shí)
【教學(xué)內容】
上課。
【教學(xué)過(guò)程】
一 啟發(fā)談話(huà)。
1.我們是小學(xué)生，天天要背著(zhù)書(shū)包上學(xué)校。學(xué)校里有哪些值得你喜愛(ài)呢？
�。利惖男@、敬愛(ài)的老師、許許多多小朋友……）2.老師教我們讀書(shū)、識字，我們上課時(shí)應該怎么樣呢？（課堂常規略，現在就看一看有哪些小朋友坐得好、仔細看、認真聽(tīng)……）
二 指導看第一幅圖。
1.哪一位小朋友能說(shuō)一說(shuō)這幅圖畫(huà)的是什么？你是怎么看出來(lái)的？
�。ㄉ险n。老師正在教漢語(yǔ)拼音。）
2.小朋友是怎樣上課的？（重點(diǎn)）
�。ㄗ恕仙�、下身、腿腳、手臂……）（神態(tài)——面部表情、眼神……）（課本、文具盒擺放的位置……）指導小朋友仔細看圖，指名發(fā)言面可稍廣些，也可開(kāi)展討論。
小結：課堂上，老師提問(wèn)，學(xué)生發(fā)言，聲音要響亮；一個(gè)學(xué)生發(fā)言，其他同學(xué)要認真聽(tīng)；哪位同學(xué)要講話(huà)，應先舉手，老師請你站起來(lái)，才能發(fā)言。上課時(shí)，坐要端正、聽(tīng)要認真、勤于動(dòng)腦、積極發(fā)言，這樣，學(xué)習就會(huì )越來(lái)越好。
三 指導看第二、三、四幅圖。
1.啟發(fā)誘導。
上課了，小朋友們坐在教室里，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，你看他們坐得多好！特別是下面這幅圖上的小男孩兒。（從第一幅圖轉入看第二幅圖）
2.指導看圖。
�。�1）小朋友們看看，圖上的這位小男孩兒坐在座位上干什么呢？（認真讀書(shū)）
�。�2）他的'姿勢怎樣？（讀書(shū)姿勢——特別強調上身端正，兩臂伸直，課本與眼距離一尺遠）
�。�3）指導執筆方法。提問(wèn)：哪位小朋友會(huì )握鉛筆？請兩位小朋友上講臺前示范給大家看一看�！獙φ盏谌鶊D引導其他小朋友評議。（特別強調握筆時(shí)手指離筆尖一寸遠）
同桌互相檢查、評議，教師巡視，發(fā)現執筆方法正確的學(xué)生，可給予表?yè)P鼓勵。
�。�4）寫(xiě)字姿勢——小朋友們都會(huì )握筆了，可會(huì )寫(xiě)字？寫(xiě)字時(shí)身體怎么坐？
對照第四幅圖指名示范——特別強調胸口離課桌邊一拳，眼睛離作業(yè)本一尺遠。
�。ǹ芍笇∨笥言诒咀由暇毩晞潱M）、｜（豎）、○（圓圈），強調落筆不要太重。教師巡視指導，表?yè)P好的，及時(shí)糾正不正確的地方，如有必要，老師也可示范。
四 小結：
我們是小學(xué)生，小學(xué)生上課應該坐得端正，認真聽(tīng)講，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)。（提出要求，強調“三個(gè)一”，即：眼離課本一尺，手指離筆尖一寸，前胸離課桌一拳）。
為什么要這樣做呢？我們小學(xué)生是祖國的未來(lái)，不但要學(xué)習好，還應該身體好。
今天我們學(xué)習的是課本第2頁(yè)，入學(xué)教育“2.上課”，請小朋友們今后都能照著(zhù)去做，我們還要比一比看誰(shuí)做得好。
�。廴缬袝r(shí)間，還可帶著(zhù)小朋友看一看大哥哥大姐姐們是怎樣上課、讀書(shū)、寫(xiě)字的。］
�。劢虒W(xué)這一課，一定要注重實(shí)際訓練。］
第三課時(shí)
【教學(xué)內容】
課外活動(dòng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一 啟發(fā)談話(huà)。
我們是小學(xué)生，小學(xué)生不但要會(huì )學(xué)習，還要會(huì )玩兒——“學(xué)得認真，玩得愉快”，在學(xué)和玩兒中獲得知識，增長(cháng)才干，使我們變得更聰明起來(lái)。就拿學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)吧，除了在課堂上專(zhuān)心學(xué)習外，還應該積極參加語(yǔ)文課外活動(dòng)，讀書(shū)小組、朗讀小組、講故事小組、游戲小組等等。今天，我們就來(lái)學(xué)習入學(xué)教育的第3課——課外活動(dòng)。
二 看圖析意。
�。ㄟ@一課一共四幅圖，可引導小朋友一幅一幅地看，邊看邊議，看說(shuō)結合。）
1.指導看第一幅圖——讀書(shū)小組的同學(xué)在看課外書(shū)。
�。�1）圖上畫(huà)的是什么地方？你是怎么看出來(lái)的？（閱覽室、書(shū)架、許多小朋友圍著(zhù)桌子在看書(shū)。）
�。�2）引導學(xué)生仔細看圖，觀(guān)察圖上幾位小朋友的神態(tài)，進(jìn)一步理解：他們是讀書(shū)興趣小組在活動(dòng)。
�。ㄓ械淖x到高興處，情不自禁地笑起來(lái)；有的將讀得有興趣的地方，主動(dòng)講給鄰坐的小朋友聽(tīng)；soft/有的似乎在商討怎樣才讀得更好……）
�。�3）你喜歡參加“讀書(shū)小組”嗎？為什么？
