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小學(xué)一年級美術(shù)《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》教學(xué)設計（通用13篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級美術(shù)《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級美術(shù)《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》教學(xué)設計 1
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、用點(diǎn)、線(xiàn)大膽組合成一張完整的畫(huà)面。
2、運用不同的點(diǎn)線(xiàn)，自由表達自身想象中的畫(huà)面。
3、引導同學(xué)把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以和各種自然物體、用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括成完整的畫(huà)面。
教學(xué)工具：
1、同學(xué)準備蠟筆、水彩筆、色彩筆等工具。
2、教師準備同樣的豐富資料，并準備各種欣賞的范例圖片。
學(xué)習領(lǐng)域：
造型表示
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線(xiàn)、面。
——A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線(xiàn)、面有趣嗎？
B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢？
——同學(xué)欣賞，感受。
說(shuō)一說(shuō)自身的感受。
2、揭示課題：彩線(xiàn)連彩點(diǎn)
——你覺(jué)得彩線(xiàn)和彩點(diǎn)連在一起會(huì )是怎樣的呢？
——鼓勵同學(xué)大膽的說(shuō)出自身的感想。
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品：
——你從畫(huà)中看到了那些東西？
他們是怎樣組合排列在一起的？
——同學(xué)欣賞歸納，大膽歸納，表達自身的感受。
2、展示兒童有關(guān)于“彩線(xiàn)連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。
——同學(xué)感受同齡人運用點(diǎn)和線(xiàn)的組合。
三、造型和表示
1、請同學(xué)考慮：
——A、你想用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表示畫(huà)面嗎？
B、想一想，你準備用他們來(lái)表示哪些東西？
——同學(xué)四人一小組討論，每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)說(shuō)自身的想法。
2、分小組嘗試運用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表示自身想表示的畫(huà)面。
——同學(xué)四人一小組合作。
采用單線(xiàn)、涂色和剪貼等各種形式來(lái)表示自身對事物的感受。進(jìn)一步了解線(xiàn)的'組細、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的構圖……
3、組織小組之間相互學(xué)習，并對創(chuàng )作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。
——同學(xué)參與老師的講解。并隨時(shí)提出自身的疑問(wèn)和想法，全班同學(xué)一起參與歸納。
4、教師出示相關(guān)的作品協(xié)助同學(xué)理解。
——引導同學(xué)有針對性的欣賞。
四、練習和評價(jià)
1、提出本節課練習的要求。
——同學(xué)練習，利用手中的工具和喜歡的形式表示彩線(xiàn)連彩點(diǎn)的形象。
2、組織同學(xué)進(jìn)行自評、互評。
3、教師適當評價(jià)，對課堂表示好的同學(xué)進(jìn)行褒揚和鼓勵。
4、組織同學(xué)作好課堂結束的收拾和整理。
小學(xué)一年級美術(shù)《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》教學(xué)設計 2
教學(xué)目的：
1、培養學(xué)生掌握對小飾品的裝飾過(guò)程和裝飾的技巧。
2、提高學(xué)生的欣賞美感受美和創(chuàng )造美的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在小掛件的制作過(guò)程中，讓學(xué)生充分體驗畫(huà)畫(huà)、貼貼、剪剪接接、掛掛玩玩的美術(shù)制作活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、在學(xué)習的基礎上，創(chuàng )造自己所設計的新形象，并充分展示出來(lái)。
課前準備：
1、教師準備好物體展示。
2、學(xué)生準備剪刀、膠水、卡紙等制作工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、生活中的哪些地方會(huì )有一些掛件。
2、這些掛件是什么樣子的。
3、掛件有哪些他點(diǎn)。
二、發(fā)展
1、掛件可以是單個(gè)的.，也可以是一串串的，你打算做什么樣的？
2、在小掛件上可以進(jìn)行各種裝飾。
三、指導評析
1、教師巡回指導。
2、學(xué)生展示作品。
3、自評、互評。
4、選出最佳設計獎和最佳創(chuàng )意獎進(jìn)行鼓勵。
四、總結
課后可以回家制作小的掛件掛在窗戶(hù)上、門(mén)上，進(jìn)行美觀(guān)創(chuàng )作。
小學(xué)一年級美術(shù)《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標
1、學(xué)習點(diǎn)、線(xiàn)、面在繪畫(huà)中的運用。
2、充分展開(kāi)想象，用繪畫(huà)、拼貼等多種手法為動(dòng)物穿上迷彩服。
3、引導學(xué)生感受自然界中存在的美。
教學(xué)準備
1、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察記憶或臨摹畫(huà)出自己所喜歡的動(dòng)物的外形。
2、教師準備動(dòng)物圖片課件、運用各種方法和材料制作的范作若干幅、示范用紙版、顏料筆等。
3、學(xué)生準備作業(yè)紙、油畫(huà)棒、水彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等材料工具。
教學(xué)活動(dòng)
一、引導階段
1、揭示課題
師：今天我們班里有一名同學(xué)的穿著(zhù)很特別，他是誰(shuí)呢？（全體學(xué)生都將目光投向那個(gè)穿迷彩服的男生）你到前面來(lái)好嗎？
