入學(xué)教育教學(xué)設計范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的入學(xué)教育教學(xué)設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
入學(xué)教育教學(xué)設計1
一、教學(xué)要求
1、觀(guān)察圖畫(huà)內容，使學(xué)生初步感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )，校園生活的豐富多彩。
2、依據畫(huà)面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習、遵守紀律、團結友愛(ài)等方面的入學(xué)常規教育和良好學(xué)習習慣的養成教育。
3、觀(guān)察與演練結合，培養學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
二、課時(shí)安排：3課時(shí)。
三、教學(xué)設計舉例
第一課時(shí)：歡迎新同學(xué)
1、觀(guān)察畫(huà)面。觀(guān)察提示：這是什么地方?圖上都有誰(shuí)?他們在做什么?觀(guān)察后，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)人物的身份。如：“這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽�！�
2、討論對話(huà)。討論提示：想一想，開(kāi)學(xué)第一天見(jiàn)到老師的時(shí)候，你和老師都說(shuō)了些什么?猜一猜，這位同學(xué)對老師說(shuō)了些什么?老師對他說(shuō)了些什么?
3、情境演練。老師讀出對話(huà)框中的話(huà)，并告訴同學(xué)們每次見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師可創(chuàng )設情境，和同學(xué)共同模擬練習。
老師：清早，我在上學(xué)路上遇見(jiàn)了王洋同學(xué)……
王洋(起立)：老師早!
老師：王洋，你早!
(老師繼續創(chuàng )設情境，相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門(mén)口、校園里、辦公室前、教室里……點(diǎn)到哪位同學(xué)的名字，哪位同學(xué)便起立，向老師問(wèn)早、問(wèn)好。)
第二課時(shí)：學(xué)習語(yǔ)文真快樂(lè )
1、指導學(xué)生初步觀(guān)察畫(huà)面，了解大致內容。
2、初步了解語(yǔ)文課。教師可以設計這樣的提問(wèn)：同學(xué)們在上什么課?你是怎么知道的?初入學(xué)的孩子可能會(huì )沿用幼兒園時(shí)的說(shuō)法：他們在上語(yǔ)言課。也有的孩子會(huì )說(shuō)：他們在上認字課。教師要耐心地聽(tīng)，并清楚地告訴學(xué)生：他們在上語(yǔ)文課。讓學(xué)生知道語(yǔ)文課和語(yǔ)言課不同，不僅練習“聽(tīng)”和“說(shuō)”，而且還要學(xué)習讀和寫(xiě)(可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì )了讀和寫(xiě)有什么用)。
3、能夠喜歡語(yǔ)文課�？梢哉垖W(xué)生說(shuō)說(shuō)：黑板上有什么?(有圖片和漢字，漢字上有漢語(yǔ)拼音)問(wèn)問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)認識黑板上的動(dòng)物圖片?誰(shuí)認識圖片下的漢字?然后老師拿出識字卡片“羊”字，請認識的同學(xué)讀給大家聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)他：如果老師請你把這個(gè)字貼到黑板上，你愿意嗎?如果愿意，你應該怎樣做?引導同學(xué)看圖，向圖中黑板前的那位小姑娘學(xué)習。讓學(xué)生了解，上語(yǔ)文課能學(xué)到很多知識，知道許多有趣的事情，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
4、愿意上好語(yǔ)文課。請學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友是怎樣上語(yǔ)文課的，如，坐端正，專(zhuān)心看黑板，積極參與學(xué)習活動(dòng)等等，啟發(fā)同學(xué)們共同努力，上好語(yǔ)文課。
第三課時(shí)：良好的讀寫(xiě)習慣真重要
1、指導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，了解大致內容。
2 同學(xué)互相交流讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢。教師設計的問(wèn)題可以是：圖上是誰(shuí)?他(她)分別在干什么?你們認為他和她讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢準確嗎?應該怎么坐的?請同學(xué)們分別說(shuō)說(shuō)。
3 學(xué)生示范。問(wèn)題設計：他們的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢坐得這樣標準，你們想不想學(xué)學(xué)?