小結：我們小學(xué)生要喜歡讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從課外書(shū)中我們可以獲得許多課本中沒(méi)有的知識，這是對課本中所學(xué)知識的鞏固和補充。我們養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣，將來(lái)一定學(xué)有所成。不過(guò)，讀哪些課外書(shū)，最好在老師指導下，有所選擇。
2.指導看第二幅圖。
�。�1）圖上畫(huà)的是什么？（有四位小朋友在接受老師的輔導。）
�。�2）圖的左下角站著(zhù)的人是誰(shuí)？她穿著(zhù)什么衣服？手里拿著(zhù)什么？正在干什么？（穿著(zhù)桃紅上衣藍裙子的是老師，手里拿著(zhù)語(yǔ)文課本，正在認真地聽(tīng)一位小朋友背誦課文）
�。�3）那位站著(zhù)的小姐姐正在干什么？（在高聲背誦課文）
�。�4）其他小朋友在干什么？（都在認真聽(tīng)）他們的表情怎樣？（其中有兩位還高興得笑了）
教學(xué)這部分內容還要注意這幾個(gè)方面：
�、倮首x是學(xué)好語(yǔ)文的一種方法，要多練習朗讀；
�、谟懈星榈乩首x來(lái)自老師的正確指導；
�、垡粋�(gè)小朋友朗讀，其他小朋友要認真聽(tīng)（欣賞），如需評議，應在朗讀完以后進(jìn)行。
小結：朗讀是學(xué)好語(yǔ)文的重要方法之一。通過(guò)朗讀，可以鞏固已學(xué)的知識；通過(guò)朗讀，可以加深對知識的理解；通過(guò)朗讀，才可以品味出文章中的思想感情。小朋友們，你們喜歡朗讀嗎？你們愿意參加“朗讀興趣小組”嗎？
3.指導看第三幅圖——講故事小組的同學(xué)們在練習講故事。
�。�1）這些小朋友們正在干什么？你是怎么知道的？——一位小姐姐正在講故事，她講得生動(dòng)有趣（指導看圖），大家聽(tīng)得津津有味（指導看圖）。
�。�2）你喜歡聽(tīng)別人講故事嗎？
�。�3）你講過(guò)故事給別人聽(tīng)嗎？你會(huì )講什么故事？
小結：參加“講故事小組”，不但可以使我們獲得許多有趣的知識，還可以使我們的嘴巴變得更討人喜愛(ài)。請小朋友人人都準備一個(gè)有趣的小故事，我們下一周開(kāi)個(gè)“小小故事會(huì )”。
4.指導看第四幅圖——卡片游戲小組的同學(xué)在做拼音游戲。
�。ń虒W(xué)這部分內容，因漢語(yǔ)拼音學(xué)習還沒(méi)開(kāi)始，老師最好先告訴小朋友： 這是拼音卡片……）
�。�1）前面戴帽子的這個(gè)小男孩兒手里拿著(zhù)一張拼音卡片，上面的拼音是“學(xué)”；
�。�2）后面那兩個(gè)小朋友共同拿著(zhù)一張拼音卡片，上面寫(xiě)的是“好”；
�。�3）最后那位小女孩兒拿著(zhù)的一張拼音卡片，上面寫(xiě)的是“生”。
小結：卡片游戲小組的同學(xué)們正在做游戲，他們拿著(zhù)三張拼音卡片，準備拼成詞語(yǔ)“好學(xué)生”�？�！他們玩得多么開(kāi)心��！我們將來(lái)學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，也可以組織起來(lái)，玩卡片游戲。到那時(shí)，就要比一比，看誰(shuí)漢語(yǔ)拼音學(xué)得最好了。
三 課堂總結。
這節課我們一共看了四幅圖，它們有什么共同點(diǎn)嗎？——怎樣開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)。
要想真正學(xué)好語(yǔ)文，除了認真掌握課本上的知識外，還應該積極參加語(yǔ)文課外活動(dòng)，在各種各樣的興趣小組活動(dòng)中鞏固已學(xué)的知識，進(jìn)一步提高我們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
【附注】開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文的課外活動(dòng)，首先要引起我們語(yǔ)文老師的高度重視。對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練當然主要靠在語(yǔ)文課上進(jìn)行，但僅僅如此是遠遠不夠的，要培養學(xué)生理解、表達、觀(guān)察、思維的能力，還必須廣泛地開(kāi)展課外閱讀，認真觀(guān)察生活，經(jīng)常練習作文，積極參加實(shí)踐活動(dòng)。這就要積極開(kāi)展課外活動(dòng)，使學(xué)生有比較多的機會(huì )多看、多想、動(dòng)手、動(dòng)腦，把在課堂上學(xué)到的知識、技能和技巧，運用于實(shí)踐。如何提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，如何教好語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，是擺在我們廣大語(yǔ)文教師面前的非常光榮而又艱巨的任務(wù)，讓我們面對現實(shí)，勇敢地接受這一任務(wù)，努力去完成這一任務(wù)。
第四課時(shí)
【教學(xué)內容】
理想教育。
【教學(xué)思路】
這幅圖畫(huà)面雖豐富多采，但稍嫌雜亂，有的內容不光同學(xué)們不熟悉，我們教師恐怕也很陌生。鑒于此，擬按層次（天空→陸地→海洋）出現畫(huà)面為好，可循“整體——部分——整體”進(jìn)行教學(xué)。
【教學(xué)過(guò)程】
