《語(yǔ)文天地一》四年級語(yǔ)文教學(xué)設計
知識與技能
1.從舊字中發(fā)現形聲字的特點(diǎn)。
2.掌握、運用并積累成語(yǔ)。
3.正確運用逗號和句號。
4.閱讀短文，學(xué)會(huì )養成好習慣。
5.學(xué)改錯別字。
過(guò)程與方法
1.通過(guò)比、填、說(shuō)積累字、詞。
2.通過(guò)讀認識并運用逗號和句號，從讀短文中認識到壞習慣帶來(lái)的不便，逐步養成好習慣。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1.在比、填、說(shuō)、讀發(fā)現語(yǔ)文知識的特點(diǎn)，在實(shí)踐中運用它。
2.在讀、議、改中養成好習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.選詞、說(shuō)詞、填空。
2.逗號和句號的運用。
3.良好習慣的養成。
教學(xué)時(shí)數：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1.在比、讀中發(fā)現組字的方法并進(jìn)行學(xué)習。
2.填、選詞并選一個(gè)造句。
3.能恰當地填上形容詞。
教學(xué)重、難點(diǎn)：.選詞、說(shuō)詞、填空。
教學(xué)方法：發(fā)現法、討論法
教學(xué)用具：小黑板、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入、學(xué)會(huì )發(fā)現
1. 教師卡片出示：功工膽旦
你發(fā)現了什么?學(xué)生討論回答后，教師總結：
這兩個(gè)字的一邊表音，一邊表意。
2.再出示一例由學(xué)生發(fā)現。
3.用小黑板全部出示后，讀一讀。
二、填詞并造句
1.出示一個(gè)例子：一聲不響
讓顯示齊讀并說(shuō)說(shuō)它的意思
2.仿例寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)，如：
一動(dòng)不動(dòng) 一字不錯 一言不發(fā)
一文不值 一毛不拔
3.讀詞并記住幾個(gè)。
4.選一個(gè)造句
一聲不響小明一聲不響地坐在座位上。
同學(xué)們，一個(gè)完整的句子應是怎樣的?學(xué)生討論回答。
三、說(shuō)詞填空
1.出示例子
認真地背誦齊讀后，引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)填詞時(shí)應注意什么?
學(xué)生討論后，教師總結：應注意所填的詞要恰當。
2.仿照例子寫(xiě)一寫(xiě)(學(xué)生獨立完成)
3.全班匯報，互相訂正
四、布置作業(yè)完成第五頁(yè)的作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1.正確運用逗號和句號。
2.閱讀短文，議一議怎樣改掉壞習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.逗號和句號的運用。
2.良好習慣的養成。
教學(xué)方法：發(fā)現法、討論法
教學(xué)用具：幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習正確運用逗號和句號
1.出示，。讓學(xué)生辨別。
2.幻燈出示句子，要求填上，和。
(1)過(guò)了一陣()來(lái)了一只小猴()小猴子一發(fā)現小樹(shù)苗( )便歡呼起來(lái)( )
(2)先生講得很仔細()大家聽(tīng)得很認真()從此()孫中山一有不懂的事情()就主動(dòng)地問(wèn)()養成了良好的學(xué)習習慣()
3.學(xué)生獨立完成后，全班匯報，互相訂正
4.討論一下，怎樣用逗號和句號?
學(xué)生自由回答，互相補充
5.師生總結：該用句號的地方，可以想以下問(wèn)題：
(1)這個(gè)句子的意思完了沒(méi)有，完了用上。
(2)這個(gè)句子的'下一句的底一個(gè)詞是否含有名稱(chēng)，如猴、他、我等，有前一句則可以畫(huà)上。
二、閱讀短文
1.學(xué)生自由朗讀短文。
2.默讀短文，思考：林卡是怎樣上學(xué)去的?
3.學(xué)生自由回答，互相補充
4.師生總結：
上學(xué)去的林卡因為找東西遲到了，他對自己說(shuō)：不成，這樣不成!
5.說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣上學(xué)去的?
學(xué)生自由回答，教師適時(shí)表?yè)P做得好的學(xué)生。
6.全班齊讀短文
7.說(shuō)一說(shuō)你以后打算怎樣做?
三、布置作業(yè)
1.想想自己的好習慣與壞習慣
2.寫(xiě)寫(xiě)你的一個(gè)學(xué)習習慣
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
1.看圖，議一議怎樣改掉壞習慣。
2.學(xué)改錯別字
教學(xué)重、難點(diǎn)：改錯別字
教學(xué)方法：發(fā)現法、討論法
教學(xué)用具：幻燈片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、改掉壞習慣
1. 通過(guò)上節課的學(xué)習，你認為林卡的習慣好嗎?
不好的習慣應怎樣對待?怎樣改掉?
2.教師出示掛圖
我們來(lái)看看圖上的小朋友是怎樣改掉壞習慣?
3.說(shuō)說(shuō)自己的好習慣與壞習慣。
4.你準備怎樣改掉壞習慣?
5.判斷，下面哪些是好習慣(幻燈出示)
上學(xué)遲到() 認真做操()
耐心解題() 上課講話(huà)()
高聲念書(shū)()
二、學(xué)改錯別字
我們不但要在生活上養成好習慣，而且也要在學(xué)習養成好習慣。
1.說(shuō)說(shuō)你的一個(gè)學(xué)習習慣
學(xué)生自由回答，教師適時(shí)表?yè)P做得好的學(xué)生。
2.我們的好朋友冬冬也有一個(gè)學(xué)習習慣。今天，她要介紹給我們。
教師出示掛圖，并且讀讀冬冬的話(huà)。
現在我們已經(jīng)學(xué)習了許多字了，有時(shí)難免會(huì )出現寫(xiě)錯別字的現象，你們愿意學(xué)學(xué)冬冬的學(xué)習習慣嗎?
三、改錯別字
1.小東在一次穿錯了鞋。
()→()
2.水面上飄來(lái)一條方巾。
()→()
3. 先生講得很子細，大家聽(tīng)得很人真。
()→() ()→()
四、填表格
請大家打開(kāi)書(shū)，看第七頁(yè)的表格，填一填
五、布置作業(yè)
1.完成表格。
2.找出自己作業(yè)本中的錯別字，并加以改正。
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