《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標：
1、在感知春天的基礎上，能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，并能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。
2、結合生活展開(kāi)想象，練習說(shuō)話(huà)。突出對春天的一些現象“新發(fā)現”。
3、能看圖寫(xiě)幾句話(huà)，通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的順序寫(xiě)出畫(huà)面內容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現春天特征的主要景物來(lái)寫(xiě)。
四、課前準備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。
學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀(guān)察春天的景色。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情境導入走進(jìn)春天，揭示課題
1、播放音樂(lè )《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境。
2、口語(yǔ)表達
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽(tīng)明白地告訴同伴。
�。ǘ�、回顧春景，感受春天
1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）
�。ㄈ�、整體觀(guān)察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺(jué)得哪兒美呢？
隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達了我們對春的喜愛(ài)。它美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細地看圖。（板書(shū)：有順序地看）一般咱們的觀(guān)察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？
預設：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫(xiě)些最能體現春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準備寫(xiě)些什么？
總結：燕子 柳樹(shù) 桃花 草地 小花 小朋友
�。ㄋ模�、看圖說(shuō)話(huà)
師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1.通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2.在老師指導下，能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，用一句完整的話(huà)表達出來(lái)，并過(guò)渡到能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。
3.啟發(fā)學(xué)生結合生活展開(kāi)想像，擴展圖的內容，練習說(shuō)話(huà)。
4.能看圖寫(xiě)幾句話(huà)。
�。▽耄和瑢W(xué)們，誰(shuí)知道現在是什么季節？（春天）對，我們在第一單元已經(jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語(yǔ)、句子�，F在讓老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)記得得最多!）
一、 說(shuō)詞游戲。
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)？（指名說(shuō)）
�。ㄕn件出示詞語(yǔ)）
春回大地 萬(wàn)物復蘇 百花齊放 冰雪融化 陽(yáng)光明媚 百鳥(niǎo)爭鳴
天氣晴朗 春風(fēng)拂面 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 藍盈盈 朵朵白云 新綠
�。ㄟ^(guò)渡：看來(lái)大家前段時(shí)間的學(xué)習都很認真，其實(shí)我們不但在�。�
2、認識詞語(yǔ)。（課件出示）
挖坑 培土 澆水 樹(shù)苗 累得滿(mǎn)頭大汗
�。ㄕl(shuí)） 首先 …… 接著(zhù) …… 然后 …… 最后 ……
(看來(lái)大家都非常喜歡春天，學(xué)習知識也很快！老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現在讓我們一起走進(jìn)圖畫(huà)里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？）
二、出示圖片指導看圖說(shuō)話(huà)。
1、復習我們學(xué)習過(guò)的看圖方法。（先整體后部分）
2、引導看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫(xiě)景物還是寫(xiě)事的圖畫(huà)？
2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)事的圖畫(huà)應該先整體看什么？（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情）
3）誰(shuí)可以把你整體的感受說(shuō)出來(lái)？（例如：天氣、周?chē)木吧�、還有你想到當時(shí)的情況等）（指名回答）
4）誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（先自由練習，再指名說(shuō)）
3、重點(diǎn)指導看圖中描寫(xiě)得事情。
1）圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？（種樹(shù)）
A誰(shuí)有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語(yǔ)，把圖中人物種樹(shù)的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎？
首先 ， 接著(zhù) ， 然后 ，最后 。（同桌互說(shuō)，在指名說(shuō)）
�。抡l(shuí)還能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程？
他們分工合作，一個(gè)負責 、 、 ，一個(gè)負責 ，很快就把樹(shù)栽好了。
2）大家說(shuō)得真好，現在請大家想想看，他們種完樹(shù)，心情會(huì )怎樣？最后會(huì )到哪里？（指名回答）
3）現在讓我們共同來(lái)挑戰難度，請你根據老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒�。ㄗ杂删毩�，指名回答）
三、指導寫(xiě)作。
1、我們怎么把剛才說(shuō)的`寫(xiě)下來(lái)？
1）先定一個(gè)題目（書(shū)寫(xiě)在第一行的中間）
2）第一段：把看圖整體部分寫(xiě)下來(lái)。
3）第二段：寫(xiě)種樹(shù)的過(guò)程。
4）第三段：寫(xiě)種完樹(shù)的感受。
5）記住每一段的開(kāi)頭要空兩格。句子要注意使用標點(diǎn)符號。
6）巡視學(xué)生寫(xiě)作練習。
《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、能夠看懂圖意，知道圖畫(huà)所表達的意思，寫(xiě)出一兩句話(huà)。
2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)，培養學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的能力。
3、能夠把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，格式正確，學(xué)習正確使用標點(diǎn)符號。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：結合圖畫(huà)寫(xiě)一兩句話(huà)。
難點(diǎn)：展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
師：同學(xué)們，你平時(shí)在家幫助媽媽干過(guò)家務(wù)嗎?都幫他干什么了?