入學(xué)教育教學(xué)設計2
一、導入新課
誰(shuí)還記得上節課我們學(xué)了哪些內容？
二、指導觀(guān)察，了解圖畫(huà)內容。（出示投影片）
1、討論：圖上畫(huà)了什么？
2、指導學(xué)生按照圖畫(huà)內容說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們在干什么？
3、他們說(shuō)了些什么？請認識這些字的小朋友來(lái)讀一讀？
三、看看我們的語(yǔ)文書(shū)。
1、寫(xiě)上自己的學(xué)校、班級、姓名。
2、看看目錄有什么用？
3、怎樣找第4課？比一比誰(shuí)找得又對又快。（找找第16課、第67頁(yè)、寫(xiě)字表、查字表）
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你打算怎樣愛(ài)護課本？（1）輕翻輕放（2）雙手要保持干凈（3）不亂寫(xiě)亂畫(huà)（4）包好書(shū)皮（5）不亂仍課本
5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰(shuí)的課本保護得最好。
四、再唱《上學(xué)歌》。
老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽(yáng)當空照，花兒對我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)："早，早，早，你為什么背上小書(shū)包？" 我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，長(cháng)大要為人民立功勞。
依據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的形式導入新課吸引學(xué)生注意。
引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)合理想象，采用討論形式鼓勵學(xué)生暢所欲言。
教師創(chuàng )設情境，引導學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)參與到課堂活動(dòng)中的積極性。
以游戲的形式創(chuàng )設情景，使學(xué)生從做中學(xué)，在做中練。
放手讓學(xué)生創(chuàng )設情境，調動(dòng)學(xué)生的積極性，訓練學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
鼓勵認識這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習。
培養養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
營(yíng)造活潑、寬松的課堂氣氛。
入學(xué)教育教學(xué)設計3
設計理念
1．聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，觀(guān)察圖畫(huà)和觀(guān)察學(xué)校結合起來(lái)，使學(xué)生了解學(xué)校的生活。創(chuàng )設情境演練，入學(xué)教育形象化，具體化，落到實(shí)處。
2．正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢和執筆方法，是在長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中逐漸養成的，但起步的訓練十分重要，入學(xué)教育要為學(xué)生養成良好的習慣打好基礎，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
學(xué)習目標
1．觀(guān)察圖畫(huà)內容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
2．依據畫(huà)面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習、遵守紀律、團結友愛(ài)等方面的入學(xué)常規教育和良好學(xué)習習慣的養成教育。
3．觀(guān)察與演練結合，培養學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
課時(shí)安排
3課時(shí)
課前準備
1．圖片
2．線(xiàn)團
教學(xué)流程
第一課時(shí)
（一）導入
1．同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到我們展茅中心小學(xué)學(xué)習。從今天開(kāi)始，在座的每一個(gè)小朋友都已經(jīng)成為一名小學(xué)生了，你們將和我一起度過(guò)充實(shí)而又快樂(lè )的'小學(xué)學(xué)習生活。
2．自我介紹。
板書(shū)自己的姓，讓學(xué)生認一認，表?yè)P認識的同學(xué)。
（二）樹(shù)立班級的概念。
1．游戲蜘蛛織網(wǎng)，學(xué)生間自我介紹。
線(xiàn)團從老師手里傳到第一個(gè)學(xué)生手中，第一個(gè)學(xué)生介紹完了后，線(xiàn)的另一頭拉向第二個(gè)學(xué)生，以類(lèi)推，直到最后一個(gè)學(xué)生，結成了一個(gè)網(wǎng)，告訴學(xué)生：這個(gè)網(wǎng)是我們大家共同編織的，每一個(gè)同學(xué)都有一份功勞，每一個(gè)同學(xué)都是我們這個(gè)班的成員。從今天開(kāi)始，我們32個(gè)同學(xué)和我，你們的班主任老師一起組成了一個(gè)大家庭──一年級（1）班。希望大家能夠團結友愛(ài)，互相幫助，共同成長(cháng)和進(jìn)步，用優(yōu)異的成績(jì)和良好的表現為班級增光。
（三）組織學(xué)生參觀(guān)校園，了解各種設施和功能，并教育學(xué)生愛(ài)護公共設施和校園環(huán)境。
（四）布置作業(yè)。
1．把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長(cháng)聽(tīng)。
2．向家長(cháng)說(shuō)說(shuō)自己第一天上學(xué)的感受。
第二課時(shí)
（一）怎樣上語(yǔ)文課。
1．上好語(yǔ)文課的意義。
語(yǔ)文課就是教大家學(xué)會(huì )祖國的語(yǔ)言文字，學(xué)會(huì )聽(tīng)，學(xué)會(huì )說(shuō)，還要學(xué)會(huì )讀，學(xué)會(huì )寫(xiě)，為將來(lái)學(xué)習其他的課程打下堅實(shí)的基礎。因此，大家一定要認真地上好語(yǔ)文課，學(xué)好語(yǔ)文。
2．上語(yǔ)文課的基本要求。
�。�1）遵守課堂紀律，不隨便說(shuō)話(huà)，走動(dòng)，有問(wèn)題舉手發(fā)言。
�。�2）認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。發(fā)言時(shí)聲音要洪亮。
3．課后要求。
�。�1）認真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
�。�2）對當天學(xué)習的內容及時(shí)進(jìn)行復習，不懂就問(wèn)。
�。�3）對即將學(xué)習的新內容進(jìn)行預習。
（二）養成正確的讀寫(xiě)姿勢。
1．養成正確讀寫(xiě)姿勢的意義。
小朋友們正是長(cháng)身體的時(shí)候，養成正確的讀寫(xiě)習慣，有助于身體的正常發(fā)育，避免近視眼、駝背等問(wèn)題的發(fā)生。
2．讀書(shū)的姿勢。
�。�1）講解：身體坐直，雙手握書(shū)，眼睛不要離書(shū)太遠，也不要太近。
�。�2）教師示范。
�。�3）學(xué)生模仿，教師檢查糾正。
3．寫(xiě)字的姿勢。
�。�1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。
�。�2）教師示范。
�。�3）學(xué)生模仿，在語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè)填上自己的姓名。教師檢查糾正。
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