小學(xué)數學(xué)《一個(gè)數乘以分數》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計
教學(xué)內容：教科書(shū)第４～６頁(yè)，練習二第１～４題。
教學(xué)目的：
�。�、使學(xué)生理解一個(gè)數乘以分數的意義，學(xué)會(huì )分數乘以分數的計算方法。
�。�、通過(guò)操作、觀(guān)察培養學(xué)生的推理能力，發(fā)展學(xué)生的思維。
教具準備：第４頁(yè)例２的插圖。長(cháng)方形紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
�。保嬎阆铝懈黝}并說(shuō)出計算方法。
�。玻厦娓黝}都是分數乘以整數，說(shuō)一說(shuō)分數乘以整數的意義。
二、新課。
引入：這節課我們來(lái)學(xué)習一人數乘以分數的意義和計算方法。（板書(shū)課題：一個(gè)數乘以分數）
�。保斫庖粋�(gè)數乘以分數的意義。
�。ǎ保┑谝环鶊D：一瓶桔汁重千克，３瓶重多少千克？怎樣列式？
指名列式，板書(shū)：
問(wèn)：表示什么意思？指名回答，板書(shū)：求３個(gè)或求的３倍。
�。ǎ玻┏鍪镜诙鶊D：一瓶桔汁重千克，半瓶重多少千克？怎樣列式？怎樣表示半瓶？
指名回答：半瓶用表示；式子為：。
說(shuō)明：是求的一半是多少，也就是求的是多少。板書(shū)：求的。
�。ǎ常┏鍪镜谌鶊D：一瓶桔汁重千克，瓶重多少千克？怎樣列式？
指名回答，板書(shū)：，問(wèn)：表示什么意思？指名回答，板書(shū)：求的。
�。玻龑W(xué)生小結。
�、伲赋鋈齻�(gè)算式都是分數乘法，比較三個(gè)算式的不同點(diǎn)：
第一個(gè)算式與第二、三個(gè)算式中乘數有什么不同？
想一想：第一個(gè)算式與第二、三個(gè)算式中乘法的意義有沒(méi)有不同。有什么不同？
引導學(xué)生得出：分數乘以整數的意義和整數乘法的意義相同；而一個(gè)數乘以分數的意義是求這個(gè)數的幾分之幾是多少。
學(xué)生齊讀課本的結語(yǔ)。
練習：
�。n本的做一做１、２題。
�。f(shuō)一說(shuō)下列算式的意義。
�。常斫夥謹党艘苑謹档挠嬎惴椒�。
�。ǎ保┏鍪纠常ㄏ瘸鍪镜谝粋�(gè)問(wèn)題）。
問(wèn)：你根據什么列出式子？
得出：根據 “工作效率×工作時(shí)間＝工作總量”列出式子：。
問(wèn)：如果我們用一個(gè)長(cháng)方形表示１公頃，那么公頃怎樣表示？
學(xué)生回答后，教師出示例３的圖（１）
問(wèn)：公頃的是什么意思？
出示例３圖（２）
要求學(xué)生觀(guān)察圖（２），問(wèn)：在圖中的`對于１公頃來(lái)說(shuō)，是１公頃的幾分之幾？
引導得出：
觀(guān)察這個(gè)式子有什么特點(diǎn)？
出示例３的第二個(gè)問(wèn)題。
學(xué)生列式，教師再出示例３圖（３）
問(wèn)：已經(jīng)求公頃的是公頃，那么公頃的應有這樣的幾份？就是多少公頃？
板書(shū)：公頃）
�。ǎ玻┮龑W(xué)生小結分數乘以分數的計算方法。
觀(guān)察分數乘以分數的計算過(guò)程，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)計算方法？
教師歸納，再看書(shū)上結語(yǔ)。
再說(shuō)明，為了計算的簡(jiǎn)便，也可以先約分，再乘。
例：
�。ǎ常┳鲆蛔�。
三、鞏固練習：練習二第１、２題。
四、小結。
�。保� 這節課我們學(xué)習了什么內容？
�。玻� 一個(gè)數乘以分數的意義是什么？
�。常� 分數乘以分數的計算方法是什么？
五、作業(yè)。
練習二第３、４題。
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