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《我和我的小伙伴》四年級美術(shù)教學(xué)設計

時(shí)間:2021-06-14 16:14:25 教學(xué)設計 我要投稿

《我和我的小伙伴》四年級美術(shù)教學(xué)設計

  教學(xué)目標:

《我和我的小伙伴》四年級美術(shù)教學(xué)設計

  1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

  2、學(xué)習用泥或彩泥來(lái)表示人物的各種造型。

  3、在教學(xué)活動(dòng)中,引導同學(xué)體驗同學(xué)間的友誼,感受人與人之間的美好情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。

  2、通過(guò)泥工活動(dòng),掌握泥塑的一些基本方法,培養同學(xué)空間想象力和發(fā)明力。

  3、引導同學(xué)如何在作品中表示情感要素。

  教學(xué)準備:

  教具:多媒體教學(xué)儀器,圖片資料,泥塑作品。

  學(xué)具:雕塑泥,彩泥,輔助工具,繪畫(huà)工具等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導階段

  1、欣賞導入

  2、觀(guān)看人物雕塑資料,激發(fā)同學(xué)學(xué)習興趣,引導小同學(xué)了解兒童,少年和成人不同的人物比例。

  3、通過(guò)觀(guān)察,交流討論,認知小同學(xué)的比例關(guān)系:1 站立時(shí)約六個(gè)頭長(cháng),2 坐在椅子上約五個(gè)頭長(cháng),席地而坐約三個(gè)頭長(cháng)。

  教學(xué)意圖:從感知到認知,初步掌握人體比例規律。

  二、發(fā)展階段

  1、同學(xué)嘗試制作。

  2、同學(xué)自評,互評。

  A、通過(guò)糾錯發(fā)指出作品的缺點(diǎn)。

  B、通過(guò)模特動(dòng)作的對比指出缺乏

  3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品,感受雕塑的語(yǔ)言,體會(huì )作品中表示情感要素。

  教學(xué)意圖:感受雕塑的空間體積感,掌握泥塑的基本方法,感受雕塑語(yǔ)言。

  三、深入階段

  1、分小組交流,討論創(chuàng )作內容,

  2、分小組合作,添加場(chǎng)景,完成組群泥塑,用彩泥時(shí)還有注意色彩的搭配。

  教學(xué)意圖:綜合練習。相互協(xié)助,相互學(xué)習。陪養協(xié)調合作能力,體驗同學(xué)間的友誼,感受人與人之間的美好感情。

  四、作業(yè)展評

  1、小組自評,互評。

  2、師點(diǎn)評優(yōu)秀作品。

  五、課堂小結與延伸

  1、師點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。

  2、鼓勵同學(xué)先創(chuàng )作草稿,用繪畫(huà)的形式來(lái)創(chuàng )作一副作品。再通過(guò)泥塑來(lái)表示自身的創(chuàng )作,通過(guò)兩種藝術(shù)形式的比較來(lái)拓寬同學(xué)空間想象力和發(fā)明力。

  執教時(shí)間:4月10日——4月12日

  第2課時(shí)

  一、引導階段:

  提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?

  鼓勵同學(xué)說(shuō)一說(shuō),或和自身的好朋友一起扮演一下。

  二、發(fā)展階段:

  1、出示教師制作的立體的小紙人,請同學(xué)分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來(lái)的。

  2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著(zhù)做一下,看哪一組想的方法最多最好。

  展示一下各組做的站立小紙人。

  總結一下使小紙人站住的方法:折、粘。

  3、啟發(fā)同學(xué)想出更多的表示自身和好朋友一起往的形式,最好做出來(lái)的是立體的.。

  鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運用畫(huà)、拼貼和立體制作等方法表示新同學(xué)。

  在同學(xué)制作時(shí),教師還要引導同學(xué)表示出新同學(xué)團結友愛(ài)、互相協(xié)助的思想感情。如:表示幾位同學(xué)一起打掃衛生、一起做游戲、一起學(xué)習等。同時(shí)強調一起制作時(shí)的團結協(xié)作。

  三、展示、游戲:

  隨著(zhù)“你的朋友叫什么”的音樂(lè )互相觀(guān)賞作品,并向自身的好朋友獻上一句祝福的話(huà)。

  執教時(shí)間:4月17日——4月19日

  札記:其實(shí)一年級時(shí)就用繪畫(huà)加手工的方法作過(guò)類(lèi)似的課題作業(yè),這次用橡皮泥來(lái)制作,立體人物的塑造還是難點(diǎn)。我通過(guò)欣賞、比較、討論、實(shí)踐相結合的方法解決了這個(gè)問(wèn)題。

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