《小手帕》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《小手帕》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小手帕》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、學(xué)習有順序地觀(guān)察手帕的圖案，敘述得清楚明白，句子完整、通順。
2、教育學(xué)生天天帶手帕，用手帕，初步養成良好的衛生習慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、有順序地敘述手帕的樣子。
2、敘述是句子表達的清楚、通順、明白。
教學(xué)準備：
1、一塊圖案清晰的大手帕。
2、每一個(gè)學(xué)生帶一塊有圖案的小手帕。
3、錄有"通知"的錄音帶、錄音機。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入新課。
1、聽(tīng)錄音，導入。
通知：為了迎接省衛生檢查團的考核，大隊部決定進(jìn)行衛生行為大檢查。
2、檢查過(guò)程中，發(fā)現有兩位小朋友少了手帕。
過(guò)渡：老師這里確實(shí)有兩塊手帕，但不知其中的哪一塊是哪位同學(xué)的，等會(huì )你學(xué)會(huì )說(shuō)手帕的樣子，說(shuō)對了老師就把手帕還給你。
3、揭題：
出示小黑板：
小手帕（說(shuō)話(huà)訓練）
二、明確說(shuō)話(huà)要求：
小朋友，平時(shí)說(shuō)話(huà)訓練時(shí)，教師要求你們做到哪幾點(diǎn)？
齊說(shuō)：口齒清楚，聲音響亮，句子完整。
三、引出訓練點(diǎn)。
在說(shuō)話(huà)訓練是，我們除了要清楚、響亮、完整的說(shuō)話(huà)多此一舉這要做到有序。
1、請大家看著(zhù)黑板的小手帕，用一句說(shuō)說(shuō)這里一塊怎樣的小手帕。
�、僮约壕氄f(shuō)②指導說(shuō)
2、小朋友，你們桌前也有一塊漂亮的小手帕。誰(shuí)能用"我有一塊（）小手帕？"說(shuō)說(shuō)看。
�、俪鍪就队捌�，我有一塊（）的小手帕。
�、谙�、討論。
�、壑该f(shuō)。
�、茏杂烧f(shuō)給其他老師聽(tīng)。
過(guò)渡：小朋友，就這一句話(huà)能把小手帕的樣子說(shuō)清楚嗎？
齊說(shuō)："不能。"
四、說(shuō)手帕的樣子。
1、看黑板上的小手帕說(shuō)，這塊手帕是什么形狀的？
板書(shū)：xingzhuang我的小手帕是（）。
2、訓練方法。
�、僦该f(shuō)。（這塊手帕是正方形的）
�、谡叫芜@個(gè)詞還可以怎樣說(shuō)？
�、壑该卮�。（四方、方方正正）
�、苷埻瑢W(xué)看投影說(shuō)。
3、我們看手帕上畫(huà)著(zhù)什么？
他們是怎么樣的？
�、偻烙懻�。
�、诎鍟�(shū)（圖案（tuan））手帕上有（）。
�、壑该f(shuō)。
�、艹鍪揪渥诱f(shuō)：
4、小朋友，黑板上的小手帕我們會(huì )說(shuō)了，自己的手帕會(huì )說(shuō)嗎？
�、僬埓蠹易杂删毩暎ú粫�(huì )說(shuō)的小朋友看投影片上的句式說(shuō)）。
�、陂_(kāi)火車(chē)說(shuō)。
小朋友，一句句的說(shuō)，我們會(huì )說(shuō)了，那老師請你連起來(lái)說(shuō)，能行嗎？
�、俪鍪揪涫�。我有一塊（）的手帕，它的形狀是（）。手帕上有（）。
�、谕阑フf(shuō)。
�、壑该f(shuō)
五、1、小朋友，我們天天帶手帕，你能告訴老師你用手帕干什么？
�、僦该f(shuō)。
�、诔鍪揪涫剑�
我用手帕（）（）（）
2、手帕除了幫助我們搞衛生，它不有其它的用處嗎？
�、儆懻摙谟^(guān)察③指名說(shuō)④練說(shuō)
3、小結：小手帕的作用真大��！
六、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了講清楚手帕形狀、圖案和用處的方法。
�、侔炎约旱氖峙两榻B給老師聽(tīng)
�、谥该f(shuō)。
�、墼u議。
七、總結，讀兒歌
小小手帕作用大，
清潔衛生需要它。
既好看來(lái)又衛生，
天天帶它別忘啦。
《小手帕》教學(xué)設計2
一、組織教學(xué)
師生互相問(wèn)好，檢查學(xué)習用具的準備情況。
二、導入新課
謎語(yǔ)導入：“”大家猜一猜是什么？板書(shū)課題：小手帕
三、新授
1、課前，我布置大家收集各種手帕，你們收集到了嗎？好，現在請你們拿出來(lái)，同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問(wèn)題：（出示幻燈片）
*手帕上都有些什么花紋和顏色？
*選你最喜歡的一塊手帕說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因（用途、圖案）。
2、集體交流。一起觀(guān)察手帕上的花紋，并說(shuō)一說(shuō)自己觀(guān)察后發(fā)現的花紋的特點(diǎn)？（對稱(chēng)、均衡、和諧、統一）。
3、實(shí)踐體會(huì )：這些手帕上的'花紋都是設計師精心設計的，今天我們自己就來(lái)當回小設計師，設計漂亮的小手帕。
學(xué)生設計，師巡回指導。隨意嘗試，大膽設計。小手帕（蘇教版）
展示第一次的作品，讓他們發(fā)現存在的問(wèn)題。（教師適當的加以指導）
4、欣賞設計：觀(guān)察課本上的作品，討論：書(shū)上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學(xué)生進(jìn)一步了解設計手帕的思路�！靶≡O計師們，你們的頭腦里一定有了設計方案吧，把你的設計方案拿出來(lái)，小組討論交流。也可畫(huà)幾張草圖，從中選擇自己滿(mǎn)意的作品，可一個(gè)人完成，也可合作完成�？茨膫�(gè)小組的設計作品又多又好，又有創(chuàng )意�！�
四、學(xué)生作業(yè)
出示作業(yè)要求：a.人人爭當小設計師，運用自己所學(xué)的知識和喜歡的方式設計一塊漂亮的手帕。
b.通過(guò)展示自己的創(chuàng )新設計，并把自己的設計意圖簡(jiǎn)單講述一下。
c.按設計方法的不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設計構思。
五、展示學(xué)生作品，評價(jià)
1、相互欣賞，交流評價(jià)。
2、作業(yè)展評：學(xué)生展示、介紹自己組的作品，大膽發(fā)表意見(jiàn)，成功展示自我，體驗集體合作的樂(lè )趣。
3、互相評價(jià)：先看哪一組的手帕設計得最有創(chuàng )意，再從這些手帕里找出你認為最漂亮的手帕，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡？小手帕（蘇教版）
六、結束新課
播放《丟手帕》，讓學(xué)生把自己設計的手帕相互贈送，增進(jìn)感情。還可以隨著(zhù)音樂(lè )玩游戲。
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