二年級寫(xiě)話(huà)的教學(xué)設計
篇一：二年級說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計
【設計理念】
強調生活，激發(fā)興趣，注重過(guò)程，珍視學(xué)生的個(gè)性體驗，鼓勵自由地、有創(chuàng )意地表達，注意滲透說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的方法，培養學(xué)生良好傾聽(tīng)和表達習慣，構建充滿(mǎn)生命與活力的寫(xiě)話(huà)課堂。在游戲中激發(fā)學(xué)生表達欲望，在交流中學(xué)習表達方法，學(xué)習語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運用語(yǔ)言。
【教學(xué)目標】
知識目標：
1、能仔細觀(guān)察吹泡泡的過(guò)程，并能想象吹出來(lái)的泡泡像什么。
2、會(huì )用句式“首先？？然后？？接著(zhù)？？最后？？”把吹泡泡的過(guò)程講清楚；嘗試運用句式“有的像？？，有的像？？，還有的像？？”把泡泡的樣子說(shuō)具體。 能力目標：
培養學(xué)生觀(guān)察和想象的能力，提高學(xué)生說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)的能力。
情感態(tài)度目標：
通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)興趣，讓學(xué)生在玩中體驗，感受到吹泡泡的快樂(lè )。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1。按順序說(shuō)清楚吹泡泡的方法，大膽想象泡泡的樣子像什么。
2。能把自己的想象和感受表達出來(lái)。
【教學(xué)準備】
教師準備課件、泡泡水、相關(guān)字條。學(xué)生準備抹布或紙巾。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入，揭示課題。
1、師：同學(xué)們好，今天這節課老師帶你們玩個(gè)游戲，好嗎？是什么游戲呢？別急，欣賞完這段歌謠你就知道了。（出示課件1：兒童歌謠《吹泡泡》）
2、師：對，吹泡泡�。ㄉ�，出示課件2：課題 ）
3、師：這節課我們要學(xué)習怎樣吹泡泡，還要欣賞泡泡美麗的樣子，師板題：吹泡泡齊讀課題
二、吹泡泡，說(shuō)吹泡泡的方法。
�。ㄒ唬┱f(shuō)開(kāi)頭，作鋪墊
看，老師把什么帶來(lái)了？（出示泡泡水）等一會(huì )兒老師帶你們在課堂上吹泡泡，好不好？說(shuō)說(shuō)你現在心情怎么樣？（生答，師表?yè)P能說(shuō)出四要素的同學(xué)）
�。ǘ┩嬗螒�，說(shuō)方法
1、師：既然大家這么高興，這么著(zhù)急地想吹泡泡，那咱們馬上就吹！誰(shuí)愿意上臺來(lái)告訴大家怎么吹泡泡？（板書(shū)：吹法）其余的同學(xué)認真聽(tīng)，仔細看他吹的方法對不對，過(guò)程說(shuō)清楚了沒(méi)有？
2、指導學(xué)生注意將動(dòng)作較清楚地演示出來(lái)（注意安全，不要吃到嘴里去了）。
3、你學(xué)會(huì )了嗎？誰(shuí)愿意上臺來(lái)，一邊演示，一邊用上面的句式介紹吹泡泡的方法？（出示課件3：首先，然后 ，接著(zhù) ，最后 ，小泡泡就飛上了天。）同桌互相說(shuō)說(shuō)怎么吹。
4、師生合作說(shuō)：讓我們一起來(lái)說(shuō)泡泡這么吹，首先擰開(kāi)瓶蓋，然后 拿出泡泡棒 ，接著(zhù)蘸點(diǎn)泡泡水，最后放到嘴邊輕輕一吹 ，小泡泡就飛上了天。
�。ㄏ鄼C板書(shū)：擰、拿、蘸 、吹）
三、再吹泡泡，說(shuō)泡泡的色彩和形狀
�。ㄒ唬┥什糠�
1、師：大家說(shuō)得真清楚，看，好多人都學(xué)會(huì )了呀！他們吹出的泡泡多美、多有趣！請大家仔細觀(guān)察這些泡泡是什么顏色，什么形狀的？
相機板書(shū)：顏色 形狀
出示課件4：多幅吹泡泡圖片
2、學(xué)生在歡快的音樂(lè )聲中觀(guān)賞泡泡圖片。
3、師：說(shuō)說(shuō)看，你見(jiàn)到了什么顏色的泡泡？（板書(shū)：顏色）
