《我和我的小伙伴》教案
一年級閱讀教學(xué)中識字是目標，讀書(shū)是手段，看似讀書(shū)，實(shí)為識字，學(xué)生在讀書(shū)中識字，在識字過(guò)程中感悟課文內容，如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，體現了教學(xué)中的整體性原則。接下來(lái)，小編為您介紹了《我和我的小伙伴》教案，感謝您的閱讀!
教學(xué)目標
★會(huì )寫(xiě)田字格里的六個(gè)生字，做到筆順正確。
★正確認讀十二個(gè)生字。
★能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
★了解課文內容，培養學(xué)生互助友愛(ài)，團結合作的精神。
課前準備
1、教師準備：多媒體課件
2、學(xué)生準備：自己喜歡的人物頭飾。
第一課時(shí)
一、激趣揭題
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?現在我們一起來(lái)做個(gè)游戲。(出示一根小棒)誰(shuí)能把它折斷?(指名學(xué)生試一試) 誰(shuí)能把這一捆小棒折斷，誰(shuí)就是咱們班的大力士!(多找一些同學(xué)試一試)
誰(shuí)來(lái)告訴老師，為什么一根小棒能折斷，一捆小棒就折不斷了呢?(學(xué)生回答)
-今天我們學(xué)習的這篇課文也告訴我們同樣的道理，快來(lái)一起看看吧!(板書(shū)課題：23、我和我的小伙伴)
二、認讀
1、借助漢語(yǔ)拼音自由朗讀課文，要求把字音讀準。
2、把課文中不認識的字詞圈出來(lái)，同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行解決。
3、認讀生字、詞語(yǔ)。
伙伴一滴木船高興大喊航行禾苗救活跑回
4、認讀帶生字詞的句子。
(1)小伙伴們在高興的做游戲。
(2)木船在大海中航行。
(3)好多小水滴把干枯的禾苗救活了。
三、指導朗讀，理解課文內容
1、聽(tīng)錄音朗讀，說(shuō)說(shuō)你從中知道了些什么?
2、學(xué)生自由朗讀，把自己喜歡的地方劃出來(lái)，讀給同學(xué)聽(tīng)。
3、指名讀自己喜歡的地方，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，也可自評。
4、指導有感情的朗讀。
“有水啦，有水啦，我能航行啦!”--要讀出木船見(jiàn)到“我”之后的高興與激動(dòng)。而“我”的力量太小了，不能托起木船，讀出惋惜與失望。
5、分角色朗讀第四自然段。
“我跑回小河，喚來(lái)了我的小伙伴�！�--要表現出小水滴的果斷和自信。
“我們流到木船下......托起了木船”--要表現出小水滴們齊心協(xié)力救助木船的勇氣和信心。
“謝謝你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悅和感激。
四、聯(lián)系實(shí)際，深化理解
小水滴和它的'小伙伴們一起托起了木船，救活了禾苗，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你和你的小伙伴一起做過(guò)什么事?
第二課時(shí)
一、 教師范讀課文，學(xué)生閉眼認真聽(tīng)，頭腦里想象整個(gè)動(dòng)畫(huà)過(guò)程。
二、 發(fā)揮想象，創(chuàng )編課本劇。
1、 以小組為單位，把剛才頭腦中想象到的畫(huà)面加上自己的語(yǔ)言和動(dòng)作，改編成課本劇。
2、 在班內表演。比一比哪個(gè)小組，哪個(gè)同學(xué)表演的好。
3、 由全班同學(xué)一起評選出各個(gè)獎項。
三、 識記，書(shū)寫(xiě)生字。
1、 讓學(xué)生認真觀(guān)察這六個(gè)生字，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住它的。
2、 讓學(xué)生先描紅，再仿寫(xiě)，把字寫(xiě)工整，寫(xiě)準確。
3、 同桌互相評一評，哪個(gè)字寫(xiě)得好，哪個(gè)字還要進(jìn)行修改。
4、 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導。
四、 作業(yè)：
和自己的小伙伴共同完成一件有意義的事情。
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