鷸蚌相爭教學(xué)設計范文
鷸蚌相爭教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1. 會(huì )認11 個(gè)生字和1 個(gè)多音字, 會(huì )寫(xiě)8 個(gè)字。
2. 自主積累4 個(gè)以上詞語(yǔ)。
3. 有感情地朗讀課文。
4. 了解課文內容, 能講述這個(gè)成語(yǔ)故事, 知道與人相處時(shí)要懂得退讓。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 會(huì )認11 個(gè)生字和1 個(gè)多音字, 會(huì )寫(xiě)8 個(gè)字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文, 能講述這個(gè)成語(yǔ)故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟課文內容, 知道與人相處時(shí)要懂得退讓。
教學(xué)準備：
多媒體課件; 生字、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)時(shí)數：
2 課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情境導入。
1. 同學(xué)們, 讓我們一起看一段動(dòng)畫(huà)片。( 課件出示《鵲蚌相爭》的動(dòng)畫(huà)片, 學(xué)生觀(guān)看。)
2. 學(xué)生思考: 看了這段動(dòng)畫(huà)你知道了什么? 有什么問(wèn)題? 還想知道些什么?
3. 板書(shū)課題。
二、初讀課文, 學(xué)習生字。
1. 自由輕讀課文, 邊讀邊標出自然段, 標畫(huà)出課文中的生字, 自學(xué)生字。
2. 出示會(huì )認字字卡, 指名認讀。組詞。
3. 同桌討論怎樣記住這些生字。用開(kāi)火車(chē)的方式讀生字。
4. 指名分自然段朗讀課文, 學(xué)生評價(jià)。
三、精讀課文。
1. 讀讀課文, 你認為哪些自然段講了鵲蚌相爭這個(gè)故事?(3-6 自然段)
2. 精讀3-6 自然段。
(1) 自己讀一讀這個(gè)故事, 認為有意思的地方畫(huà)上“一”, 不理解的詞句旁畫(huà)個(gè)“?”。
(2) 學(xué)生匯報。
(3) 故事發(fā)生的原因是什么?
(4) 學(xué)習第三自然段。
�、僦该首x第三自然段。
�、谡埻瑢W(xué)們默讀這一自然段, 想想這一個(gè)自然段講的是關(guān)于誰(shuí)的故事?這一段有很多表示動(dòng)作的詞語(yǔ),你能把它們找出來(lái)并配上相應的動(dòng)作嗎?
�、蹖W(xué)生匯報。
�、芾蠋熤笇Ю首x。
(5) 學(xué)生自主學(xué)習4-6 自然段。
課件出示學(xué)習要求:
�、僬埻瑢W(xué)們找出寫(xiě)鵲和蚌爭論的自然段, 同桌分角色朗讀, 并評一評同桌讀得怎么樣? 練一練爭取讓自己讀得更好。
�、谧约鹤x讀第4-6 自然段, 想想還有什么不理解的詞語(yǔ)或不懂的地方, 同桌討論討論, 還是弄不懂就作個(gè)記號,待會(huì )兒提出來(lái), 大家解決。( 理解: 擺脫、毫不示弱、相持不下、毫不費力等。)
(6) 學(xué)生匯報。
(7) 齊讀第3-6 自然段。
(8) 試試看, 自己能繪聲繪色地把《鵲蚌相爭》講給大家昕嗎?
3. 同學(xué)們, 你們知道嗎, 其實(shí)這篇課文還藏著(zhù)一個(gè)故事, 聰明的孩子們快找一找吧!(1 、2 、7 、8 自然段)
4. 請想讀的同學(xué)自由地讀讀第1 、2 、7 、8 自然段, 想想故事里都講了什么? 比比誰(shuí)說(shuō)得最棒!
5. 你知道蘇代為什么要對趙王講這個(gè)故事嗎?
四、拓展延伸, 聯(lián)系實(shí)際。
1. 自由讀讀全文, 讀了這個(gè)故事, 你知道了些什么?
2. 聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō), 在生活中你見(jiàn)過(guò)類(lèi)似鵲蚌相爭的事情嗎?
內容概括：這篇介紹了關(guān)于《鷸蚌相爭》教案之三,寓言?xún)蓜t，希望對你有幫助!
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