一 啟發(fā)談話(huà)。
我們是小學(xué)生，來(lái)到學(xué)校里，在老師的指導下，學(xué)知識、煉身體，將來(lái)長(cháng)大了，同學(xué)們都想干什么呢？——展開(kāi)討論，可放開(kāi)讓同學(xué)們各抒胸臆，老師巡視……（然后請三四位有代表性的站起發(fā)言）
二 指導看圖。
我們小朋友有的長(cháng)大了想開(kāi)飛機，有的想做一名科學(xué)家，有的想開(kāi)大輪船……今天，老師就和大家共同來(lái)看一看“我們的理想”。
——出示大幅掛圖（或用幻燈打出整個(gè)畫(huà)面）
我們看看圖上畫(huà)的是些什么呢？
�。ㄏ群�(jiǎn)單看一下，告訴小朋友這是“小學(xué)生想象中未來(lái)的天空、陸地和海洋的景象”。）
�。ㄈ缓蟪返舸蠓鶔靾D，畫(huà)面上的內容按天空→陸地→海洋的層次，邊出現、邊認識、邊議論，老師作適當引導）
1.天空——
航天飛機、衛星。
2.地面——懸掛式列車(chē)、樓房、花壇、樹(shù)木；
太陽(yáng)能汽車(chē)、聯(lián)合收割機；
礦山、工人在開(kāi)采礦石、汽車(chē)正往外運；
山坡上是雷達接收站；
山下是一片大森林、果園、暖房，瓜果、蔬菜豐收，正在外運——豐富人民生活。
3.海洋——
大輪船、氣墊船——科學(xué)考察、捕撈、旅游……（至此，一幅完整的“理想教育”畫(huà)面再次重現在學(xué)生面前）
三 理想教育。
小朋友，今天老師和大家一起看了這幅圖，真是大開(kāi)眼界！我們的祖國越來(lái)越富強，我們的生活越來(lái)越美好，你們想想，我們祖國將來(lái)會(huì )怎樣？……
更美好的未來(lái)，靠我們去創(chuàng )造，我們從小一定要樹(shù)立遠大的理想，“好好學(xué)習、天天向上”，只有學(xué)好了本領(lǐng)，將來(lái)長(cháng)大了才能建設祖國、保衛祖國。小朋友們，努力吧！
《入學(xué)教育》教師教學(xué)設計 2
教學(xué)目標
1．知道上課要遵守紀律，做到專(zhuān)心聽(tīng)講，不隨便講話(huà)，不玩東西，發(fā)言要舉手。
2．會(huì )說(shuō)“上課的時(shí)候，我們要專(zhuān)心聽(tīng)講”。
3．學(xué)會(huì )正確的坐姿。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得上課要遵守紀律，會(huì )說(shuō)“上課的時(shí)候，我們要專(zhuān)心聽(tīng)講”。
2．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )正確的坐、立、舉手、讀書(shū)及的握筆寫(xiě)字的姿勢。
教學(xué)過(guò)程
一、回憶參觀(guān)，榜樣教育
1．回憶參觀(guān)：老師已經(jīng)帶大家去參觀(guān)了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣上課的'？
2．小結：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講，不隨便講話(huà)，我們要向他們學(xué)習。
二、指導看圖，練習說(shuō)話(huà)
1．引入：那么我們先來(lái)看看，圖上小朋友是怎么做的。
2．看圖：
�。�1）圖上的小朋友們在干什么？
�。�2）丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？
�。�3）冬冬正在對丁丁說(shuō)什么？
�。�4）圖上哪些小朋友專(zhuān)心聽(tīng)講？他們是怎么做的？
3．說(shuō)話(huà)訓練。上課的時(shí)候，我們要專(zhuān)心聽(tīng)講。
�。�1）跟師講。
�。�2）自由講。
�。�3）指名練說(shuō)。
�。�4）開(kāi)火車(chē)練講。
三、小結評比，樹(shù)立榜樣
1．表?yè)P本節課專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，發(fā)紅花。
2．自己回憶前幾節課的表現，專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)自己站起來(lái)給大家看一看。
四、學(xué)習正確的坐姿
1．回憶引入：
�。�1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時(shí)間長(cháng)嗎？他們是怎樣上課的？
�。�2）現在，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣，一節課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過(guò)并不是每節課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn)，小朋友不能亂走、亂動(dòng)、亂說(shuō)，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時(shí)該怎么坐呢？
2．學(xué)習坐姿：
�。�1）看圖說(shuō)說(shuō)：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？
