《國徽》的教學(xué)設計內容
教學(xué)要求:
1、學(xué)習本詩(shī)要在了解課文內容的基礎上,理解小作者的思想感情,同時(shí)培養學(xué)生愛(ài)護國徽,愿有自己的行動(dòng)為國徽增光的思想感情.
2、本課適合朗讀,要注意指導學(xué)生掌握朗讀的節奏并讀出詩(shī)歌的語(yǔ)氣
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習本詩(shī)要在了解課文內容的基礎上,理解小作者的思想感情,同時(shí)培養學(xué)生愛(ài)護國徽,愿有自己的`行動(dòng)為國徽增光的思想感情.
教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
教學(xué)準備：國徽圖案。
第一課時(shí)
一、教學(xué)導入
出示一枚硬幣,請學(xué)生觀(guān)察背面是什么圖案?說(shuō)說(shuō)你還在什么地方能看到它?
二、初讀課文
安排充分的自瀆時(shí)間。
1、首先利用漢語(yǔ)拼音讀準每個(gè)字的字音,將詩(shī)歌讀通讀順.通過(guò)自讀自悟,初步感知詩(shī)歌內容。
2、在自讀基礎上也可以同桌互讀或小組讀,指明讀,通過(guò)反復朗讀對詩(shī)歌內容有所知,有所感;初步了解我在平時(shí)的生活中,怎樣愛(ài)護國徽,又這樣用自己的行動(dòng)使國徽更美麗。
三、理解課文
1、 教師范讀,指導學(xué)生讀書(shū)長(cháng)句中停頓。
可通過(guò)重點(diǎn)句進(jìn)行指導,讓學(xué)生聽(tīng)老師范讀,注意句子中怎樣停頓,初步體會(huì )為什么要停頓。
2、 充分利用插圖邊讀邊想像。
課文中的插圖顯示了第二小節中我在街上扶起摔倒的小弟弟的場(chǎng)景.第一小節擦凈硬幣上的國徽和第三小節走過(guò)天安門(mén),仰望國徽的場(chǎng)景,可啟發(fā)同學(xué)們邊讀邊想象。
注意要把朗讀詩(shī)句、觀(guān)察畫(huà)面和展開(kāi)想象有機地結合起來(lái),要引導學(xué)生感悟詩(shī)歌語(yǔ)言情感。
3、朗讀要貫穿教學(xué)的全過(guò)程.使學(xué)生在朗讀中感悟詩(shī)歌的內容和語(yǔ)句的意思.
第二課時(shí)
一、 復習
要重視字詞教學(xué).首先,要注意引用學(xué)生結合生活實(shí)際了解詞的意思.
二、 學(xué)習生字詞
1、要注意以下字形的指導
徽字易錯,左中右結構,中間山下面是系不要少了一;另外,中間部分不要和微混淆
帽字共12筆,右上是曰不是日下邊是目不是日
2、引導學(xué)生結合生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思，
如：閃爍、映照、遼闊等。讓他們想想，夏天的夜晚仰望天空，什么東西在閃爍？
三、 思考交流
我們做什么事能為國徽爭光？
板書(shū)設計 ：
國徽
拾起硬幣 扶起小弟弟
為國徽爭光添彩
教學(xué)后記:
在課前我讓學(xué)生收集了許多關(guān)于國徽的資料，學(xué)生通過(guò)小組間互相交流資料認識了國徽的圖案，了解了國徽的意義，愛(ài)國之情也就油然而升。
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