關(guān)于找刺猬的教學(xué)設計

　　《找刺猬》教學(xué)設計。

　　教學(xué)目標：

　　1. 通過(guò)小松鼠找刺猬的故事，認識到觀(guān)察要仔細，看問(wèn)題要全面，做事情要細心。

　　2. 分角色正確、流利、有感情地讀。

　　3. 認識9個(gè)生字

　　教學(xué)重點(diǎn)：認識9個(gè)正字

　　教學(xué)難點(diǎn)：分角色有感情地朗讀課文，體會(huì )角色特點(diǎn)，明白文章所講的道理。

　　教學(xué)準備：掛圖

　　教學(xué)流程：

　　一、初讀中整體感知

　　1、談話(huà)導課，整體感知：出示課題，設置懸念，激發(fā)興趣。

　　2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自讀課文，想一想課文講了一件什么事。

　　3、學(xué)生匯報。

　　二、在演讀中體驗角色。

　　1、指導學(xué)生抓住對話(huà)提示語(yǔ)和標點(diǎn)符號體會(huì )語(yǔ)氣。

　　2、指導學(xué)生采用多種形式的讀。

　　1）、句式對比，如：

　　小松鼠跑到山上，東張西望地找了一圈兒，匆匆忙忙地跑回來(lái)對刺猬媽媽說(shuō)……

　　小松鼠到山上，找了一圈兒，回來(lái)對刺猬媽媽說(shuō)……

　　2）、語(yǔ)氣對比，如：

　　教師分別用“慢條斯理”和“心急如焚”兩種語(yǔ)氣讀句子“不好了，你的孩子不知道為什么全爬到山頂那棵大樹(shù)上吊死了！”讓學(xué)生聽(tīng)評議。

　　1）評議讀。

　　2）引讀。

　　一、議讀中體會(huì )寓意。

　　這是一只（）的小松鼠。

　　二、檢查識字。

　　板書(shū)設計： 吊在大樹(shù)上

　　找刺猬{ }不認真觀(guān)察

　　鉆進(jìn)土里

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