�。�2）老師小結：凳子離開(kāi)桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書(shū)包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。
�。�3）教師示范，學(xué)生模仿，巡回檢查，及時(shí)糾正學(xué)生的不正當姿勢。
3．比賽練習：
�。�1）與圖上的小朋友比一比，誰(shuí)坐得好。
�。�2）同桌比一比。
�。�3）大組比一比。
�。�4）與老師比一比。
4．創(chuàng )設情境練一練坐姿。
�。�1）引入：每一堂課開(kāi)始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來(lái)上課。
�。�2）學(xué)兒歌：
鈴聲響，進(jìn)課堂，
課本鉛筆放得好，
靜等老師來(lái)上課，
比比哪個(gè)坐得好。
跟師念兩遍。
�。�3）念完兒歌練一練。
五、小結，學(xué)兒歌。
這節課，我們知道上課的時(shí)候要專(zhuān)心聽(tīng)講，并且學(xué)會(huì )了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。
學(xué)兒歌：
我是小學(xué)生，
上課小手放得好，
小腳并并攏，
身子坐得正。
小眼睛仔細看，
小耳朵專(zhuān)心聽(tīng)，
說(shuō)話(huà)先舉手，
才是好學(xué)生。
邊念邊做動(dòng)作。
網(wǎng)友討論：
漂泊的風(fēng)箏：很多老師在組織入學(xué)教育的時(shí)候都少不了用分角色表演的形式，這種方法其實(shí)很有效，小朋友們一個(gè)個(gè)自由組合，樂(lè )在其中，效果很好，大家可以試試
救死扶傷：昨天我上課時(shí)，課堂上半節進(jìn)展的比較順利，可20分鐘后，我就有點(diǎn)失控了。這時(shí)，我手里正好拿著(zhù)一根粉筆，我突然來(lái)了靈感：
“小朋友們，你們看老師手里拿的什么東西？”
孩子們立即把注意力集中到了我的手上，齊聲說(shuō)到：“粉筆！”
我又用很神秘的語(yǔ)氣問(wèn)：“那你們想知道粉筆先生在說(shuō)什么嗎？”
這時(shí)，孩子們眼中透露出疑問(wèn)的眼神。
有些孩子就舉手回答……答案可想而知，五花八門(mén)。
然后我故作生氣的樣子說(shuō)：“粉筆先生說(shuō)呀，你們都在講話(huà)，我都聽(tīng)不到老師在講什么了�！�
沒(méi)想到手邊任何的工具都是教學(xué)的手段，最起碼可以讓孩子們靜上幾分鐘認真聽(tīng)課。
所以我要說(shuō)的是：其實(shí)上課重要的是教學(xué)手段要豐富，新鮮，可以吸引孩子。
《入學(xué)教育》教師教學(xué)設計 3
教材簡(jiǎn)析：
本課由四幅圖畫(huà)組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習語(yǔ)文很快樂(lè )”、“良好的讀寫(xiě)習慣”為主題，教師通過(guò)觀(guān)察、說(shuō)話(huà)、參觀(guān)、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習語(yǔ)文真好，同時(shí)培養良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)目標：
1、 觀(guān)察圖畫(huà)內容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，共同學(xué)習的`快樂(lè )。
2、 依據畫(huà)面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習、遵守紀律、團結友愛(ài)，并養成良好的讀書(shū)寫(xiě)字的習慣。
3、 通過(guò)觀(guān)察、說(shuō)話(huà)、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習的思想感情。養成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習慣。
難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習慣。
教學(xué)準備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬�、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話(huà)。
1、 教師以談話(huà)形式引入：今天早晨來(lái)上學(xué)，是自己來(lái)的，還是家長(cháng)送來(lái)的？
2、 進(jìn)一步導入：在學(xué)校門(mén)口，你看見(jiàn)了什么？（可以說(shuō)看見(jiàn)的人，也可以說(shuō)看見(jiàn)的物，還可以說(shuō)看見(jiàn)的事。）
�。ǘ�、仔細看圖，指導觀(guān)察。
1、 引導學(xué)生進(jìn)行對比：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō)，也可以看圖后比較說(shuō)。）
