語(yǔ)文狼的課程教學(xué)設計
教學(xué)目標 ：
1、正確、流暢地朗讀。
2、積累文言詞語(yǔ)，理解詞的不同含義和多種用法。
3、揣摩語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者語(yǔ)言運用的精妙，體會(huì )狼與屠戶(hù)的形象，把握文章主旨。
4、拓展延伸：學(xué)會(huì )多角度客觀(guān)地分析問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
積累文言詞語(yǔ)，體會(huì )語(yǔ)言的精妙。
逐步培養學(xué)生客觀(guān)認識社會(huì )，對美好自然的關(guān)注。
教學(xué)難點(diǎn) ：
逐步培養學(xué)生客觀(guān)認識社會(huì )，對美好自然的關(guān)注
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)步驟 ：
（一） 導入 ：出示狼的圖片，并開(kāi)展成語(yǔ)接龍（帶狼的成語(yǔ)）
狼在其中扮演的角色總不夠光彩——反面的形象。引出課文《狼》。
（二）朗讀并熟悉課文
1、聽(tīng)范讀，創(chuàng )設情景：初步感知課文內容，把握閱讀節奏。初步解決閱讀障礙。
2、引導學(xué)生再自讀課文（仿讀自己喜歡的段落）
3、關(guān)鍵字詞句考察
（三） 整體感知
本文講述了一個(gè)怎樣的故事？
逐步引導疏通文意，明確故事情節
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（四） 討論賞析
1、本文是人與狼之間的較量，人與狼誰(shuí)更聰明呢？
請用：我認為 更聰明，是因為 。 的句式來(lái)回答。
2、 小組活動(dòng)：文中有兩個(gè)形象，請選擇并扮演其中的一個(gè)形象，表演一段情節。（注意行動(dòng)和心理）
3、根據同學(xué)的表演，分別概括出兩個(gè)形象的'性格特征。
4、 面對課文，（從作者的角度來(lái)看）作者想告訴我們什么呢？
（五）思維拓展
1、從課文中，我們感受到狼的貪婪、兇狠和狡詐，它還是反面形象，是壞人的象征，殺狼理所當然，順理成章。那么狼真的是那么可憎可惡?jiǎn)�？拋開(kāi)課文，聯(lián)系社會(huì )，我們對狼還有別的認識嗎？現在閱讀我們共同查找的相關(guān)資料，看看其他作者眼中的狼。
2、通過(guò)閱讀材料以及課外的知識積累，說(shuō)說(shuō)現在你眼中的狼。
（六）作業(yè) 布置
1、 以狼的角度用白話(huà)文改寫(xiě)本文。
2、 字詞句鞏固練習
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