多名學(xué)生盡情地說(shuō)。
4、師：這么多顏色，真是——（鼓勵學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補充：五彩繽紛、五顏六色、五光十色）總之一個(gè)字——美�。ò鍟�(shū)：美）
5。 師：是呀，小泡泡顏色多美��！讓我們一起把它的美說(shuō)出來(lái)！
2
出示課件5：看，小泡泡的顏色多美��！有 ，有 ，有 ，還有 ？？真是！
師生合作開(kāi)火車(chē)補充句子。
�。ǘ┬螤畈糠�
1、師：剛才，我們看到了泡泡的顏色，它的大小、形狀像什么呢？請大家用下面句式說(shuō)一說(shuō)，可以用上小詞庫里的詞。
2、學(xué)生四人小組自由說(shuō)，選代表說(shuō)。
出示課件6：你瞧，大家吹出來(lái)的泡泡各式各樣：有的像，有的像 ，還有的像 ，真像魔術(shù)師在變戲法呀！
小詞庫：彩球、珍珠、玻璃球、葡萄、葫蘆？？
3、師：聽(tīng)你們一說(shuō)，我發(fā)現泡泡的形狀還真多呢�。ò鍟�(shū)：多）不過(guò)，想吹出各種不同的泡泡，要注意學(xué)會(huì )用力。我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續地吹？？
同學(xué)們，想試一試嗎？好，老師現在就滿(mǎn)足你們，咱們和同桌一起來(lái)玩個(gè)吹泡泡比賽，比一比，誰(shuí)吹的泡泡最漂亮，好不好？先聽(tīng)清要求：一、注意團結，不要爭搶?zhuān)瑑扇艘黄颗菖菟�，一個(gè)人吹，另一個(gè)人說(shuō)泡泡像什么；二、注意安全，不要弄到口里或眼睛里，音樂(lè )一停，你們馬上擰緊瓶蓋，把桌面的水印擦干，能做到嗎？能做到組長(cháng)就來(lái)領(lǐng)泡泡水。請你邊玩邊跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“泡泡像什么”。
4、教師行間和學(xué)生玩游戲，播放歡快音樂(lè )。
5、音樂(lè )停，示意學(xué)生停止吹泡泡，把瓶蓋擰緊，放進(jìn)抽屜，用抹布或紙巾擦干桌面的水印。表?yè)P速度最快的小組。
6、師：同學(xué)們吹得高興嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的泡泡像什么？（指名說(shuō)，注意評價(jià)語(yǔ)要豐富）
7、師：同學(xué)們玩了這么半天，也吹出了這么美麗的泡泡娃娃，你現在最大的感受是什么呢？（板書(shū)：感受）（自由說(shuō)說(shuō)吹完泡泡后想說(shuō)的話(huà)。）
8、師：既然大家都感受到吹泡泡很快樂(lè )，（板書(shū)：樂(lè )）讓我們把這快樂(lè )的游戲過(guò)程完整的回憶一遍吧！
出示課件7，老師的多名學(xué)生合作完成說(shuō)話(huà)過(guò)程：
吹泡泡
今天，老師帶我們在（）玩起了（），聽(tīng)到這個(gè)消息我 （ ）！老師請一位同學(xué)上臺告訴我們吹泡泡的（ ），首先（），然后（ ），再（），輕輕（ ），泡泡就飛上了天。不一會(huì )兒，我和同學(xué)們就開(kāi)心地吹起了泡泡�？�，我們吹的泡泡多美��！有（）的，有（）的，有（ ）的，還有（ ）的
大家吹出的泡泡各式各樣，輕輕一吹，泡泡（ ），像個(gè)（ ）。使勁兒一吹，哇�。� ）的泡泡（ ）出來(lái)了，有的像（ ），有的像（），有的像（ ），還有的像（ ）？？多么像魔術(shù)師在變戲法呀！看到這些多彩的泡泡，我們開(kāi)心極了！
四、寫(xiě)吹泡泡的過(guò)程
1、師：同學(xué)們，愿意把今天和老師一起吹泡泡的美好過(guò)程、美麗心情永遠記錄下來(lái)嗎？那趕緊拿出筆和紙準備寫(xiě)吧！可以像老師這樣寫(xiě)，也可以寫(xiě)泡泡的不同樣子，可以寫(xiě)你們怎么比賽的，還可以寫(xiě)你的心情，你的想象。想好了就可以開(kāi)始寫(xiě)。
2、課件出示：
溫馨提示：
1、題目：吹泡泡
2、開(kāi)頭空兩格。
3、句子寫(xiě)完整通順。
4、正確使用標點(diǎn)符號。
3、學(xué)生寫(xiě)話(huà)，老師巡視指導，注意坐姿（頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安）
五、交流欣賞