2、 指導學(xué)生按照一定的順序觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說(shuō)什么？
3、 教師小結：小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習，老師是你們的好朋友。老師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老師。
�。ㄈ�、說(shuō)話(huà)演練，體會(huì )感情。
談話(huà)：早晨，老師見(jiàn)到你們，說(shuō)：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時(shí)見(jiàn)到老師，怎么說(shuō)？放學(xué)時(shí)見(jiàn)到老師，怎么說(shuō)？（找小朋友進(jìn)行演練。）
�。ㄋ模┙虄焊�。
上學(xué)校
太陽(yáng)公公起得早，
花兒點(diǎn)頭對我笑。
背上我的小書(shū)包，
高高興興上學(xué)校。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬� 出示圖片2，引入激趣。
出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認識這些字嗎？
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)習習慣。
1、 觀(guān)察圖2：請你說(shuō)說(shuō)看到了什么？
2、 整理：A、小朋友坐得很端正。
B、小朋友聽(tīng)得很專(zhuān)心。
C、桌上的學(xué)習用品只有鉛筆盒。
D、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應的圖畫(huà)下面。
……
3、 培養學(xué)習習慣。
�。�1）、提出要求。
�。�2）、教師示范。
�。�3）、學(xué)生演練，教師檢查、指導。
�。ㄈ�、教學(xué)兒歌。
上課了
丁零零，上課了，
快進(jìn)教室來(lái)坐好。
學(xué)習用品放整齊，
等待老師來(lái)上課。
老師說(shuō)話(huà)認真聽(tīng)，
提出問(wèn)題多動(dòng)腦。
回答問(wèn)題聲音響，
大家夸我學(xué)習好。
《入學(xué)教育》教師教學(xué)設計 4
【教學(xué)內容】
觀(guān)察畫(huà)面內容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
【教學(xué)要求】
�。�、觀(guān)察圖畫(huà)內容，使學(xué)生初步感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )，校園生活的豐富多彩。
�。�、依據畫(huà)面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習、遵守紀律、團結友愛(ài)等方面的入學(xué)常規教育和良好學(xué)習習慣的養成教育。
�。�、觀(guān)察與演練結合，培養學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得上課要遵守紀律，會(huì )說(shuō)“上課的時(shí)候，我們要專(zhuān)心聽(tīng)講”。
�。�、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )正確的坐、立、舉手、讀書(shū)及的握筆寫(xiě)字的姿勢。
【教學(xué)方法】
談話(huà)法、討論法、觀(guān)察演示法。
【學(xué)生學(xué)習方法】
組織學(xué)生自主學(xué)習、合作探究，討論交流。
【教學(xué)準備】
掛圖。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
你爸爸媽媽是做什么工作的？你長(cháng)大后干什么？（同桌討論后教師指名說(shuō)。）同學(xué)們要實(shí)現理想，現在就要努力學(xué)習，學(xué)習是一件很快樂(lè )的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂(lè )園。
�。�、直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導入，然后帶領(lǐng)孩子們認識語(yǔ)文書(shū)的封面，并認讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字。
�。�、我們又設計讓孩子們充分翻看語(yǔ)文書(shū)，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書(shū)上到底有些什么？你喜歡語(yǔ)文書(shū)嗎？為什么？激發(fā)他們對語(yǔ)文的興趣。
�。�、告訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友，我們要好好的愛(ài)護它。
�。�、小組合作認識目錄、頁(yè)碼、討論一下怎樣愛(ài)護語(yǔ)文書(shū)，在學(xué)生認識頁(yè)碼和目錄的基礎上，實(shí)踐一下用目錄去試著(zhù)找找課文。