學(xué)生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習之外，還做過(guò)什么事情呢?我們一起來(lái)看一看，寫(xiě)一寫(xiě)我們自己的故事好嗎?(板書(shū)：看圖寫(xiě)話(huà))
二、引導看圖：
1、閱讀相關(guān)要求。
師：同學(xué)們，你們知道在寫(xiě)話(huà)之前我們應該先做什么嗎?
學(xué)生交流。
師：對，寫(xiě)話(huà)之前我們首先應該讀明白寫(xiě)話(huà)的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫(xiě)話(huà)要求好嗎?
學(xué)生自讀寫(xiě)話(huà)要求。
師：誰(shuí)想把寫(xiě)話(huà)要求讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
指名讀要求(2個(gè))師評價(jià)。
師：下面，我們再一起來(lái)看一看寫(xiě)話(huà)要求，要求中一共有幾個(gè)問(wèn)題?誰(shuí)想來(lái)讀一讀第一個(gè)小問(wèn)題?
指名讀問(wèn)題：
師：讀完第一個(gè)問(wèn)題，你明白了什么?
學(xué)生交流，師板書(shū)：誰(shuí)
師：那第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)想來(lái)讀?讀完這個(gè)問(wèn)題你又明白了什么?
學(xué)生交流。
師總結：也就是說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題中包含兩個(gè)小問(wèn)題，那就是，我們要寫(xiě)明白什么地方，在干什么?板書(shū)：地方 干什么
2、看圖交流
師：讀明白了要求，我們再一起來(lái)看圖。
(1)你在圖上都看到了誰(shuí)?
(2)主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們再來(lái)猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導學(xué)生觀(guān)察他們的動(dòng)作)
(3)他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4)你覺(jué)得這個(gè)故事會(huì )發(fā)生在什么時(shí)間?(師板書(shū)：時(shí)間)
學(xué)生依次交流，師隨機評價(jià)。
三、想象交流：
師：同學(xué)們觀(guān)察得可真仔細，那么現在你能不能把大家交流的這些答案連起來(lái)，用一兩句話(huà)連貫地說(shuō)一說(shuō)呢?
(1)同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。2、聽(tīng)的時(shí)候要認真，同桌有說(shuō)的不好的地方，可以幫幫他，說(shuō)得好就表?yè)P他。)
(2)指名交流。(3個(gè))
師總結。
四、自主寫(xiě)話(huà)：
師：相信同學(xué)們在聽(tīng)了大家的交流后，一定對圖畫(huà)有了更加全面的認識，下面就讓我們拿起筆來(lái)，把自己想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。在寫(xiě)之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫(xiě)話(huà)的要求：
1、時(shí)間后面要加逗號，句子寫(xiě)完后要加上句號，如果句子長(cháng)，中間需要停頓，我們要在適當的地方加上逗號隔開(kāi)。
2、書(shū)寫(xiě)要認真，遇到不會(huì )寫(xiě)的字可以請拼音朋友來(lái)幫忙。
學(xué)生獨立寫(xiě)話(huà)，師巡視。
3、再次指名交流自己的作品
師總結：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說(shuō)話(huà)越來(lái)越完整，寫(xiě)話(huà)也越來(lái)越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書(shū)設計
看圖寫(xiě)話(huà)
時(shí)間 誰(shuí) 地方 干什么
放學(xué)后 值日生 教室 打掃衛生
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