師：哦，真精神！為什么今天的——同學(xué)會(huì )顯得這么帥氣呢？
生：因為他穿了一身迷彩服。（師板書(shū)課題——迷彩服）
師：啊，是因為這身迷彩服讓今天的——這么精神這么帥氣這么令人羨慕。
2、引入新課
師：大家有沒(méi)有興趣來(lái)交流一下對迷彩服的認識��？（有）。
生：上面有顏色深淺不同的色塊；是軍人在打仗的時(shí)候穿的；因為它的顏色跟周?chē)淖匀簧室粯�，所以穿�?zhù)它時(shí)不容易被敵人發(fā)現。
師：說(shuō)的太好了，那么動(dòng)物身上的花紋是不是也有這樣的作用��？（是）
師：同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)臨了，森林里的動(dòng)物們要為迎接春天舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )，他們都想穿上一件新穎別致的'迷彩服去聯(lián)歡，于是悄悄地問(wèn)我能不能請同學(xué)們幫忙設計一下，我想你們一定愿意幫助小動(dòng)物們的是嗎？
二、發(fā)展階段
1、討論交流
師：我們課前已經(jīng)通過(guò)觀(guān)察與記憶或者臨摹的方式畫(huà)出了自己喜歡的動(dòng)物的外形圖，現在就請同學(xué)們以小組為單位討論一下這些動(dòng)物身上有怎樣的花紋，你們準備怎樣為它們設計迷彩服。（學(xué)生分組進(jìn)行討論）
師：我們來(lái)交流一下大家討論的結果，看看動(dòng)物身上都有怎樣的花紋。
生：瓢蟲(chóng)蝴蝶、身上有點(diǎn)狀的花紋；貓、老虎身上有線(xiàn)狀的條紋；奶牛、長(cháng)頸鹿身上有不規則的塊狀斑紋等等。
師：同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現了，動(dòng)物身上的花紋雖然很復雜，但是我們都可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現，對嗎？
師：在我們教材的第10頁(yè)和老師這里都有為小動(dòng)物們設計好的迷彩服畫(huà)面，請你們看一看，摸一摸，再討論一下它們是用什么形式和手法制作的。
生生，師生交流討論結果：以點(diǎn)的形式用亮紙粘貼的；以線(xiàn)的形式用橡皮泥拼貼的；以面的形式用油畫(huà)棒畫(huà)的。、（在匯報每一種之前先播放課件圖片）
2、技法探討
師：通過(guò)以上的觀(guān)察與討論我們知道了可以用哪些手法來(lái)表現動(dòng)物身上的花紋呢？
生：繪畫(huà)；剪貼。
師：我們的教材中還介紹了一種更加簡(jiǎn)單有趣的制作方法，我們一起來(lái)探討一下好嗎？
師生互動(dòng)，探討小結新的技法學(xué)習：學(xué)生口述，教師演示，明確新技法。
3、創(chuàng )作實(shí)踐
師：現在我們已經(jīng)知道了很多種手法來(lái)為動(dòng)物設計制作迷彩服，那么快快伸出你的小巧手，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，選擇你最喜歡的方法來(lái)為動(dòng)物們穿上絢麗的迷彩服吧。
屏幕切換到第四張幻燈片—動(dòng)物場(chǎng)景并播放輕音樂(lè )，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)共同探討解決，鼓勵創(chuàng )新。
4、審美評價(jià)
陸續將所有完成的作業(yè)展示于黑板上。生生自評、互評、師生共同評價(jià)小結。
師：同學(xué)們真是心靈手巧啊，看，這么多動(dòng)物都可以如愿以嘗地去參加他們的聯(lián)歡會(huì )了。聽(tīng)，它們在齊聲說(shuō)謝謝咱們呢！同學(xué)們，你們看到它們（師手指黑板上的所有畫(huà)）想說(shuō)什么呢？
生1：我為花蝴蝶設計的迷彩服還不夠鮮艷，應該再加上一點(diǎn)紅色就更好看了。
師：哦，你這么謙虛一定會(huì )進(jìn)步很快的。還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？可以到前面來(lái)指著(zhù)說(shuō)。
生2：我很喜歡這幅作品，他是用點(diǎn)來(lái)表現的，顏色搭配很和諧，感覺(jué)這只小瓢蟲(chóng)很可愛(ài)。
師：這節課同學(xué)們發(fā)揮了自己的聰明才智為動(dòng)物們設計制作了許多絢麗多彩的花衣裳，把它們打扮得漂漂亮亮的去參加迎新春聯(lián)歡會(huì )了，我們雖然有點(diǎn)累但心情怎么樣��？（高興）因為我們不但幫助了別人自己也發(fā)現了很多美麗的圖案原來(lái)就在我們身邊，我們只要用心觀(guān)察，注意積累就會(huì )有很多收獲，就會(huì )創(chuàng )作出更精彩的作品來(lái)的。
三、收拾整理
宣布下課，整理用具用品。
課后拓展
試著(zhù)將課上學(xué)到的本領(lǐng)運用到其他一些方面，如：衣服、桌布等等，看看你會(huì )得到什么意想不到的結果。
小學(xué)一年級美術(shù)《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
1．知識與技能：
�、賹W(xué)習民間玩具的造型與質(zhì)樸裝飾用色表現手法；
�、诙弥谱鲹u鼓的傳動(dòng)裝置。
2．過(guò)程與方法：
�、僭诤献鲃�(chuàng )作中．探索打鼓鳥(niǎo)的整體設計方案；
�、谠谛蕾p活動(dòng)中，學(xué)習民間玩具質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現手法：
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
�、賽�(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)．保持生態(tài)平衡；
�、诟惺苄〗M合作的愉快。
教學(xué)要點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：懂得運用能量互換原理，利用傳動(dòng)裝置制作出會(huì )打鼓的小鳥(niǎo)。
2．教學(xué)準點(diǎn)：合作探究，學(xué)會(huì )看圖制作，有效提高創(chuàng )作水平。
3．興趣點(diǎn)：制作出會(huì )發(fā)出聲音的小鳥(niǎo)。
4．觀(guān)察點(diǎn)：關(guān)注發(fā)聲玩具的鼓面與鼓架的組合成型特點(diǎn)。
作業(yè)要求：
1．基本要求：能制作出一只會(huì )打鼓的小鳥(niǎo)玩具。
2．較高要求：能制作出一只既美觀(guān)又能打鼓的小鳥(niǎo)玩具：
3．個(gè)性探究：能制作出鼓聲清脆、轉動(dòng)顧暢、造型獨特的小鳥(niǎo)作品。
教學(xué)過(guò)程設計
活動(dòng)一：分享、討淪：
�。�1）看一看：欣賞課本中提供的.搖鼓圖片。哪個(gè)搖鼓最有趣?為什么?哪個(gè)搖鼓最美?為什么？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)：你了解的民間玩具——搖鼓有汁么特點(diǎn)和歷史?