1、大約五分鐘寫(xiě)話(huà)，師：停，沒(méi)有寫(xiě)完好可以把想好的直接說(shuō)出來(lái)。
2、巡視時(shí)發(fā)現典型作品，請學(xué)生朗讀，師引導評價(jià)：句子是否完整、通順，是否使用好詞佳句。
六、總結
1、同學(xué)們，今天我們一起吹了泡泡，欣賞了泡泡美麗的顏色和形狀，還學(xué)習了怎樣寫(xiě)吹泡泡的過(guò)程�？吹酱蠹覍�(xiě)的作品我很高興，還沒(méi)機會(huì )展示的作品留在課下給老師看，好嗎？
2、另外，老師希望你們以后能留心周?chē)氖挛�，仔細觀(guān)察，并且能經(jīng)常拿出筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，你一定會(huì )感受到以前沒(méi)有過(guò)的快樂(lè )，不信，你們試試看！
4
吹 泡 泡
吹法 擰 拿 放 吹
顏色 美 形狀 多
感受 樂(lè )
5 板書(shū)設計：
篇二：小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計
教學(xué)目標
通過(guò)此次說(shuō)話(huà)與寫(xiě)話(huà)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)興趣鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力又給學(xué)生提供展示機會(huì )在交流與寫(xiě)話(huà)的過(guò)程中還能使學(xué)生了解到更多的動(dòng)物趣事從而激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
介紹自己熟悉的一種動(dòng)物并把它寫(xiě)下來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)把自己熟悉的一種動(dòng)物寫(xiě)下來(lái)可以寫(xiě)樣子也可以寫(xiě)生活習性也可以寫(xiě)出動(dòng)物趣事也可以綜合寫(xiě)出來(lái)。 教學(xué)準備教學(xué)課件動(dòng)物頭飾、圖片、布娃娃等。
教學(xué)流程
一、激趣導入揭示話(huà)題。
1、師鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話(huà)大象能幫人搬運東西經(jīng)過(guò)訓練的狗能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的響聲螢火蟲(chóng)的尾巴能發(fā)出微弱的亮光。動(dòng)物世界真奇妙小朋友想去看看嗎 生想。 師那好現在就請小朋友和我一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界吧板書(shū) 你們瞧
2、播放動(dòng)物世界課件
3、交流活動(dòng)。
師不看不知道動(dòng)物世界真奇妙在我們生活的周邊你們一定認識了不少動(dòng)物吧 生是的。 師現在我可要考考你們啰請豎起你們的耳朵仔
細聽(tīng)聽(tīng)猜猜是什么動(dòng)物呢 播放動(dòng)物聲音課件讓學(xué)生猜。猜對了就出現相應的動(dòng)物圖畫(huà) 設計意圖上課伊始播放動(dòng)畫(huà)把學(xué)生的情感思維調動(dòng)起來(lái)使他們興趣盎然地投入學(xué)習中。
二、 自主參與陳述話(huà)題。
2 1師小朋友的耳朵真靈瞧我給你們帶來(lái)了哪些動(dòng)物朋友呢課件出示圖片貓、狗、兔子、豬、牛、羊、鵝、蝴蝶、蜻蜓 師老師的家在農村在我們農村我見(jiàn)得最多的是這種小動(dòng)物我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣向我們介紹的 師帶上頭飾扮演小鴨子自我介紹小朋友們好我是一只小鴨子我長(cháng)著(zhù)雪白的羽毛兩只小眼睛扁扁的.嘴巴短短的走起路來(lái)?yè)u搖擺擺很可愛(ài) 師小鴨子是怎樣向我們介紹的板書(shū)樣子顏色、 生小鴨子向我們介紹了它長(cháng)得怎么樣。 生介紹了顏色。 生介紹了它走路的樣子。 師現在請你們說(shuō)一說(shuō)鴨子的樣子吧 生長(cháng)著(zhù)雪白的羽毛兩只小眼睛扁扁的嘴巴短短的。 生走起路來(lái)?yè)u搖擺擺很可愛(ài) 師誰(shuí)能把你熟悉的動(dòng)物的樣子介紹給大家認識認識呢也可以用動(dòng)作加以表演。借助課件選擇自己喜歡的動(dòng)物 生我是小白兔長(cháng)著(zhù)雪白的絨毛胖胖的身子可愛(ài)極了。 生我是哈巴狗我有一雙圓溜溜的眼睛還有一對彎曲的耳朵。 生我是小熊我有著(zhù)雪白雪白的身體炯炯有神的眼睛紅撲撲的三角鼻子彎彎的紅嘴巴。
