《古詩(shī)兩首》的教學(xué)設計范文精選
《古詩(shī)兩首》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．讀懂二首古詩(shī)，了解古詩(shī)所描寫(xiě)的景色，從中感受自然美和語(yǔ)言美。
2．體會(huì )每首詩(shī)所表達的思想感情。
3．學(xué)習本課生字、詞，理解詩(shī)句的意思。
4．有感情地背誦這二首古詩(shī)。
5．默寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．理解詩(shī)句的意思，體會(huì )每首詩(shī)所表達的思想感情。
2．想象詩(shī)中描寫(xiě)的景色，從中感受自然美和語(yǔ)言美。
教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
（一）導入新課。
同學(xué)們，課前老師讓大家復習或收集一兩首唐代詩(shī)人的詩(shī)，你們完成了嗎？（檢查二三人），今天，我們再學(xué)習兩首，著(zhù)重體會(huì )詩(shī)人所表達的思想感情。
（二）講讀第一首古詩(shī)《泊船瓜洲》。
1．初讀指導，理解詩(shī)句意思。
�。�1）解題。板書(shū)題目：《泊船瓜洲》
指名讀題，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)題目的意思。
�。�2）教師范讀。（注意生字、新詞。）
�。�3）指名學(xué)生試讀。
思考：這首詩(shī)寫(xiě)了什么內容？有什么不懂的地方？
�。�4）學(xué)生試講，逐句理解，教師點(diǎn)撥。
2．精讀訓練，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
�。�1）指名朗讀。
�。�2）思考議論，加深理解。
�、俚谝痪�，用了一個(gè)“間”字，在文中有什么作用？
�、隗w會(huì )“春風(fēng)又綠”在這里的意思。
�、墼�(shī)人在詩(shī)中運用了兩個(gè)貼切的比喻，比喻的作用是什么？
�。�3）體會(huì )作者表達的思想感情。
�、佥p聲自讀，想象詩(shī)的意境，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達了作者什么樣的感情？
�、谥该麑W(xué)生有感情地朗讀，注意節奏和韻味。
（三）作業(yè)。
1．有感情地朗讀兩首古詩(shī)，講述每首詩(shī)的意思。
2．試著(zhù)背誦兩首古詩(shī)。
第二課時(shí)
（一）導入新課，揭示課題。
前邊我們學(xué)習了一首古詩(shī)。今天，我們繼續來(lái)學(xué)習唐代著(zhù)名詩(shī)人孟郊的《游子吟》。
（二）講讀第二首古詩(shī)《游子吟》。
1．初讀指導，理解字、詞意思和全詩(shī)大意。
�。�1）解題。板書(shū)題目。
指名讀題，說(shuō)說(shuō)題目的'意思。（贈送給好朋友汪倫的一首詩(shī)。）
�。�2）教師范讀。
�。�3）學(xué)生試讀。
思考：這首詩(shī)寫(xiě)了什么內容？有什么不懂的地方？
�。�4）學(xué)生試講，逐句理解。（注意書(shū)上的注解。）
�、俅饶甘种芯�(xiàn)，游子身上衣。
�、谂R行密密縫，意恐遲遲歸。
�、壅l(shuí)言寸草心，報得三春暉。
2．精讀訓練，連貫講詩(shī)意，體會(huì )作者表達的思想感情。
�。�1）自由讀全詩(shī)，連貫講詩(shī)意。
�。�2）思考議論，加深理解。
�。�3）體會(huì )作者表達的思想感情。
�、佥p聲自讀，想象詩(shī)中送別的情景，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達了作者什么樣的感情？
�、谶@種親情作者是如何表達的？
�、塾懈星榈乩首x，想象情景。
（三）鞏固練習。
1．讀課文，先理解加粗的詞，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
2．欣賞二首古詩(shī)，有感情地朗讀，加深對詩(shī)句的理解。
3．背誦二首古詩(shī)。
4．默寫(xiě)。
（四）.總結。
板書(shū)設計：
古詩(shī)兩首
泊船瓜洲 游子吟
一水 數重山 慈母 游子
春風(fēng) 綠 密縫 恐遲
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