活動(dòng)二：嘗試、探索：
�。�1）看一看、議一議：觀(guān)看制作打鼓鳥(niǎo)的步驟，書(shū)上介紹的方法能看懂嗎?不懂的地方與同學(xué)探討一下。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)：哪些部分比較難解決?你想到用什么方法解決嗎?
活動(dòng)三：創(chuàng )作、表現：
�。�1）小組討淪：準備用什么材料，如何設計鳥(niǎo)的造型?
�。�2）做一做；以小組合作的方式，動(dòng)手制作打鼓鳥(niǎo)。圍繞打鼓鳥(niǎo)的裝飾性、趣味性和實(shí)用性，教師提出不同的作業(yè)要求。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)：在制作過(guò)程中，遇到了什么問(wèn)題?你是如何解決的?
活動(dòng)四：展示、評價(jià)。
比一比：進(jìn)行作品展示交流，比一比誰(shuí)的打鼓鳥(niǎo)發(fā)出的聲音最響亮清脆，誰(shuí)的打鼓鳥(niǎo)轉動(dòng)得最暢順，誰(shuí)的打鼓鳥(niǎo)造型最簡(jiǎn)練美觀(guān)。
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一、教學(xué)目標：
1、認知目標：了解圖案、單獨紋樣、二方連續紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續圖案的一些知識。
2、技能目標：掌握二方連續紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續圖案。
3、情感目標：在二方連續圖案的構思、組合、創(chuàng )意中培養學(xué)生的發(fā)散性思維、認真細心的`態(tài)度和創(chuàng )造美的能力。
二、學(xué)習內容：
通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解二方連續圖案的基本特點(diǎn)，在秩序中體會(huì )整體美，學(xué)習色彩的分布，提高認識與動(dòng)手能力。初步形成平面構成的概念，鍛煉動(dòng)手能力，培養動(dòng)腦能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握二方連續圖案的描繪技能，描繪出美觀(guān)大方的圖案，提高創(chuàng )造美的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握二方連續圖案創(chuàng )作的特點(diǎn)與規律，嘗試用多種材料和方法完成二方連續圖案。
三、教學(xué)過(guò)程設計：
課前準備：有關(guān)房間擺設的圖片（包括手工制作圖片和實(shí)物欣賞圖片）若干，制作范例數個(gè)；卡紙、雙面膠等�；顒�(dòng)流程圖：
1．激發(fā)興趣。
教師用刷上顏色的樹(shù)葉在黑板的白紙上重復壓印，激起學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從中發(fā)現了什么。
2．初步嘗試。
讓學(xué)生將彩紙反復折疊幾次，然后剪出一個(gè)簡(jiǎn)單的形狀，打開(kāi)后看看有什么特點(diǎn)。用所帶的工具材料在桌子上擺一擺，感受排排隊的樂(lè )趣。
3．展開(kāi)活動(dòng)。
思考這樣的排隊在生活中哪些地方還可以看到，這樣的排隊有什么特點(diǎn)和規律。和學(xué)生一起走進(jìn)校園或走上街頭（也可以看自制錄象片段），親身接觸和體驗一下二方連續圖案。
4．分享活動(dòng)。
自主構思（活動(dòng)的中心環(huán)節）。用各種材料邊做邊想，邊想邊做，選定自己的嘗試目標，大膽進(jìn)行嘗試活動(dòng)，體驗活動(dòng)樂(lè )趣，并進(jìn)行合作活動(dòng)，相互交流，共同研究和探討，在愉悅和歡快的氛圍中構建和創(chuàng )新。
5．延伸活動(dòng)。
評價(jià)、展覽。說(shuō)說(shuō)自己的作品和創(chuàng )意，欣賞和體會(huì )別人的表達和構想。
小學(xué)一年級美術(shù)《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》教學(xué)設計 6
教學(xué)目標：
知識目標：初步了解和掌握剪紙的一些基本技法：紋圓點(diǎn)、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋。
能力目標：能獨立完成對稱(chēng)紋樣——蝴蝶的設計、剪紙。
情感目標：了解剪紙的用途，感受中國傳統文化的豐富多彩，培養剪紙的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生通過(guò)欣賞——設計——制作——改進(jìn)等流程完成相關(guān)作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解和掌握剪紙的一些基本技法，能獨立完成對稱(chēng)紋樣——蝴蝶的設計、剪紙。
教學(xué)準備：
教師準備課件、示范作品，為每生準備一張彩紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
1、師：今天我們都帶來(lái)了剪刀、彩紙，知道要學(xué)習什么內容嗎？是的，今天我們要學(xué)習剪紙。那同學(xué)們知道剪紙是干什么用的嗎？
2、根據學(xué)生的回答，課件出示常用剪紙：窗花（裝飾窗戶(hù)）、喜花（喜事裝飾）、實(shí)用圖樣（服裝、鞋帽等紋樣）等。
3、是的，同學(xué)們說(shuō)的非常棒，剪紙有各種用途，邊課件演示邊講解：美麗的剪紙可以裝飾窗戶(hù)，作為喜事的裝飾，也可以用作服裝、鞋帽的花樣。老師這里還有一些美麗的剪紙作品，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