�。�、讓孩子點(diǎn)課文，教師來(lái)范讀課文，在讀的'時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。
�。�、再指導學(xué)生整體認識“年級、班級”這幾個(gè)字，并在語(yǔ)文書(shū)上正確地寫(xiě)上自己的姓名。
二、指導學(xué)生觀(guān)察第一圖畫(huà)、講述圖片意思
學(xué)生初入學(xué)，對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導學(xué)生按照一定的順序觀(guān)察畫(huà)面。
請同學(xué)們看第一幅圖：
�。�、這是什么地方？
�。�、畫(huà)面上有什么人?
�。�、他們在做什么?
�。�、他們可能在說(shuō)些什么?
�。�、請給第一幅圖起個(gè)名字──以“歡迎新同學(xué)”為主題。
三、情境演練
創(chuàng )設情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。
教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候；并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師可和同學(xué)共同模擬練習。
老師：清早，我在上學(xué)路上遇見(jiàn)了某某同學(xué)……
某某（起立）：老師早！
老師：某某，你早！
�。ɡ蠋熇^續創(chuàng )設情境，相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門(mén)口、校園里、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生，互相問(wèn)早、問(wèn)好。）
四、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，把觀(guān)察圖畫(huà)和觀(guān)察校園結合起來(lái)
引導學(xué)生了解：
�。�、我們學(xué)校的旗桿設在哪里？
�。�、我們怎樣舉行升旗儀式？
�。�、我們學(xué)校有哪些專(zhuān)用教室，我們在那里上什么課？
�。�、我們學(xué)校的操場(chǎng)在哪里，那里有哪些體育和游戲設施，課間、課后我們應該怎樣在那里游戲、鍛煉？
�。�、圖上還有一些同學(xué)在國旗下做什么？是怎樣做的？你會(huì )做嗎？通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，初步知道入學(xué)以后應該做些什么，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對畫(huà)面的觀(guān)察和感受。
五、進(jìn)行模擬練習
創(chuàng )設情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。
在引導學(xué)生觀(guān)察國旗的同時(shí)向學(xué)生簡(jiǎn)述參加升旗儀式的要求，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。
六、課堂拓展
讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái)：
�。�、誰(shuí)會(huì )講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫(xiě)漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌……
�。�、告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習語(yǔ)文就是學(xué)習這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習的內容，消除與語(yǔ)文的陌生感，拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。
�。�、推選故事大王。
七、小結
小結本課學(xué)習情況，表?yè)P表現好的同學(xué)。
《入學(xué)教育》教師教學(xué)設計 5
【教學(xué)目標】
�。�、初步了解學(xué)校生活的一些側面，感受老師的親切，并學(xué)習簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
�。�、初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習內容和形式，感受語(yǔ)文學(xué)習的生動(dòng)有趣。
�。�、初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢和書(shū)寫(xiě)的執筆方法為今后養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣打好基礎。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解學(xué)校生活、學(xué)習禮貌用語(yǔ)；掌握讀書(shū)寫(xiě)字的正確姿勢。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解學(xué)校生活、學(xué)習禮貌用語(yǔ)；掌握讀書(shū)寫(xiě)字的正確姿勢。