師小朋友觀(guān)察得仔細介紹得清楚。 師你了解誰(shuí)的生活習性呢板書(shū)生活習性吃、住、行、玩 師分小組討論討論吧師巡視小組指導 生我了解狗的生活習性它喜歡吃骨頭會(huì )看家。 生我了解貓的生活習性它喜歡吃魚(yú)會(huì )捉老鼠。 生我了解公雞的生活習性它會(huì )打鳴叫我們早起。
師看得出小朋友不僅了解動(dòng)物而且非常喜愛(ài)動(dòng)物那你和動(dòng)物之間一定發(fā)生過(guò)有趣的事吧板書(shū)趣事
3 師說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧 師小朋友說(shuō)得真起勁我也很想聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)。 生我一回家小狗就會(huì )跑過(guò)來(lái)舔我的臉會(huì )和我擁抱。 生我吃飯的時(shí)候小貓在我旁邊喵喵叫好像在說(shuō)小主人我很餓。我就趕快拿東西給它吃。 生小螞蟻搬東西的姿勢很有趣有的兩只手抱著(zhù)糧食就像媽媽抱著(zhù)一個(gè)孩子有的用頭頂著(zhù)糧食就像海獅頂皮球。
設計意圖
這一環(huán)節先讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)話(huà)練習再模仿動(dòng)物的樣子向同伴介紹動(dòng)物的生活習性、趣事這樣由易到難有扶到放循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表意見(jiàn)互動(dòng)交際的機會(huì )使口語(yǔ)交際訓練落實(shí)到實(shí)處。
三、組織游戲快樂(lè )互動(dòng)
1、過(guò)渡語(yǔ)可愛(ài)的動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣現在讓我們一起到動(dòng)物王國去看看吧請你們把頭飾戴上把收集的圖片、布娃娃都拿出來(lái)吧瞧我們教室都成了動(dòng)物王國了我們想在動(dòng)物王國里生活得快樂(lè )就要多交幾個(gè)朋友。
2、老師示范 “小白兔你好我是小花貓。白天我總是愛(ài)睡覺(jué)嘴里還不停地打呼嚕。一到晚上我就這兒走走那兒看看偵察老鼠的活動(dòng)。 你認識了我愿意和我做朋友嗎那我們握個(gè)手吧”
3、師動(dòng)物王國里的小動(dòng)物們都十分守紀律有禮貌請大家把你所扮演的動(dòng)物向學(xué)習小組的伙伴介紹介紹說(shuō)要有順序突出特點(diǎn)語(yǔ)言生動(dòng)
聽(tīng)要有禮貌提出意見(jiàn)。請你們友好地去找朋友吧 教師巡視指導學(xué)生。如注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言、有不明白的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)、大家可以互相補充
4、交流匯報。 師交到了幾個(gè)動(dòng)物朋友你了解到什么呢 生我認識了一個(gè)朋友我了解到貓很勤勞。 生我認識了大白鵝它喜歡游泳它長(cháng)得很漂亮。 4 生我認識了哈巴狗它愛(ài)吃骨頭我很喜歡它。
設計意圖在口語(yǔ)交際的訓練中教師依據教學(xué)內容創(chuàng )設教學(xué)情境讓學(xué)生在活動(dòng)中說(shuō)話(huà)有助激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣提高口語(yǔ)交際的能力。
四、 互助學(xué)習拓展思維。