二、學(xué)習新知
�。ㄒ唬┓治鲇懻�
課件出示“蝴蝶剪紙”作品范例，學(xué)生欣賞。
問(wèn)：這些剪紙作品都剪的是什么呀？它們漂亮嗎？今天我們就來(lái)嘗試用自己的小巧手剪出漂亮的蝴蝶作品好嗎？（出示課題：蝴蝶）
1、討論特點(diǎn)。
師：這些蝴蝶都非常漂亮，但是它們雖然形態(tài)各異，卻都有共同的特點(diǎn)，仔細觀(guān)察一下蝴蝶的身體，你能找到它們的共同特點(diǎn)嗎？跟同桌討論討論你們找到了蝴蝶剪紙的什么共同特點(diǎn)呢？
2、匯報小結。
學(xué)生匯報，師小結蝴蝶剪紙的特點(diǎn)：這些蝴蝶剪紙的身體都是兩邊對稱(chēng)的，并且都分為三部分：觸須、身子和翅膀。
追問(wèn)：那么你知道它們都有幾對翅膀嗎？
�。◣煱鍟�(shū)：對稱(chēng)、三部分組成：觸須、身子、兩對翅膀）。
3、比較。
課件出示剪紙蝴蝶圖片和現實(shí)生活中的蝴蝶圖片。
師：那么剪紙蝴蝶和現實(shí)生活中的'蝴蝶是一樣的嗎？你能說(shuō)說(shuō)剪紙中的蝴蝶和日常生活中的蝴蝶有什么不同嗎？
4、教師總結。
我們設計圖樣的時(shí)候，可以設計得跟實(shí)際的蝴蝶差不多，也可以設計成自己想象中的比較夸張的樣式。（板書(shū)：寫(xiě)實(shí)、夸張）。
�。ǘ┰O計剪紙
1、輪廓設計。
�。�1）你覺(jué)得我們要制作出這么精美的剪紙，第一步要做的應該是什么呢？為什么我們要把彩紙對折呀？然后我們要怎么做？
學(xué)生回答后教師示范。
�。�2）學(xué)生獨立設計。在一張彩紙上設計自己喜歡的圖形輪廓，完成后按輪廓線(xiàn)剪下來(lái)。
2、紋樣設計。
�。�1）修改輪廓。
師出示一位學(xué)生的作品，問(wèn)：我們將設計剪好的蝴蝶展開(kāi)，你覺(jué)得這只蝴蝶哪些地方需要修改得更勻稱(chēng)，更漂亮？
學(xué)生回答，師操作。
師：自己想想，你的蝴蝶哪些地方需要修改？跟同桌同學(xué)討論一下，動(dòng)手修改好。
�。�2）學(xué)習紋樣。
師：同學(xué)們把蝴蝶的輪廓修改地漂亮多了，那么除了修改輪廓外，我們是否可以在蝴蝶的身上剪點(diǎn)圖案呢？
師：老師這里有只已經(jīng)完成的蝴蝶剪紙（課件出示），你來(lái)找找看，有些什么紋樣？
教師根據學(xué)生找的紋樣課件演示。
�。�3）小結剪紙常用的符號：紋圓點(diǎn)、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋。
�。�4）學(xué)生設計。
師：你能在你的蝴蝶上設計一些紋樣，讓蝴蝶變得更漂亮嗎？
學(xué)生獨立設計。
3、剪紙。
師：我們怎樣才能把一只蝴蝶剪好？
學(xué)生回答。
師總結、提示剪紙的方法：剪紙時(shí)一般先剪圖案內部的小塊地方，再剪大塊的，最后剪外輪廓。像這些紋樣是在內部的，我們可以用對折的辦法，然后小心剪開(kāi)一個(gè)口子，再把剪刀頭伸進(jìn)去剪。
三、學(xué)生練習
1、根據今天學(xué)的方法，獨立設計完成一幅對稱(chēng)蝴蝶紋樣的剪紙。
學(xué)生獨立練習，教師巡視指導。
2、交流展評。
師：將你設計完成的蝴蝶剪紙展示在黑板上。
師：你覺(jué)得同學(xué)們設計制作的蝴蝶剪紙怎么樣呀？是的，真漂亮，很像是那么多只蝴蝶在翩翩起舞一樣（板書(shū)：翩翩飛）。
四、小結拓展
蝴蝶是剪紙中常用的元素，人們還根據需要，在蝴蝶的元素中加入其他的剪紙元素，讓畫(huà)面變得更加豐富，精美。
課件出示剪紙作品，讓學(xué)生欣賞至下課。
板書(shū)設計：
剪紙蝴蝶
對稱(chēng)三部分組成：觸須、身子、兩對翅膀設計圖樣：寫(xiě)實(shí)、夸張。
小學(xué)一年級美術(shù)《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》教學(xué)設計 7
1、教學(xué)目標
�。�1）通過(guò)本堂課的學(xué)習，認識蘑菇的基本外形并進(jìn)行繪制，巧妙的運用繪畫(huà)的形式表現蘑菇以及表現畫(huà)面的前后遮擋關(guān)系。
�。�2）通過(guò)思考與討論、實(shí)踐練習等學(xué)習活動(dòng)學(xué)會(huì )展開(kāi)聯(lián)想用繪畫(huà)的形式表現蘑菇。
�。�3）感受蘑菇的造型美與色彩美，提高對植物的'熱愛(ài)之情，養成熱愛(ài)植物、觀(guān)察植物的好習慣。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：掌握蘑菇的基本表現方法，理解前后遮擋與穿插的關(guān)系。
�。�2）難點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習啟發(fā)學(xué)生對蘑菇產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
3、教具準備：
多媒體課件、繪畫(huà)工具、幾種蘑菇實(shí)物等。
4、教學(xué)活動(dòng)
�。�1）謎語(yǔ)導入新課
教師出謎：“一頂小傘，落在林中，一旦撐開(kāi)，再難收攏”(打一植物)。引導學(xué)生思考，并提問(wèn)謎底是什么?學(xué)生思考回答。
教師總結并引出課題：——《畫(huà)蘑菇》。
�。�2）新課講授
賞析實(shí)物、引導想象，感知不同種類(lèi)蘑菇的形狀特點(diǎn)。
教師展示一籃實(shí)物小蘑菇，引導學(xué)生通過(guò)看、摸的形式了解蘑菇的外形分別是怎樣的?
學(xué)生賞析回答，教師總結：花傘形、條形等。
�。�2）賞析作品，拓展學(xué)習
教師展示有遮擋關(guān)系的蘑菇組合圖片和無(wú)遮擋關(guān)系的組合圖片，引導學(xué)生賞析，并提問(wèn)兩幅圖之間有怎樣的區別?
