《將心比心》出色的教學(xué)設計
課前談話(huà)（自由）
一、故事導入，揭示課題
1、講故事（公益廣告）：《媽媽?zhuān)茨_》
�。�、你想說(shuō)些什么？
二、初讀課文，整體感知
�。�、今天的課文，也講述了兩個(gè)感人的故事，看老師寫(xiě)──（板書(shū)：將心比心）
�。�、自由讀文三分鐘，讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么？
�。ㄏ茸寣W(xué)生自由練讀難讀的地點(diǎn)，然后隨機重點(diǎn)引導：故事主要寫(xiě)了哪兩件事？經(jīng)歷了這兩件事的我，心里有什么感受？）
三、感悟課文，品味語(yǔ)言
如果你親身經(jīng)歷著(zhù)這兩件事，你的心里也會(huì )感到暖暖的對嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？請在這些地方做上記號。
�。�、第一件事：
哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)？
�、� 句子：有一次她去商店松手。（品詞：沉重、一直）
�、� 句子：阿姨對老奶奶說(shuō)的話(huà)。
�。�、第二件事：
哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)？
�、� 一天涌到嘴邊的話(huà)：
�、� 如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì )怎么樣？
�、� 感悟平靜中的母親當時(shí)心里怎么想？
�、� 只見(jiàn)果然成功了：
�、� 領(lǐng)悟不要緊，再來(lái)一次這句話(huà)的不簡(jiǎn)單。
�、� 引讀。
�、� 這是一位怎樣的母親？
�、� 母親拉著(zhù)這段最后：
�、� 感悟第二次的平靜。
�、� 現在我的心情是溫暖的是幸福的，一開(kāi)始我的心情就這樣嗎？
配樂(lè )練筆：原來(lái)想責怪護士的我，因為母親的`話(huà)語(yǔ)，而感到溫暖和幸福。我終于明白了：
四、眷注文本，升華情感
�。�、過(guò)渡：
這一撇一捺，人字的結構就是相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛(ài)對待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問(wèn)候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是將心比心的表現，所以文中的阿姨和母親這樣想：（朗讀品情）
�、� 阿姨對奶奶的話(huà)。（我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門(mén)。）
�、� 媽媽對護士的話(huà)。（這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵。）
�。�、再讀激情：
我們應該這樣想著(zhù)：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多一些寬容和理解。
引讀──
五、拓展內涵，提升品味
�。�、（板畫(huà)出心）如果這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，學(xué)了全文后，為了勉勵自己，你認為應該在你的心中裝入一個(gè)份量最重的什么詞？
�。�、學(xué)生回答，逐一板書(shū)：
�。◣椭�、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重）
�。�、結課：
孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè )與幸福吧。
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