刺猬的教學(xué)設計

刺猬的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、 學(xué)習10個(gè)生字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 了解刺猬的生活習性，體會(huì )“我”與刺猬相處的和諧融洽。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導入：同學(xué)們對刺猬有多少了解？談一談。

　　二、 初讀課文，整體感知：

　　1、 檢查生字詞； 2、默讀課文，思考：本文主要寫(xiě)了什么？ 3、指名回答。

　　三、 精讀1——5自然段

　　1、 師：作者在散步時(shí)，意外發(fā)現了一只刺猬，這無(wú)疑是作者的意外之喜。對于刺猬來(lái)說(shuō)，跟作者的不期而遇，意味著(zhù)什么？ 2、 學(xué)生自由讀1——5自然段，然后交流。 3、 預計交流內容：刺猬很害怕……相機指導朗讀 4、 讓學(xué)生帶著(zhù)體會(huì )再讀1——5自然段

　　四、 精讀6——11自然段

　　1、 師：看著(zhù)這只可愛(ài)的刺猬，作者突然冒出一個(gè)念頭，用你帽把它帶回了家。刺猬被裝進(jìn)了呢帽，在黑暗的世界里，等待它的是什么呢？ 2、 默讀課文，然后交流。 3、 作者有是怎樣對待他的呢？從中你們體會(huì )到什么？相機有感情朗讀

　　五、 精讀12自然段

　　1、 自由讀文，看從文中了解了什么？ 2、 交流 3、 想象一下：作者還會(huì )怎樣善待刺猬？

　　六、小結。

【刺猬的教學(xué)設計】相關(guān)文章：

《標牌設計》的教學(xué)設計03-14

旋轉的教學(xué)設計02-16

《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18

《國殤》教學(xué)設計12-11

《賽馬》的教學(xué)設計05-21

國慶的教學(xué)設計03-19

《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19

映山紅的教學(xué)設計03-19

頤和園精選教學(xué)設計03-20

設計分層教學(xué)目標設計05-20