學(xué)生思考并回答，教師總結：一幅前后有遮擋，另外一幅前后無(wú)遮擋，高低錯落。
教師繼續講解整組蘑菇的表現方法，從蘑菇的形狀開(kāi)始，同時(shí)注意畫(huà)面的整體構圖，前后遮擋穿插關(guān)系等。
小學(xué)一年級美術(shù)《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》教學(xué)設計 8
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
創(chuàng )設情境走進(jìn)春天，了解春天給自然界帶來(lái)的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動(dòng)，利用各種方法表現春天。
【過(guò)程與方法】
引導學(xué)生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫(huà)的形式表現春天的景色及人和動(dòng)物的活動(dòng)。
【情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)】
充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，培養學(xué)生善于發(fā)現、大膽表現、樂(lè )于交流、勇于創(chuàng )新的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
觀(guān)察春天的色彩變化和各種人與動(dòng)物的活動(dòng)，用繪畫(huà)的方法表現出來(lái)。
【難點(diǎn)】
感受春天的'色彩、運用繪畫(huà)的形式表現春天。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：播放歌曲，導入新課
我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲，你可以跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)也可以動(dòng)起來(lái)。你知道這首歌唱的是什么嗎?(欣賞歌曲《春天在哪里?》)
冬去春來(lái)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春趣盎然。今天就讓我們跟著(zhù)春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧!順勢導入新課《走進(jìn)春天》
環(huán)節二：感受春天，嘗試發(fā)現
(一)感受春天
下面我們一起欣賞春天的美景，教師利用多媒體播放春天的畫(huà)面。你看到了什么?你從哪些地方感覺(jué)到春天來(lái)了?、新精神。
能力：嘗試用手撕彩紙、用水彩筆、油畫(huà)棒繪畫(huà)以及剪刀和膠水等工具和材料，通過(guò)想想、看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現出來(lái)。
情感：體驗各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，認識常用色。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生可以通過(guò)用撕貼和繪畫(huà)的手法共同完成一幅美麗的天空剪貼畫(huà)或繪畫(huà)作品。
難點(diǎn)：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現出來(lái)。
教學(xué)準備：彩色卡紙、范畫(huà)。
學(xué)具準備：彩色卡紙、繪畫(huà)工具、膠水（剪刀）
教學(xué)過(guò)程：
一、交流導入
同學(xué)們今天老師要帶大家去一個(gè)特別的地方，請大家插好自己想象的翅膀，閉上眼睛，豎起小耳朵仔細聽(tīng)，用心感受：就很快到達目的地。老師描述：我們身邊有潔白的云朵在笑著(zhù)和小朋友們打招呼，一行大雁嘎嘎的叫著(zhù)在向我們告別，它們要去南方過(guò)冬了，同學(xué)們能猜到我們到了哪兒呢？（引導學(xué)生進(jìn)入今天的主題：天空）今天同學(xué)們就和老師一起飛向我們美麗的天空。（出示課題：美麗的天空）
二、教授新課
1、認識天空的色彩
根據季節、時(shí)間、天氣的不同，天空會(huì )呈現出不同的色彩，老師面前有一些色卡紙，請大家選一選，你見(jiàn)過(guò)的天空什么顏色的呢？引導：大家仔細想想，晴朗的天空—藍色、夜晚的天空—黑漆漆的、日出或者日落時(shí)的天空是一片金色……
�。▽W(xué)生自由進(jìn)行選擇）確定幾個(gè)顏色的卡紙貼在黑板上。
2、認識天空中的事物
我們每個(gè)人都有好朋友，美麗的天空也從來(lái)不寂寞，它的朋友可多了，瞧（鳥(niǎo)、白云、跳傘的人，太陽(yáng)下山月亮出來(lái)了、焰火……）、老師在黑板上畫(huà)出：小鳥(niǎo)、白云、熱氣球、太陽(yáng)、等……
3、認識藝術(shù)中的天空
老師：同學(xué)們我們用發(fā)現的眼睛看到了天空的很多朋友。讓我們看看俄羅斯繪畫(huà)大師康定斯基的《藍天》，看看他是怎樣用彩筆描繪美麗的天空的好嗎？請大家打到課本第16頁(yè)。
A、欣賞大師的作品：康定斯基《藍天》
天空在生活中如此美麗，在大畫(huà)家的藝術(shù)作品中就更富有想象力和創(chuàng )造力了，看藍天上漂浮著(zhù)五彩繽紛的圖形，有的像木馬、飛鳥(niǎo)、烏龜……在畫(huà)家的筆下，天空是多么的有趣和生動(dòng)呀！
B、欣賞小畫(huà)家的撕貼天空作品
剛才我們不但欣賞了非常棒的大畫(huà)家用繪畫(huà)的方式表現了我們的天空，一年級的同學(xué)們也不甘示弱，他們用靈巧的小手也完成了一幅幅活靈活現的天空圖，請看第17頁(yè)同學(xué)們的作品。
老師：這些小畫(huà)家又是用什么方法表現的天空呢？
學(xué)生：撕紙（撕貼）和剪貼
三、學(xué)生實(shí)踐
同學(xué)們是不是也想要快快完成啦，那請聽(tīng)要求：我們用畫(huà)的方法每人來(lái)完成一幅《美麗的天空》好嗎?
