第九冊《積累運用六》教學(xué)設計參考
教學(xué)目標：
1、讀讀背背，積累人際交往中常用的詞語(yǔ)。
2、閱讀短文，理解內容，從故事中受到啟發(fā)。
3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)交際。
4、寫(xiě)作，喚起學(xué)生對未來(lái)的憧憬和向往，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀，理解文章內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力、想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
課前準備：實(shí)踐活動(dòng)，購物講價(jià)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、讀讀背背，積累人際交往中常用的詞語(yǔ)。
2、閱讀短文，理解內容，從故事中受到啟發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀短文，理解內容，從故事中受到啟發(fā)。
教學(xué)難點(diǎn)：
從故事中受到啟發(fā)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 讀一讀、背一背16個(gè)詞語(yǔ)。
二、朗讀《此地無(wú)銀三百兩》，理解內容。
請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習方式自學(xué)：
(個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習方式;教師巡視課堂，或詢(xún)問(wèn)、或指導、或鼓勵。)
1、 學(xué)生圍繞問(wèn)題自學(xué)短文，試著(zhù)解決問(wèn)題。
2、 討論交流：
(1) 從哪些地方可以看出張三和王二自作聰明?
(2) 你從中受到什么啟發(fā)?
三、結合自己生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱腵看法。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：口語(yǔ)交際
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力和實(shí)踐生活的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設口語(yǔ)交際的情境
二、要求：
1、 注意禮貌用語(yǔ);年齡特點(diǎn)。
2、 語(yǔ)言簡(jiǎn)單、明白、生動(dòng)。
三、小組匯報
說(shuō)： 每組向全班匯報。
說(shuō)說(shuō)你在購物時(shí)的好的經(jīng)驗及上當受騙的例子。
聽(tīng)： 同學(xué)們認真聽(tīng)，不清楚的地方可以提問(wèn)。
四、總結：
表?yè)P積極參與和有創(chuàng )見(jiàn)的同學(xué)，有機會(huì )進(jìn)行一次實(shí)踐活動(dòng)。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：通過(guò)想象，以《未來(lái)的——》為題，寫(xiě)一篇習作。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng )造性。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng )造性。
教學(xué)過(guò)程：
一、 指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內容。
二、讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求?
1、充分發(fā)揮想象力。
2、內容富有創(chuàng )造性，新奇而有趣。
3、內容要具體，語(yǔ)句要通順，不寫(xiě)錯別字。
4、自由交流，說(shuō)說(shuō)自己準備寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)。
三、學(xué)生作文，教師巡視
四、個(gè)別面批，指導差生
五、學(xué)生交流作文，修改作文
學(xué)生交流作文，
互相學(xué)習、批改。 學(xué)生自由結合，扮演顧客和售貨員，練習購物講價(jià)。
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