關(guān)于為中華之崛起而讀書(shū)的教案教學(xué)設計范文
一，揭題導入：今天我們又見(jiàn)面了，本想再聊聊天，可是我想給同學(xué)們放一個(gè)短篇，這個(gè)短片可能對同學(xué)們的學(xué)習更有幫助，同學(xué)們愿意嗎？（播放短片：中國古代輝煌成就，近代的屈辱和悲壯，周恩來(lái)）為中華之崛起而讀書(shū)課堂實(shí)錄教案教學(xué)設計
師： 同學(xué)們，看來(lái)朱老師播放的短片，激動(dòng)地簡(jiǎn)介近代屈辱史，一個(gè)是而讀這節課我們就來(lái)學(xué)習第25課，齊度課題。
范讀。齊讀，
二，初讀課文，整體感知，理清思路。
1，出示詞語(yǔ)，自讀詞語(yǔ)：帝國主義，風(fēng)和日麗，耀武揚威，鏗鏘有力，得意洋洋，振興中華，懲處，吵嚷，巡警。
師：請同學(xué)來(lái)讀一讀，好，你來(lái)當小老師，領(lǐng)讀詞語(yǔ)
生：開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀詞語(yǔ)
師：懲處讀錯了，誰(shuí)來(lái)給改正一下。糾正“巡警”讀音。
師：上節課同學(xué)們上節課讀了課文，了解到課文講了三個(gè)小故事，請同學(xué)們自由朗讀課文，看看課文寫(xiě)了哪三個(gè)小故事。
生：讀書(shū) 老師：/第一個(gè)故事是什么呢？
生：周恩來(lái)回到家鄉和伯父的.對話(huà)
師：聽(tīng)了伯父的話(huà)魯迅感受如何？
生：疑惑不解
師：哪些自然段是寫(xiě)的第一個(gè)故事？
生：1——6自然段
師：像這樣說(shuō)說(shuō)第二個(gè)故事
生：少年周恩來(lái)看到一系列不公平的事，
師：這正是文章中說(shuō)的什么？
生：中華不振
師：第幾自然段到第幾自然段將第二個(gè)小故事
生：7——8
師：用相同的方法說(shuō)第三個(gè)小故事
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