1、過(guò)渡語(yǔ)老師知道還有很多小朋友想說(shuō)為了滿(mǎn)足大家的愿望請小朋友把你想說(shuō)的寫(xiě)一寫(xiě)吧可以描寫(xiě)它可愛(ài)的樣子可以寫(xiě)寫(xiě)它有趣的生活習性也可以把自己和動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)之前請小朋友們注意這幾點(diǎn)。 利用課件播放寫(xiě)話(huà)時(shí)應注意的四點(diǎn)并在寫(xiě)話(huà)時(shí)播放柔和音樂(lè )營(yíng)造氛圍
2、展評。利用幻燈講評
3、評出今天的冠軍組。 師小結看了小朋友寫(xiě)的作文我仿佛看到了一只只可愛(ài)的動(dòng)物讓我們行動(dòng)起來(lái)把動(dòng)物的可愛(ài)之處、生活習性等講給爸爸、媽媽、鄰居們聽(tīng)聽(tīng)讓大家都來(lái)保護動(dòng)物和動(dòng)物交朋友。用我們的真誠、愛(ài)心讓動(dòng)物們自由自在地生活。
板書(shū)畫(huà)愛(ài)心 設計意圖兒童剛起步寫(xiě)話(huà)不宜用太多的框框束縛學(xué)生的思維讓學(xué)生在寫(xiě)話(huà)時(shí)考慮較多的不是寫(xiě)話(huà)方法而是他們自己的思想、情感、生活。但也不能放任自由。放膽表達是在教師提供一種
或幾種范圍“授之以漁”后放手讓學(xué)生自己選材立意不規定字數、時(shí)間學(xué)生愛(ài)寫(xiě)什么就寫(xiě)什么學(xué)生愛(ài)怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)讓他們的寫(xiě)話(huà)個(gè)性得到張揚。 附板書(shū)設計 奇妙的動(dòng)物世界 樣 子 顏色 生活習性 吃、住、行、玩 趣 事
教學(xué)說(shuō)明
這是一堂口語(yǔ)交際課《語(yǔ)文課程標準》指出“口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要應在具體的交際情境中進(jìn)行�！闭n后我深思本節課的活動(dòng)主要突出以下特點(diǎn) 在導入部分時(shí)懂得“投機取巧”抓住了學(xué)生興趣點(diǎn)的時(shí)機抓住學(xué)生對電腦、網(wǎng)絡(luò )等新鮮事物甚感興趣的心理巧妙地從身邊、從網(wǎng)絡(luò )提取素材在課前精心設計制作課件借助有聲的動(dòng)畫(huà)立體示范創(chuàng )設情境化動(dòng)為靜化虛為實(shí)吸引學(xué)生的注意將他們的興趣逐步轉移到語(yǔ)文學(xué)習上來(lái)。誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情讓所有學(xué)生進(jìn)入“我要寫(xiě)”“我能寫(xiě)好”的精神狀態(tài)。
在自主參與陳述話(huà)題中抓住突破教學(xué)重難點(diǎn)的時(shí)機借助于無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)為學(xué)生搭建舞臺點(diǎn)燃了說(shuō)話(huà)的興趣。 在組織游戲快樂(lè )互動(dòng)中為學(xué)生營(yíng)造了快樂(lè )的動(dòng)物王國的氛圍巧借頭飾、圖片、布娃娃激發(fā)了學(xué)生說(shuō)話(huà)、交流的欲望使學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼又動(dòng)腦多種感官參與學(xué)習活動(dòng)讓口語(yǔ)交際訓練得到升華。
兒童剛起步寫(xiě)話(huà)不宜用太多的框框束縛學(xué)生的思維讓學(xué)生在寫(xiě)話(huà)時(shí)考慮較多不該是寫(xiě)話(huà)方法而是他們自己的思想情感生活但也不能放任自然因此在寫(xiě)話(huà)前利用課件呈現出寫(xiě)話(huà)的四點(diǎn)小要求讓學(xué)生更明確寫(xiě)話(huà)時(shí)應注意到的幾點(diǎn)“授之以漁”后放手讓學(xué)生自己愛(ài)寫(xiě)什么就寫(xiě)什么學(xué)生愛(ài)怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)并利用課件播放柔和的音樂(lè )為學(xué)生營(yíng)
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