《 機器人》的教學(xué)設計
1.啟發(fā)談話(huà)：
今天，老師給大家帶來(lái)一些非常特別的朋友，現在，讓我們看看——它是誰(shuí)？它在干什么？（看的時(shí)候可小聲討論）
�。ㄐ蕾p視頻文件）剛才出現了幾個(gè)機器人？
生：3個(gè)機器人�。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一個(gè)機器人？ （下組）它是一個(gè)怎樣的機器人？它的個(gè)頭……鐵巨人！鐵巨人在干什么？——救人。說(shuō)得非常好！獎勵一個(gè)機器人！每組的桌面上都有一個(gè)計分牌。表示出色就能的到一個(gè)機器人，最后看看哪一組得到的機器人最多！
�。�2）第二個(gè)機器人有什么身手？——機器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）
�。�3）第三個(gè)機器人在干什么？說(shuō)明它的職業(yè)是——服務(wù)員。（它的臉是什么？——熒光屏）
機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學(xué)家”，來(lái)設計又本領(lǐng)，又神氣——機器人�。ò鍟�(shū)《機器人》）
2.讀畫(huà)：
剛才這些機器人是科幻影片中未來(lái)世界的機器人，它是人們想象出來(lái)的。那目前我們世界上到底有沒(méi)有機器人呢？——有。讓我來(lái)看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機器人。
�。�1）它正干什么呀？——它正熱情地擁抱著(zhù)小朋友。
�。�2）有禮貌的機器人！——它正象人類(lèi)問(wèn)好。
�。�3）這個(gè)機器人在干什么呀？——跳舞的機器人！
�。�4）會(huì )游泳的機器人。
�。�5）這是全世界最小的機器人 ——它的名字叫愛(ài)普生先生，它的個(gè)頭只有我們的大拇指這么大。
�。�6）會(huì )說(shuō)話(huà)的機器人！
�。�7）這個(gè)機器人在干什么呀？——拉車(chē)。
我們再來(lái)看看中國的機器人：
�。�1） 這是我國第一個(gè)能夠象人一樣行走的`機器人。
�。�2） 這個(gè)機器人行狀象什么？——保齡球。它會(huì )回答人類(lèi)的問(wèn)題。
�。�3） 去年，中國第一臺類(lèi)人型機器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不只會(huì )走路，說(shuō)話(huà)，還會(huì )搖搖擺擺地跳舞。不過(guò)，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機器人”，技術(shù)上還落后許多，動(dòng)作也不夠靈活。所以，我們要從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來(lái)才干發(fā)明出全世界最棒的機器人！
3．范圖分析：
�。▓D1）接下來(lái)，我們來(lái)看看：這幅畫(huà)畫(huà)了些什么呀？——再來(lái)看看，這幅畫(huà)的構圖豐滿(mǎn)不豐滿(mǎn)呀？——很豐滿(mǎn)！
4．提問(wèn)：
接下來(lái)我們來(lái)欣賞一場(chǎng)《機器人扮演賽》！
按[3][4][5][2]。這幅《機器人扮演賽》畫(huà)得好不好？——好！
——好嗎？——缺少背景！
師：——增添幾個(gè)機器人，添上背景。
師按熱鍵，一一添上。（定格）這下《機器人扮演賽》可熱鬧拉，畫(huà)面精彩多了！
5． （圖2）這些機器人在干什么？——植樹(shù)！這幅畫(huà)告訴我們什么？——要維護大自然！
6． 分禮物：
今天，四個(gè)組的小朋友回答問(wèn)題都很踴躍，表示得很好�，F在，老師來(lái)扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請小組長(cháng)上來(lái)領(lǐng)�！氩幌胫览锩媸鞘裁囱�？——想！我們一起把手伸進(jìn)去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？——圓形，方形，三角形……原來(lái)這些是基本形！這些基本形跟機器人有什么關(guān)系呢？這幅畫(huà)里有沒(méi)有基本形？——有！哪些是基本形？機器人的頭，身體由方形組成……在這些大的基本形里還有……
師：原來(lái)，機器人大都是由一些基本形構成。許多機器人身上還有天線(xiàn)，顯示屏，按鈕等等。
現在，我們來(lái)看看——這個(gè)百寶箱里還有什么寶貝？原來(lái)是四個(gè)機器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因為缺少了——什么？（眼，耳，鼻�。┪艺埜魑弧靶⌒】茖W(xué)家”一起動(dòng)手！把它少掉的零件給它安上去。裝置的時(shí)候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個(gè)機器人！
做好后，每組選舉一位小朋友戴上機器人頭盔來(lái)跳舞。
第一個(gè)頭套快完成時(shí)播放音樂(lè )（小聲）
�。ㄅ氖郑┳簧系男∨笥严胩囊部梢哉酒饋�(lái)跳�。ㄌ�1分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個(gè)機器人�。�
7．作畫(huà)步驟：
那機器人該怎么畫(huà)呢？現在老師示范一幅《機器人》。
�。�1） 想 （首先，我要動(dòng)腦筋想：我要畫(huà)一個(gè)怎樣的機器人？——我要畫(huà)一個(gè)身手高強，神氣的機器人。并且它是我自身動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的，和他人的都不一樣。）
�。�2） 畫(huà)機器人 （直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫(huà)大體基本形，后畫(huà)細節。）
�。�3）添背景 （這個(gè)機器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添畫(huà)出機器人所處的環(huán)境。）
�。�4）上色 （最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機器人》就畫(huà)好了。
8．欣賞兒童畫(huà)：
接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的——“機器人”�？吹臅r(shí)候可以互相討論：這幅畫(huà)里的機器人長(cháng)什么模樣？它有什么身手？（請兩位小朋友評點(diǎn)最喜歡的畫(huà)。）
9．欣賞了這么多小朋友畫(huà)的《機器人》，每幅畫(huà)都與眾不同，有自身的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機器人呢？……說(shuō)得非常好！
10．同學(xué)作畫(huà)
現在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自身選舉兩個(gè)小朋友。一二兩組一起來(lái)畫(huà)這幅畫(huà)，三四兩組來(lái)畫(huà)那幅畫(huà)朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機器人畫(huà)下來(lái)，老師看誰(shuí)設計的機器人最神氣，身手最大！
�。ㄍ瑢W(xué)作畫(huà)，教師巡回輔導。）
五．講評，小結
對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行講評，褒揚有發(fā)明性的同學(xué)。
這些小朋友畫(huà)的《機器人》，都有自身的想法�，F在大家想不想看后面那兩幅畫(huà)？——想！那你們先閉上眼睛！不準偷看！——好了，現在可以睜開(kāi)了。這是一二兩組的合作效果。（對四個(gè)）誰(shuí)來(lái)向大家介紹這幅畫(huà)？（2幅）我們再來(lái)看看三四兩組的畫(huà)——你們四個(gè)選誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
最后教師總結：“今天，小朋友們畫(huà)的機器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習科學(xué)知識，長(cháng)大后發(fā)明出真正的機器人！今天的課就到這里，下課。
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