學(xué)生實(shí)踐，老師巡視輔導，協(xié)助學(xué)生剪貼。
四、展示、評比
每小組選出好的作品請同學(xué)占到講臺上一起欣賞。
小學(xué)一年級美術(shù)《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》教學(xué)設計 9
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生嘗試使用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片等生活中常見(jiàn)的各種材料進(jìn)行平面造型練習。
2、通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、拼拼、貼貼大膽自由地表現生活中觀(guān)察到的事物或想象的事物。
3、幫助學(xué)生體驗生活，增強環(huán)保意識，享受創(chuàng )造的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、合理選用自己喜歡的材料和表現方法，做出有創(chuàng )意的平面造型練習。
2、如何巧妙利用自己準備的材料和工具，大膽自由的表現自己的想象，生動(dòng)有趣的表達自己的思想感情。
教學(xué)準備：
1、教師：拼貼的作品和圖片。
2、學(xué)生：剪貼畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣，引入新課
1．出示一個(gè)“百寶箱”，讓學(xué)生猜猜里面有什么？利用學(xué)生的好奇心理，幫助學(xué)生認識：什物指的是生活中的各種零碎廢料。
2．認識什物后，告訴學(xué)生：百寶箱里有神奇！神奇在哪兒呢？這時(shí)演示課件：從百寶箱里變出了各種各樣的什物拼貼畫(huà)，一下子就能抓住學(xué)生的眼球，并拿出一幅作品。展示作品，用手摸摸看感受
把一些雜物、零碎的物品進(jìn)行拼貼成一幅美麗的作品。
二、欣賞學(xué)生作品，進(jìn)一步感受肌理與質(zhì)感
老師想帶大家到材料世界去游玩，去感受同學(xué)們用不同的物質(zhì)拼貼而成的畫(huà)。注意觀(guān)察畫(huà)面上的內容是什么？它用什么什物材料拼貼的？你喜歡這幅作品的原因是什么？
1．春：這幅用色紙、麻布制作的小鳥(niǎo)，表現了春天的美好，絢麗的色彩非常吸引學(xué)生。
2．城市：利用花生、葵花籽、白瓜子、黑瓜子和豆殼拼出的城市，有一種特殊的肌理。
3．小羊：綠綠的天空，悠閑的云朵，白白的小羊，快樂(lè )的小鳥(niǎo)。廢舊的絨線(xiàn)、繩子、鈕扣竟能表現這么美麗的大自然。
4．松樹(shù)：平時(shí)刨鉛筆剩下的`鉛筆屑，也能拼出美麗的圖片。
三、欣賞大師作品，領(lǐng)略藝術(shù)家的風(fēng)采
1．這一幅是法國當代畫(huà)家卡薩寧的作品《花》，畫(huà)家先用各花的枝物拼貼，再畫(huà)上顏色，風(fēng)格與眾不同，朦朧而又亮麗的黃色，給人以清純和夢(mèng)幻般的享受。
2．這一幅是
四、小組協(xié)作，自主探究，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )作
1．剛剛我們看了一些同學(xué)和大師的作品，大家應該知道我們今天的任務(wù)是什么了吧？什物拼貼（師指課題）
2．畫(huà)面上的內容是什么？準備用什么什物材料來(lái)拼貼？為什么用這些材料？
3．拼貼畫(huà)的步驟是什么呢？。
先選擇紙張，畫(huà)輪廊，再選擇材料，拼貼
4．分組動(dòng)手做，互相幫助？
5．學(xué)生創(chuàng )作，師行間巡視，及時(shí)指導。
五、作品展示，評價(jià)學(xué)生作品
1．展示作品
2．教師評價(jià)，學(xué)生自評。
六、課堂小結與延伸
課后我還可以多做其它作品，來(lái)美化我們周?chē)沫h(huán)境。所以我希望通過(guò)這節課的學(xué)習，在以后的生活中同學(xué)們能隨時(shí)隨地發(fā)現美、創(chuàng )造美。
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教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生變廢為寶，美化生活的能力。
2、通過(guò)欣賞和表現使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)的獨特魅力，提高學(xué)生的欣賞能力。
3、掌握基本的立體彩繪技巧。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、提高學(xué)生欣賞能力。
2、掌握基本的立體彩繪技巧。
3、光滑的塑料瓶、玻璃瓶，水粉色往往畫(huà)不上去，可以先涂一層薄薄的肥皂，干后即可畫(huà)上顏色。
教學(xué)準備：
1、師：多媒體課件、瓶子實(shí)物若干
2、生：水粉顏料、工具、一個(gè)空瓶。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞陶瓷藝術(shù)品
�。�1）欣賞中國的陶瓷藝術(shù)品
師：今天老師帶大家到藝術(shù)博物館欣賞我國的陶瓷藝術(shù)品。
我國的陶瓷藝術(shù)可以說(shuō)是中國的國寶。目前，我國發(fā)現的半坡遺址出土的新石器時(shí)代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人稱(chēng)它是中國的第五大發(fā)明。請小朋友帶著(zhù)以下問(wèn)題去欣賞。
1、這些陶瓷藝術(shù)品上畫(huà)了什么?
2、這些藝術(shù)品美在什么地方?[顯示畫(huà)面,教師解說(shuō)]
�。�2）欣賞藝術(shù)大師畢加索的藝術(shù)作品
這些藝術(shù)品上面畫(huà)了些什么形象？
---人物、動(dòng)物、景物、抽象圖案......
這些藝術(shù)品美在什么地方？
-----色彩漂亮、造型有趣、獨特、想象力豐富等。
二、揭示主題
老師帶來(lái)了幾個(gè)瓶子，漂亮嗎？[出示瓶子實(shí)物]老師也受到藝術(shù)大師的啟發(fā)，畫(huà)了幾個(gè)瓶子�？匆豢�，用的是什么瓶子畫(huà)的？
今天我們就用自己的雙手，也學(xué)著(zhù)這些藝術(shù)大師，自己畫(huà)一個(gè)漂亮的瓶子。
[板書(shū)：漂亮的瓶子]
三、分析講解
�。�1）出示幾個(gè)不同形式的空瓶
師：想一想，這些瓶子上面可以畫(huà)些什么？
生：人物、動(dòng)物、景物、抽象圖形......
師：只要你認為美的、有意義的事物都可以畫(huà)上去。
�。�2）怎么畫(huà)呢？
師：用什么畫(huà)呢？
生：水粉顏料、水彩筆、油畫(huà)棒......