【教學(xué)準備】
教材放大掛圖、錄音機、磁帶（國歌）
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
小朋友，會(huì )唱《上學(xué)歌》嗎？（請學(xué)生上前唱一唱）
現在我們是一年級的小學(xué)生了，你們高興嗎？那小學(xué)生活和幼兒生活究竟有什么不同呢？下面老師就帶大家一起去瞧一瞧！
二、出示掛圖，指導觀(guān)察
學(xué)生自主觀(guān)察畫(huà)面，講述畫(huà)面內容，教師引導學(xué)生按一定順序說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有些什么人？他們在做什么？是怎樣做的？
三、互動(dòng)交流，學(xué)習內容
�。�、師生、生生共同討論畫(huà)面內容入學(xué)第一天，小朋友見(jiàn)到老師會(huì )說(shuō)寫(xiě)什么？老師又會(huì )說(shuō)寫(xiě)什么？
�。�、交流今天，我第一次見(jiàn)到老師怎樣說(shuō)，怎樣做？老師怎樣對我說(shuō)？我的心情怎樣？
四、聯(lián)系實(shí)際，運用新知
帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)校園，引導學(xué)生了解我們學(xué)校的旗桿在哪里？我們怎樣舉行升旗儀式？我們學(xué)校有哪些專(zhuān)用教室？我們在哪里上什么課？我們的操場(chǎng)在哪里？課間、課后我們該怎樣做？
五、模擬練習，深入內容
教師創(chuàng )設情景演練，使入學(xué)教育形象化、具體化。
�。�、教師和學(xué)生模擬每天第一次見(jiàn)面時(shí)的相互問(wèn)候。
�。�、播放國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。
六、拓展學(xué)習
�。�、學(xué)生用一、兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。�、把所學(xué)的.演給爸爸、媽媽看。
第二課時(shí)
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
小朋友們，你們在學(xué)校里看見(jiàn)高年級的大哥哥大姐姐他們寫(xiě)的字、畫(huà)的畫(huà)了嗎？他們做得好嗎？其實(shí)你們更能干，只要你們肯努力學(xué)習，你們會(huì )比他們更有出息。
二、出示掛圖，指導觀(guān)察
學(xué)生自主觀(guān)察畫(huà)面，講述畫(huà)面內容，教師引導學(xué)生按一定順序觀(guān)察，提問(wèn)：
�。�、同學(xué)們在上什么課？
�。�、這些字你認識嗎？誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽(tīng)？
�。�、教師總結學(xué)習漢字并不難，學(xué)了漢字，我們就能自己看書(shū)、看報、寫(xiě)文章，就會(huì )學(xué)到更多的知識，只要你認真，你還能成為作家呢！
�。�、過(guò)渡要想成為一個(gè)好孩子，不但要認真學(xué)習，還要注意自己坐、立、行的姿勢，那我們該怎樣讀書(shū)和寫(xiě)字呢？
三、看圖說(shuō)話(huà)，運用語(yǔ)言
�。�、學(xué)生自主觀(guān)察圖畫(huà)，講述圖畫(huà)內容。如怎樣走？怎樣拿書(shū)？眼睛和書(shū)本保持多遠的距離？本子該怎樣放？怎樣執筆？
�。�、相互交流觀(guān)察所得。
�。�、師生共同總結看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢。（教師用放大的掛圖幫助學(xué)生理解，并通過(guò)自己正確的姿勢引導學(xué)生。）
四、模擬訓練
學(xué)生練習，教師逐個(gè)檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
五、拓展性學(xué)習
把剛學(xué)到的常規知識說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，并請求他們督促。
《入學(xué)教育》教師教學(xué)設計 6
課 題
入學(xué)教育
課型
新授 課時(shí) 2
目標
1、新生大體了解學(xué)校的學(xué)習生活，感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛(ài)和校園生活的豐富多彩。
2、依據畫(huà)面提示，進(jìn)行尊敬老師、遵守紀律、團結友愛(ài)、養成良好學(xué)習習慣等方面的入學(xué)常規教育。
能力目標 ：培養學(xué)生的觀(guān)察能力、邏輯思維能力和口語(yǔ)交際能力。
道德情感目標： 教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、喜歡上學(xué)、喜歡老師、喜歡同學(xué)，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，喜歡課本、愛(ài)護課本。
