《水鄉歌》課堂設計
第一課時(shí)一．導入。
多媒體出示祖國的圖，學(xué)生尋找陜西的大體位置，然后，用明亮的色彩顯示長(cháng)江，揭示“江南”的含義。如果有學(xué)生去過(guò)，讓他們說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)所聞，使學(xué)生明白，我們的祖國地域廣闊，各地氣候、風(fēng)土人情等差異巨大。前一課《小山村》描繪的是北方的景致，今天就到江南看看那里的風(fēng)光。
二． 多媒體出示江南水鄉的風(fēng)光。
教師配樂(lè )范讀。江南美不美？自己試著(zhù)讀讀課文，不認識的.字，查課后拼音或請教別人，想象用什么辦法能最快地記住。
三． 指導學(xué)生小組合作識字。
1 說(shuō)說(shuō)自己最得意的識記方法。
2 互相用卡片檢查識字情況，教師重點(diǎn)輔導學(xué)困生。
3 組詞練習，用“接、揚、飄、首”組詞。
四． 讀課文，體會(huì )詩(shī)的意境美，學(xué)習語(yǔ)言。
1． 自己把課文讀兩遍，讀通順，遇到不流利的句子反復讀一讀。
2． 齊讀課文，想想水鄉什么多。讀完后，用筆標出關(guān)鍵詞。
3． 師生接讀課文，在讀中體會(huì )意境。
師：水鄉什么多？生：水多。
師：什么樣？生：“千條渠、萬(wàn)條河……”
師: 水鄉什么多？生：橋多
……
為什么歌那么多？可以從多角度理解，比如，家鄉風(fēng)光好，歌唱家鄉；家鄉物產(chǎn)多，歌唱家鄉；家鄉變化大，生活幸福，歌唱家鄉等等。
五． 出示多媒體畫(huà)面,配樂(lè )朗讀。分男女生對讀等。指導學(xué)生讀出喜悅的感情和對江南美景的贊美。
六． 背誦課文。
七．質(zhì)疑。
八．快速認讀生字卡片。
第二課時(shí)一、復習。
認讀生字卡片。指名認生字組詞。
二、練習。
說(shuō)話(huà)練習：“我愛(ài)江南，因為……”
三、指導學(xué)生寫(xiě)生字。
四、作業(yè)：
1 練習寫(xiě)生字。
2 配樂(lè )朗誦課文，可以錄下來(lái)，跟大家交流。（選作）
3 根據自己的理解或者參考相關(guān)資料畫(huà)一幅江南水鄉的風(fēng)光畫(huà)（選作）
【《水鄉歌》課堂設計】相關(guān)文章：
《水鄉歌》課文片斷賞析12-30
《長(cháng)恨歌》教學(xué)設計及課堂實(shí)錄11-20
《水鄉歌》第一課時(shí)教學(xué)反思【精選】03-25
《離騷》課堂設計11-07
水鄉閱讀答案06-01
《對韻歌》課件設計05-02
《拍手歌》教學(xué)設計02-18
長(cháng)恨歌教學(xué)設計07-13