師：水粉顏料具有很強的覆蓋能力。今天，我們就用水粉顏料作畫(huà)。
�。�3）該怎樣搭配顏色呢？
師：深淺對比、冷暖對比效果強烈；同類(lèi)色柔和。畫(huà)的時(shí)候最好選效果強烈的對比色。
�。�4）師示范[師講邊示]
師：要求色彩濃厚、用筆果斷、動(dòng)作快。如果你用的是光滑的瓶子，可以先上一層薄薄的肥皂。
四、學(xué)生作業(yè)
師：今天我們就根據自己的.瓶子，展開(kāi)豐富的想象，畫(huà)一個(gè)漂亮的瓶子。
作業(yè)要求：膽子大、想象力豐富、作品要美觀(guān)大方，有創(chuàng )意。
五、課堂小結
1、展示作品，大家一起評價(jià)。哪一個(gè)最漂亮，為什么？
2、今天我們用普通的瓶子，創(chuàng )作了許多美觀(guān)的工藝品。其實(shí)，在我們的生活中有許多普通的東西，只要用我們的智慧和所學(xué)的美術(shù)知識，把它美化一下，就可以創(chuàng )作出許多有趣的漂亮藝術(shù)品來(lái)。
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教學(xué)目標：
1、通過(guò)教師提供的材料，讓學(xué)生感覺(jué)肌理，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和感知能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言，提高學(xué)生的`藝術(shù)敏感度和審美能力。
2、能夠使用生活中物品的肌理效果或自行設計創(chuàng )造肌理效果來(lái)美化作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、營(yíng)造肌理“實(shí)踐場(chǎng)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，利用和掌握不同的肌理效果來(lái)創(chuàng )造畫(huà)面。
2、如何引導學(xué)生利用肌理的特點(diǎn)有針對性的表現作品，使之達到和諧和完善。
課前準備：
1、教師準備各種材料、范作等。
2、學(xué)生準備作畫(huà)工具等材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、游戲導入
觸摸實(shí)物有幾件東西在沒(méi)有讓它們亮相之前我想讓幾位小朋友來(lái)用手觸摸一下，你有什么感覺(jué)呢？這幾件實(shí)物分別是----海螺、貝殼、麻袋、樹(shù)葉、陶瓷等。
2、觀(guān)察
教師分發(fā)小組不同的肌理效果物品讓學(xué)生仔細觀(guān)察，通過(guò)比較，初步了解物體的粗糙和細膩、規則和不規則的肌理效果。
二、發(fā)展
1、欣賞作品，教師出示多件不同肌理效果的物品，讓學(xué)生感受肌理效果所帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。
2、研究討論
如何利用自然、生活中物體的肌理效果來(lái)制作繪畫(huà)。
3、學(xué)生制作，大膽表現，運用在室外收集的肌理物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )造。
三、指導評析
1、教師巡回指導
2、學(xué)生自評、互評。
3、作品展示。
四、總結
課后搜集還可以運用哪些物品進(jìn)行肌理的創(chuàng )作。
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一、教學(xué)目標：
1．了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統文化的熱愛(ài)
2．能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法完成作品3．培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性
教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征,剪紙作品生動(dòng)美觀(guān)
三、教學(xué)準備：
課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩色、紙剪、刀膠棒范作、生肖樂(lè )園的背景圖
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入:聽(tīng)十二生肖的歌曲，十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧�。▽W(xué)生討論）
�。ǘ�、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性
1、試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫(huà),其他學(xué)生在作業(yè)上試畫(huà)
2、講評：你認識他們畫(huà)的生肖動(dòng)物嗎，他們畫(huà)的怎樣？
3、教師修改：擦去內輪廓線(xiàn)，如五官，身上的花紋，再觀(guān)察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）
4、總結：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng)：畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類(lèi)似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(cháng)的更長(cháng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節課的繪畫(huà)要領(lǐng)。）
5、修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的`生肖圖案能與總不同嗎？運用寫(xiě)實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫(huà)在彩紙的背面，特別注意動(dòng)物的外形。
�。ㄈ�、剪紙造型
1、喜歡剪紙的法國畫(huà)家馬蒂斯說(shuō)：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現自己心中的想法……
2、學(xué)生實(shí)踐、體會(huì )
�。ㄋ模�、評價(jià)展示
布置生肖樂(lè )園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示
�。ㄎ澹�、拓展延伸
欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統文化的浸染，激發(fā)愛(ài)國主義情感。
五、教學(xué)隨筆
