《古詩(shī)兩首》的教學(xué)設計課程
【學(xué)習目標】
�。�、認識促、憶、異等７個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)促、深、憶等１０個(gè)生字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )詩(shī)中的真情實(shí)感，背誦課文。
�。�、懂得熱愛(ài)家鄉，珍惜親情。
【課前準備】
�。�、課文插圖。
�。�、學(xué)生課前查閱這兩首古詩(shī)及作者的有關(guān)資料。
�。�、學(xué)生搜集描寫(xiě)秋景或表達思念家鄉的古詩(shī)，讀讀背背。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
學(xué)習《夜書(shū)所見(jiàn)》
一、交流資料，了解背景
�。�、學(xué)生交流課前所查閱的資料。
�。�、教師引述：
我國宋代有個(gè)詩(shī)人叫葉紹翁。有一年秋天，他離開(kāi)家鄉，獨自在外。一個(gè)傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫(xiě)下了一首詩(shī)，大家想知道寫(xiě)了什么嗎？
�。�、看圖說(shuō)話(huà)：
�。ǔ鍪菊n文掛圖）瞧，這就是葉紹翁所見(jiàn)到的情景，請大家仔細看圖，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么。
二、自主學(xué)習，初步感知
�。�、自由朗讀：
放聲朗讀古詩(shī)，借助拼音讀準字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。
�。�、同桌互讀：
要求學(xué)生把這首詩(shī)讀給同桌聽(tīng)、互相評議、互相指點(diǎn)。
�。�、自學(xué)古詩(shī)：
借助課后注釋或結合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語(yǔ)。
�。�、小組合作學(xué)習：
交流已讀懂的字詞、解決不理解的問(wèn)題，老師巡回指導。
�。�、課堂交流：
小組指派代表交流，一起解決疑難問(wèn)題。
三、再讀感悟，體會(huì )情感
�。�、自由讀詩(shī)，邊讀邊在腦海中浮現畫(huà)面：詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的情景？
�。�、小組交流，組內成員互相補充。
�。�、指名描述畫(huà)面，教師可相機引導學(xué)生把想象的畫(huà)面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。
�。�、體會(huì )情感：
假如你就是這個(gè)離鄉背井、獨自在外的詩(shī)人，看到眼前的情景，你會(huì )產(chǎn)生怎樣的心情？
�。�、感情朗讀：
帶著(zhù)這樣的情感朗讀古詩(shī)。通過(guò)賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。
四、圖文結合，熟讀成誦
根據詩(shī)意，參照插圖，熟讀課文，練習背誦。
五、指導寫(xiě)字
�。�、出示要寫(xiě)的.字。
�。�、讓學(xué)生觀(guān)察范字，交流識字寫(xiě)字經(jīng)驗。
�。�、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)生字。
六、拓展活動(dòng)
你還讀過(guò)哪些詩(shī)人所作的思念家鄉、思念親人的古詩(shī)，讀或背給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
第二課時(shí)
學(xué)習《九月九日憶山東兄弟》
一、背誦古詩(shī)，導入新課
�。�、指名背誦《夜書(shū)所見(jiàn)》。
�。�、出示《九月九日憶山東兄弟》。提問(wèn)：你了解這首詩(shī)的作者王維嗎？
二、小組合作，討論自學(xué)
�。�、根據學(xué)《夜書(shū)所見(jiàn)》的方法，小組討論確定本詩(shī)怎么學(xué)習。
自學(xué)基本步驟：
�、� 自讀：
讀準字音，并借助課后注釋或工具書(shū)理解詞義。
�、� 自思：
想想自己讀懂了什么，并提出自讀中產(chǎn)生的疑惑。
�、� 交流：
讀讀、說(shuō)說(shuō)、問(wèn)問(wèn)。
�。�、學(xué)生按自己小組議定的方法自學(xué)，教師巡視指導。
三、師生交流，解決疑難
�。�、每組讀詩(shī)，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，并提出小組學(xué)習時(shí)所產(chǎn)生的問(wèn)題及解決的結果。
�。�、其他組的同學(xué)與老師參與其中，或討論解決或補充己見(jiàn)。
四、感情朗讀，啟發(fā)想象
�。�、指名朗讀詩(shī)文。問(wèn)：你們覺(jué)得這首詩(shī)表達了一種怎樣的思想感情？
�。�、引導以情促讀。問(wèn)：你能用讀來(lái)表現出這種思想感情嗎？
�。�、引導以讀促發(fā)想象。問(wèn)：同學(xué)們在讀時(shí)頭腦中產(chǎn)生了一種怎樣的情景，能交流一下嗎？
�。�、學(xué)生交流想象的景像，并再次有感情朗讀。
五、熟讀成誦，品賞文字
�。�、自由朗讀，達以成誦。
�。�、同桌互讀，練習背誦。
�。�、品賞文字，述說(shuō)感覺(jué)。問(wèn)：你覺(jué)得這首詩(shī)中，哪些文字用得特別好？
六、習寫(xiě)生字，當堂展評
�。�、出示生字：
憶、異、逢、佳、信、遙、遍、插，組詞朗讀。
�。�、說(shuō)說(shuō)這些生字寫(xiě)時(shí)要注意些什么。
�。�、練寫(xiě)生字，或互相評點(diǎn)或大堂展評。
七、拓展活動(dòng)
�。�、你還讀過(guò)哪些描寫(xiě)秋景的詩(shī)，背給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
�。�、有機會(huì )到公園或田野里走走，看看哪些景物反映了秋天的特點(diǎn)，想想自己心中產(chǎn)生了怎樣的思想感情。
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