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二年級下冊《鷸蚌相爭》教學(xué)設計

時(shí)間:2021-06-15 19:41:46 教學(xué)設計 我要投稿

二年級下冊《鷸蚌相爭》教學(xué)設計

  教學(xué)目標:

二年級下冊《鷸蚌相爭》教學(xué)設計

  1、 認識11個(gè)字和一個(gè)多音字“燕”,會(huì )寫(xiě)8個(gè)字,自主積累詞語(yǔ)。

  2、 正確、流利、有感情到朗讀課文。

  3、 能講述“鷸蚌相爭”的故事。

  4、 了解這個(gè)成語(yǔ)故事的內容,懂得“互不相讓?zhuān)荒茏寗e人得利”的道理。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、 認識11個(gè)生字,一個(gè)多音字,會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。

  2、 了解故事內容,并懂得成語(yǔ)背后的含義。

  教學(xué)準備:

  1、 生字詞語(yǔ)卡片。

  2、 鷸蚌的`圖片。

  教學(xué)時(shí)數:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、 導入新課

  1、 同學(xué)們,通過(guò)課外閱讀你一定又知道了許多成語(yǔ)故事,知道了哪些呢?能講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?學(xué)生自主匯報積累的成語(yǔ)故事。

  2、 大家知道的可真不少!這節課我們再來(lái)學(xué)習一個(gè)新的成語(yǔ)故事《鷸蚌相爭》,板書(shū)課題。

  3、 齊讀課題,認識“鷸、蚌”兩個(gè)字。教師出示圖片,介紹鷸和蚌。

  二、 初讀課文,自主識字。

  1、 自由讀文,畫(huà)出不認識的字。

  2、 學(xué)生在小組內輪流讀課文,并交流識字方法。

  3、 教師檢查識字情況,抽讀生字卡片,正音。

  4、 出示帶有生字的詞語(yǔ)開(kāi)火車(chē)。

  擺脫 趙國 燕國 罷兵 懶洋洋 勸說(shuō) 夾住

  鷸蚌相爭 毫不示弱 魚(yú)翁占便宜

  5、 找出帶有生字的句子讀一讀。

  6、 全班交流識字方法。

  7、 指名朗讀課文,評一評,你認為他讀得怎么樣。

  三、 學(xué)習會(huì )寫(xiě)字。

  1、 出示會(huì )寫(xiě)字,讀一讀。

  2、 同桌說(shuō)詞,看誰(shuí)說(shuō)的多。

  3、 學(xué)生識記生字,觀(guān)察生字在田字格中的位置,怎樣寫(xiě)這些字才好看呢?

  4、 說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。

  5、 教師根據學(xué)生的回答范寫(xiě)。

  6、 學(xué)生練寫(xiě),教師個(gè)別指導。

  7、 書(shū)寫(xiě)評價(jià)。

  作業(yè):

  1、 讀課文。

  2、 寫(xiě)字。

  第二課時(shí)

  一、 復習

  1、 聽(tīng)寫(xiě)生字。

  2、 出示帶生字的句子讀一讀。

  二、 聽(tīng)故事,了解課文內容

  1、 聽(tīng)故事,故事主要講了什么?指名回答。

  2、 自由讀課文,看看通過(guò)讀你又有什么收獲。

  3、 提出你心中的疑問(wèn),全班交流。

  三、 朗讀感悟

  1、 學(xué)習課文3、4、5自然段。

  (1) 自由朗讀這一部分。

  (2) 出示插圖:學(xué)生觀(guān)察,用自己的話(huà)說(shuō)圖意。

  (3) 找一找,課文的哪一自然段寫(xiě)了這副圖的情景呢?指名讀一讀。

  (4) 找出第三自然段中的動(dòng)詞,畫(huà)上“—”。

  (5) 出示小黑板:

  河灘上有一只蚌,它舒服地()了蚌殼……結果把鷸的長(cháng)嘴()了。

  (6) 哪一個(gè)詞寫(xiě)出了蚌收攏蚌殼速度非常迅速呢?你能用“連忙”說(shuō)一句話(huà)嗎?

  (7) 指導朗讀。

  (8) 學(xué)生自由讀4、5自然段,想想該用什么樣的語(yǔ)氣的讀呢?

  (9) 同桌間互相朗讀,讀后全班匯報朗讀,分男女比賽讀課文。

  (10) 鷸蚌相爭誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)呢?請大家讀讀課文第五自然段。

  從這一段中你知道了什么?

  從哪一個(gè)詞可以看出魚(yú)翁十分輕松的抓住它們倆呢?

  (毫不費力)

  分組討論:魚(yú)翁會(huì )對他們說(shuō)些什么呢?鷸蚌它們聽(tīng)后又會(huì )說(shuō)些什么呢?

  全班反饋。

  (11) 齊讀課文3、4、5自然段。

  2、 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結果。

  3、 分組說(shuō)說(shuō)故事。

  4、 指名說(shuō)故事。

  5、 學(xué)了這個(gè)故事,你有什么收獲呢?

  6、 學(xué)生自由發(fā)言,教師講解。

  7、 學(xué)習課文1、2、7、8自然段。

  8、 默讀這一部分,從這里你知道了什么?指名反饋。

  四、 拓展

  你現在明白了“鷸蚌相爭,魚(yú)翁得利”的意思了吧。學(xué)生自由回答。

  從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)呢?

  齊讀課文。

  作業(yè):

  1、 讀課文。

  2、 把故事講給家里人聽(tīng)。

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