《我和我的小伙伴》四年級美術(shù)教學(xué)設計
教學(xué)目標:
1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。
2、學(xué)習用泥或彩泥來(lái)表示人物的各種造型。
3、在教學(xué)活動(dòng)中,引導同學(xué)體驗同學(xué)間的友誼,感受人與人之間的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。
2、通過(guò)泥工活動(dòng),掌握泥塑的一些基本方法,培養同學(xué)空間想象力和發(fā)明力。
3、引導同學(xué)如何在作品中表示情感要素。
教學(xué)準備:
教具:多媒體教學(xué)儀器,圖片資料,泥塑作品。
學(xué)具:雕塑泥,彩泥,輔助工具,繪畫(huà)工具等。
教學(xué)過(guò)程:
一、引導階段
1、欣賞導入
2、觀(guān)看人物雕塑資料,激發(fā)同學(xué)學(xué)習興趣,引導小同學(xué)了解兒童,少年和成人不同的人物比例。
3、通過(guò)觀(guān)察,交流討論,認知小同學(xué)的比例關(guān)系:1 站立時(shí)約六個(gè)頭長(cháng),2 坐在椅子上約五個(gè)頭長(cháng),席地而坐約三個(gè)頭長(cháng)。
教學(xué)意圖:從感知到認知,初步掌握人體比例規律。
二、發(fā)展階段
1、同學(xué)嘗試制作。
2、同學(xué)自評,互評。
A、通過(guò)糾錯發(fā)指出作品的缺點(diǎn)。
B、通過(guò)模特動(dòng)作的對比指出缺乏
3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品,感受雕塑的語(yǔ)言,體會(huì )作品中表示情感要素。
教學(xué)意圖:感受雕塑的空間體積感,掌握泥塑的基本方法,感受雕塑語(yǔ)言。
三、深入階段
1、分小組交流,討論創(chuàng )作內容,
2、分小組合作,添加場(chǎng)景,完成組群泥塑,用彩泥時(shí)還有注意色彩的搭配。
教學(xué)意圖:綜合練習。相互協(xié)助,相互學(xué)習。陪養協(xié)調合作能力,體驗同學(xué)間的友誼,感受人與人之間的美好感情。
四、作業(yè)展評
1、小組自評,互評。
2、師點(diǎn)評優(yōu)秀作品。
五、課堂小結與延伸
1、師點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。
2、鼓勵同學(xué)先創(chuàng )作草稿,用繪畫(huà)的形式來(lái)創(chuàng )作一副作品。再通過(guò)泥塑來(lái)表示自身的創(chuàng )作,通過(guò)兩種藝術(shù)形式的比較來(lái)拓寬同學(xué)空間想象力和發(fā)明力。
執教時(shí)間:4月10日——4月12日
第2課時(shí)
一、引導階段:
提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?
鼓勵同學(xué)說(shuō)一說(shuō),或和自身的好朋友一起扮演一下。
二、發(fā)展階段:
1、出示教師制作的立體的小紙人,請同學(xué)分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來(lái)的。
2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著(zhù)做一下,看哪一組想的方法最多最好。
展示一下各組做的站立小紙人。
總結一下使小紙人站住的方法:折、粘。
3、啟發(fā)同學(xué)想出更多的表示自身和好朋友一起往的形式,最好做出來(lái)的是立體的.。
鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運用畫(huà)、拼貼和立體制作等方法表示新同學(xué)。
在同學(xué)制作時(shí),教師還要引導同學(xué)表示出新同學(xué)團結友愛(ài)、互相協(xié)助的思想感情。如:表示幾位同學(xué)一起打掃衛生、一起做游戲、一起學(xué)習等。同時(shí)強調一起制作時(shí)的團結協(xié)作。
三、展示、游戲:
隨著(zhù)“你的朋友叫什么”的音樂(lè )互相觀(guān)賞作品,并向自身的好朋友獻上一句祝福的話(huà)。
執教時(shí)間:4月17日——4月19日
札記:其實(shí)一年級時(shí)就用繪畫(huà)加手工的方法作過(guò)類(lèi)似的課題作業(yè),這次用橡皮泥來(lái)制作,立體人物的塑造還是難點(diǎn)。我通過(guò)欣賞、比較、討論、實(shí)踐相結合的方法解決了這個(gè)問(wèn)題。
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