教具： 投影片、投影儀、錄音機
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、導入新課
1、同學(xué)們，從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？
2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。
二、討論學(xué)習
1、你們喜歡學(xué)校嗎？為什么？
2、討論（出示投影）：
�。�1）看圖說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)？在干什么？
�。�2）小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事？你聽(tīng)說(shuō)學(xué)校里還可以做哪些事？
三、情景練習
1、那么，圖上的老師和小朋友分別說(shuō)了什么？讀一讀你認識的字。
2、鼓勵認識這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習。
3、模擬練習
�。�1）情境一：師生交流（上學(xué)路上）老師：清早，我在上學(xué)路上遇見(jiàn)了王小明同學(xué)……王小明（起立、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學(xué)，你早！
�。�2）情境二：生生交流（自我介紹）A、與同位進(jìn)行自我介紹，說(shuō)明自己的姓名和所在的班級及其他情況。B、游戲：找朋友。學(xué)生在班內自由結交朋友，其他同學(xué)齊唱《找朋友》。
�。�3）情境三：自由交流A、以小組為單位，自己創(chuàng )設一個(gè)情境。想好時(shí)間、地點(diǎn)、人物，可以有老師、家長(cháng)、同學(xué)，自由練習對話(huà)。B、小組表演。
3、結合自己談?wù)劤蔀樾W(xué)生以來(lái)上學(xué)的感受。
4、口語(yǔ)交際：根據畫(huà)面內容說(shuō)一個(gè)完整的句子。
第二課時(shí)
一、導入新課
誰(shuí)還記得上節課我們學(xué)了哪些內容？
二、指導觀(guān)察，了解圖畫(huà)內容。（出示投影片）
1、討論：圖上畫(huà)了什么？
2、指導學(xué)生按照圖畫(huà)內容說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們在干什么？
3、他們說(shuō)了些什么？請認識這些字的小朋友來(lái)讀一讀？
三、看看我們的語(yǔ)文書(shū)。
1、寫(xiě)上自己的學(xué)校、班級、姓名。
2、看看目錄有什么用？
3、怎樣找第4課？比一比誰(shuí)找得又對又快。（找找第16課、第67頁(yè)、寫(xiě)字表、查字表）
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你打算怎樣愛(ài)護課本？（1）輕翻輕放（2）雙手要保持干凈（3）不亂寫(xiě)亂畫(huà)（4）包好書(shū)皮（5）不亂仍課本
5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰(shuí)的課本保護得最好。
四、再唱《上學(xué)歌》。
老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽(yáng)當空照，花兒對我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)："早，早，早，你為什么背上小書(shū)包？" 我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，長(cháng)大要為人民立功勞。
依據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的形式導入新課吸引學(xué)生注意。
引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)合理想象，采用討論形式鼓勵學(xué)生暢所欲言。
教師創(chuàng )設情境，引導學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)參與到課堂活動(dòng)中的積極性。
以游戲的'形式創(chuàng )設情景，使學(xué)生從做中學(xué)，在做中練。
放手讓學(xué)生創(chuàng )設情境，調動(dòng)學(xué)生的積極性，訓練學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
鼓勵認識這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習。
培養養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
營(yíng)造活潑、寬松的課堂氣氛。
作業(yè)要求： 向爸爸、媽媽介紹自己認識的新朋友。
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