《古詩(shī)三首》的教學(xué)設計模板
教材分析：
《七步詩(shī)》作者曹植�！捌卟皆�(shī)”指走七步時(shí)間內做成的詩(shī)。曹植的兄長(cháng)曹丕，取代東漢稱(chēng)帝后，忌妒弟弟的才學(xué)。有一次，曹丕命令曹植在七步的時(shí)間內做一首詩(shī)，做不出就殺頭。曹植聰明過(guò)人，在七步內做了這首詩(shī)，曹丕沒(méi)能得逞。
《長(cháng)歌行》出自漢樂(lè )府，“長(cháng)歌行”的“行”是古代詩(shī)歌的一種形式。這首詩(shī)用季節的變換作比喻，說(shuō)明一年里哺育萬(wàn)物生長(cháng)的最好季節是春天，而人的一生當中最寶貴的時(shí)光是年輕力壯的時(shí)候。用江河不能西流作比喻，說(shuō)明時(shí)間一去不復返，勸導人們從小要努力學(xué)習，不要虛度年華。
《出塞》作者王昌齡。唐朝初期，在陰山南面的地區，民族之間的戰爭不斷。這首詩(shī)歌頌漢將李廣，嘆息朝廷用人不當，駐守將領(lǐng)無(wú)能。詩(shī)中的景物描寫(xiě)寄托了詩(shī)人深厚的思想感情，反映了詩(shī)人對國家和人民的關(guān)心。
教學(xué)目的：
1、理解詩(shī)句內容，體會(huì )詩(shī)中所抒發(fā)的思想感情。
2、學(xué)會(huì )生字新詞。
3、有感情地朗讀古詩(shī)，并能熟練背誦，默寫(xiě)《出塞》。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、學(xué)習《七步詩(shī)》
1、范讀課文。
2、解題：七步詩(shī)是在走七步路時(shí)間以?xún)茸龀傻脑?shī)，曹丕命令兄弟曹植在這個(gè)很短的時(shí)間內作出一首詩(shī)，否則就殺頭，于是，曹植就作出了這一首膾炙人口的古詩(shī)。
3、自學(xué)這首詩(shī)。
(1)自讀課文。
(2)看注釋理解詩(shī)的意思。
(3)提出自己不懂的地方。
4、指導理解這首詩(shī)的內容。
(1)煮豆持作羹：煮豆用來(lái)作羹。
(2)漉菽以為汁：把豆子的殘渣過(guò)濾出去，留下豆汁作羹。
(3)萁在釜下燃：豆秸在鍋下燃燒。
(4)豆在釜中泣：豆子在鍋中哭泣。
(5)本是同根生：豆子和豆秸生在同一條根上。
(6)相煎何太急：你為什么燒起猛火來(lái)煎熬我?你這么急迫地殘害我是為什么呀?
5、這首詩(shī)表達了作者什么樣的思想感情?
這首詩(shī)用豆子比自己，豆秸比兄長(cháng)曹丕，作者通過(guò)這首詩(shī)表達對曹丕兄弟殘殺的不滿(mǎn)，揭露了封建社會(huì )的腐朽本質(zhì)。
二、學(xué)習《長(cháng)歌行》
1、用上面的方法，學(xué)習這首古詩(shī)。
(1)青青園中葵：園子里綠綠的蒲葵樹(shù)。
(2)朝露待日唏：早晨沾上了露水，等到太陽(yáng)出來(lái)時(shí)就曬干了。
(3)陽(yáng)春布德澤：溫暖的陽(yáng)光為大地送來(lái)恩澤。
(4)萬(wàn)物生光輝：花草樹(shù)木都打起了精神。
(5)�？智锕澲粒壕团虑锾炜煲絹�(lái)。
(6)昆黃華葉衰：密密的樹(shù)葉會(huì )變得枯黃，花兒會(huì )凋謝。
(7)百川東到海：眾多河流向東流入大海。
(8)何時(shí)復西歸：它們什么時(shí)候才能回到西邊去呢?
(9)少壯不努力：年輕時(shí)不抓緊時(shí)間努力學(xué)習。
(10)老大徒傷悲：老了只能白白地傷心。
2、這首詩(shī)在寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)?要說(shuō)明什么問(wèn)題?
(1)用季節的變換作比喻說(shuō)明一年里哺育萬(wàn)物生長(cháng)的最好季節是春天;人的一生中最寶貴的時(shí)光在年輕力壯的時(shí)候。
(2)用江河不能向西流作比喻，說(shuō)明時(shí)間一去不再復返，勸導人們要珍惜時(shí)間，趁著(zhù)年輕努力學(xué)習。
三、鞏固練習
1、有感情地朗讀兩首古詩(shī)。
2、練習背誦。
第二課時(shí)
一、學(xué)習《出塞》
1、用上堂課的學(xué)習方法，先進(jìn)行自學(xué)。
2、理解詩(shī)句的意思，體會(huì )作者的思想感情。
(1)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)：明月和關(guān)塞與秦漢時(shí)沒(méi)有什么不同。
(2)萬(wàn)里長(cháng)征人未還：出征的.將士們沒(méi)有回來(lái)。
(3)這兩句表達了詩(shī)人怎樣的思想感情?(表達了作者對連年戰爭的痛恨和不滿(mǎn)，對出征的將士們的同情、懷念。)
(4)但使龍城飛將在：假如現在飛將軍李廣還在世。
(5)不教胡馬度陰山：絕不會(huì )讓敵人的兵馬越過(guò)陰山。
(6)這兩句詩(shī)又表達了作者怎樣的感情?(表達了作者對飛將軍李廣的贊頌和對朝廷用人不當、駐守將領(lǐng)無(wú)能的嘆息。反映了詩(shī)人對國家對人民的關(guān)心。)
3、你還讀過(guò)哪些描述邊塞軍旅生活的古詩(shī)?
涼州詞(王翰)從軍行(王昌齡)軍行(李白)
葡萄美酒夜光杯，青海長(cháng)云暗雪山，騮馬新跨白玉鞍，
欲飲琵琶馬上催。孤城遙望玉門(mén)關(guān)。戰罷沙場(chǎng)月色寒。
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，黃沙百戰穿金甲，城頭鐵鼓聲猶震，
古來(lái)征戰幾人回。不破樓蘭終不還。匣里金刀血未干。
二、指導朗讀
☆朗讀要根據每首詩(shī)所表達的意境，體會(huì )作者所表達的思想感情。
1、《七步詩(shī)》暗喻封建統治階級內部爭權奪利，兄弟相殘的腐朽本質(zhì)。要讀出作者的無(wú)奈與不滿(mǎn)。
2、《長(cháng)歌行》前面的寫(xiě)景是為了抒發(fā)后面奉勸人們珍惜大好時(shí)光有所作為的思想感情。前四句寫(xiě)出春天的美好，五六句筆鋒一轉，寫(xiě)出秋天的凄涼。后四句借前邊的比喻讓人們認識到時(shí)間的可貴，年少努力的重要。
3、《出塞》這首詩(shī)的景物描寫(xiě)，寄托了詩(shī)人深厚的思想感情。從詩(shī)人的贊頌與嘆息中，表達了詩(shī)人對祖國和人民的關(guān)心。
三、學(xué)習本課生字
1、學(xué)生自學(xué)。
2、檢查自學(xué)效果。
四、鞏固練習
1、有感情地朗讀課文。
2、練習背誦三首古詩(shī)。
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