剪紙因其材料（紙）和所用工具（剪刀、和刻刀）決定了它自己的藝術(shù)特色，它的造型全憑淳樸的感情與直覺(jué)的印象基礎，因此形成單純、簡(jiǎn)潔、明快的特殊風(fēng)格，表現出人們的審美愛(ài)好，并含蘊著(zhù)民族的社會(huì )深層心理，成為中國最具特色的民間傳統裝飾藝術(shù)之一，其造型特點(diǎn)尤其值得研究。然而，多數的教師、家長(cháng)鼓勵學(xué)生追求現代、時(shí)尚、新穎的藝術(shù)表現形式，如兒童油彩、漫畫(huà)、卡通畫(huà)、電腦繪畫(huà)等，對于民間藝術(shù)的熱愛(ài)，筆者利用美術(shù)教學(xué)的契機，對剪紙藝術(shù)的課程及教學(xué)進(jìn)行了一些嘗試。
建議及做法：
1、走進(jìn)生活大課堂，我先學(xué)后教
2、課堂上我怎樣教，使學(xué)生被動(dòng)接受變成主動(dòng)探究剪紙藝術(shù)的要領(lǐng)
六、教學(xué)反思：
教學(xué)相長(cháng)，剪紙《十二生肖》這節課收獲大的不僅僅是學(xué)生，還有我這個(gè)老師，我深深的體會(huì )到：
首先，作為教師自己應該學(xué)而不厭，利用各種機會(huì )、途徑深入生活，走進(jìn)了解傳統的民間藝術(shù)，要以高度的熱忱擔負起傳承我國優(yōu)秀傳統藝術(shù)的使命，用自身的熱情激發(fā)孩子們對傳統民間藝術(shù)的關(guān)注，并在學(xué)習中感受她的魅力，逐漸提升對傳統民間藝術(shù)的興趣。其次，教學(xué)中教師要將博大精深的傳統藝術(shù)深入淺出的呈現給學(xué)生，就要在教學(xué)方法上靈活多變，積極地為學(xué)生創(chuàng )設自主探究學(xué)習的情境，就應該讓學(xué)生多些思考,自己去發(fā)現問(wèn)題的關(guān)鍵,這個(gè)過(guò)程遠比結果更有意義。當然挖掘古老的民間藝術(shù)時(shí)，還要結合當今孩子們的特點(diǎn)，不斷創(chuàng )新，才能有所發(fā)展，如今，剪紙的天地更為廣闊了，它早已走出了莊戶(hù)人的小院，走入現代設計的廣闊天地，在產(chǎn)品包裝設計、商標廣告、室內裝演、服裝設計、書(shū)籍裝幀、郵票設計、報刊題花、連環(huán)畫(huà)、舞臺美術(shù)、動(dòng)畫(huà)、影視等各個(gè)方面都有她的清影；我希望通過(guò)自己的勞動(dòng)，讓我們的下一代也能傳承這一優(yōu)秀的民族藝術(shù)，愿剪紙這棵古老的藝術(shù)之樹(shù)常綠常新。
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一、教學(xué)目的：
1．培養學(xué)生對版畫(huà)制作的興趣，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生對藝術(shù)表現形式多樣性的認識。
2．使學(xué)生掌握初步的粉印紙版畫(huà)制作方法和技巧。
3．通過(guò)繪制動(dòng)物形象，增進(jìn)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，提高保護動(dòng)物的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：粉印紙版畫(huà)的基本制作方法和步驟。
2．難點(diǎn)：畫(huà)出生動(dòng)的動(dòng)物形象。
三、教學(xué)準備：
1．教具：粉印紙版畫(huà)示范作品、動(dòng)物叫聲錄音、動(dòng)物形象特征錄像、演示作畫(huà)用品。
2．學(xué)具：畫(huà)板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫(huà)具、鉛筆、彩色水筆。
四、教學(xué)過(guò)程：
1．導入新課：
�。�1）請學(xué)生聽(tīng)錄音。
問(wèn)：聽(tīng)到了什么聲音？（各種動(dòng)物叫聲）小朋友喜愛(ài)動(dòng)物嗎？為什么喜愛(ài)動(dòng)物？小結：動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友。
出示課題：可愛(ài)的動(dòng)物。
�。�2）請學(xué)生看錄像，了解動(dòng)物的`特征。
小結：各種動(dòng)物都有不一樣的地方，也有一些相似的地方，我們抓住了它們的特征，就可以準確地畫(huà)出它們的形象。如果把它們的形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合，我們便能夠較容易地畫(huà)出它們的形象。
小朋友們都很喜歡動(dòng)物，也曾畫(huà)過(guò)一些動(dòng)物，相信大家一定能畫(huà)的非常漂亮，非�？蓯�(ài)。不過(guò)，老師今天要教小朋友們用一種新的方法來(lái)表現動(dòng)物形象，這就是“粉印紙版畫(huà)”。
出示課題：粉印紙版畫(huà)。
2．講授新課：
�。�1）什么叫“粉印紙版畫(huà)”呢？就是用（吹塑）紙作版子，在上面刻出要表現的形象的輪廓，然后涂上水粉顏料拓印出來(lái)的畫(huà)，叫做“粉印紙版畫(huà)”。
�。�2）以小鳥(niǎo)形象為例，講解并演示作畫(huà)的方法和步驟。
�、儆貌噬P在吹塑紙上輕輕地畫(huà)出形象的輪廓，注意大小布局。
板書(shū)：
1.畫(huà)形。
�、谟勉U筆稍用力地將輪廓線(xiàn)刻出，注意線(xiàn)條要流暢、一氣呵成。
板書(shū)：
2.刻版。
�、鄹采弦粡埌准埮c版子對齊用夾子夾好，涂上水粉顏料進(jìn)行拓印。
板書(shū)：
3.拓(tà)印。
顏料要調厚些，涂好后蓋上白紙，用手輕輕的來(lái)回磨擦，然后將紙輕輕揭開(kāi)，如果有覺(jué)得效果不滿(mǎn)意的地方，可重新涂色再印，直至滿(mǎn)意為止。
�。�3）點(diǎn)出粉印紙版畫(huà)的特點(diǎn)。
�、僬故居猛话孀油赜〕龅乃姆髌�，告訴學(xué)生可以反復拓印出多幅作品。
�、谌绻憩F的形象顏色較淺，可以用深色紙來(lái)進(jìn)行拓印，畫(huà)面效果會(huì )更好。展示用深色紙拓印的作品數幅。
3．布置作業(yè)：
請學(xué)生用粉印紙版畫(huà)的形式表現一個(gè)自己所喜愛(ài)的動(dòng)物形象，可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水里游的。要求又快又好地完成。
4．巡視輔導：
�。�1）用投影幻燈展示動(dòng)物形象資料，供學(xué)生作業(yè)參考。
�。�2）要學(xué)生注意畫(huà)面的大小布局要合適。
�。�3）提醒學(xué)生用彩筆打輪廓時(shí)用力要輕，以免劃傷吹塑紙面。
�。�4）要學(xué)生在刻版時(shí)，做到線(xiàn)條流暢，一氣呵成。
�。�5）指導學(xué)生將拓印紙與版子對齊夾好，操作時(shí)勿錯位。
�。�6）要學(xué)生將拓印的顏料調厚些，以免印出的畫(huà)面模糊不清。
5．課堂小結：
�。�1）集體評議作業(yè)，表?yè)P作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，指出不足之處。
�。�2）鼓勵學(xué)生課外用粉印紙版畫(huà)的形式畫(huà)出更多更美的畫(huà)面。
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