《古詩(shī)兩首》的課程教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、理解古詩(shī)內容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的`送別的情景，體會(huì )詩(shī)人對朋友的真切情意。
�。�、指導有感情朗讀，體會(huì )詩(shī)歌意境。
�。�、體會(huì )詩(shī)歌語(yǔ)言表達的特點(diǎn)，學(xué)習借景抒情的寫(xiě)作方法。
【教學(xué)流程】
一、引入詩(shī)歌，理解題目，朗讀題目
�。�、欣賞歌曲《送別》，創(chuàng )設情境，引入新課。
�。�、學(xué)生板書(shū)課題并找出兩首古詩(shī)題目的共同點(diǎn)。
二、自讀兩首古詩(shī)，讀準讀通，粗知大意
�。�、讀準詩(shī)中多音字及難讀生字。
�。�、反復自由讀詩(shī)，讀準字音，讀通詩(shī)句，借助文中注釋試著(zhù)解讀詩(shī)句的意思。
三、學(xué)習《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
�。�、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
�。�、重點(diǎn)學(xué)習詩(shī)句孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流。：
�、� 從相送時(shí)間之久體會(huì )詩(shī)人對朋友的深情厚意。
�、� 抓住關(guān)鍵詞孤帆、遠影、碧空，體會(huì )詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)。
�、� 小結古詩(shī)借景抒情的寫(xiě)作方法。
�、� 指導有感情朗讀，感受古詩(shī)意境。
四、學(xué)習《送元二使安西》
�。�、教師有感情誦讀，學(xué)生誦讀。
�。�、體會(huì )詩(shī)中景物描寫(xiě)的作用，驗證借景抒情的寫(xiě)作方法。
�。�、想象送別情景，體會(huì )送別之情，指導有感情朗讀。
五、升華主題，讀寫(xiě)結合
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