西師版《山行》的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解詩(shī)中字、詞的意思。
2、理解古詩(shī)內容，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然的情懷。
3、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
理解古詩(shī)內容，想象自然風(fēng)景的畫(huà)面，受到美的熏陶。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、自讀自悟，質(zhì)疑
1、導入：同學(xué)們，我們今天學(xué)習晚唐著(zhù)名詩(shī)人杜牧寫(xiě)的詩(shī)《山行》。杜牧的詩(shī)豪放疏朗，清新俊逸，語(yǔ)言明麗雋永，豪邁爽朗，獨具風(fēng)格。我們一起來(lái)欣賞吧！
2、指名讀，糾正讀音，提醒字形“楓”。
3、自讀，邊讀邊試著(zhù)理解詩(shī)的意思，遇到困難用筆作上記號，再反復讀一讀。
二、合作交流，解疑
1、小組合作，交流讀書(shū)收獲，解決疑難。
2、師生合作、釋疑。
(1) 生提出疑難，請同學(xué)或老師幫助解疑。
(2) 師相機引導學(xué)生通過(guò)對重點(diǎn)詞的理解，領(lǐng)會(huì )全句詩(shī)的意思。
如：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
遠上：向山的遠處伸展。
寒山：深秋季節，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱(chēng)寒山。
坐：因為。
愛(ài)：留戀。
楓林晚：傍晚時(shí)候的楓樹(shù)林。
霜葉：指被秋霜打過(guò)的楓葉。
3、根據剛才的理解，讀詩(shī)句。(帶著(zhù)自己的理解去讀)
三、細讀品味
1、指名讀古詩(shī)，你從古詩(shī)中看到了些什么？
古詩(shī)所描繪的`景物：寒山、石徑、白云、楓樹(shù)林。
2、說(shuō)說(shuō)你看到這些景物時(shí)所想到的。
(1)談出自己的感受。
(2)用朗讀表達出自己的這種感受。
3、整體感悟。
(1)這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節的景色？從哪些地方可以看出來(lái)？
�。ㄉ钋锛竟�，從楓葉紅可以看出）
(2)讀詩(shī)，看插圖，用自己的語(yǔ)言，把這一深秋的景色介紹給同學(xué)們。
4、這首詩(shī)抒發(fā)了作者什么樣的感情。
5、帶著(zhù)喜愛(ài)之情，邊想邊背古詩(shī)。
四、小結
《山行》描繪的是深秋景色，展現了一幅動(dòng)人的山林秋色圖。詩(shī)中的山路、人家、白云、楓葉構成了一幅和諧統一的畫(huà)面，表達了作者對大自然的熱愛(ài)之情。
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