人教第十冊教學(xué)設計：積累·運用一
第一課時(shí)
一、讀讀背背
�。�、讀對：查字典，讀準字音。
�。�、讀懂：?jiǎn)?wèn)題
哪些是寫(xiě)景物的詞，哪些是寫(xiě)心理感受的詞。
描寫(xiě)景物的詞，描寫(xiě)的是什么季節的什么景物。聯(lián)系實(shí)際，如在哪篇課外讀物或收看天氣預報，看電視節目，看風(fēng)景區介紹等理解詞義和用法。
�。�、學(xué)生討論后讀熟，讀懂意思。
�。�、背一背：個(gè)人背，小組互背（次序可變動(dòng)，背對背全即可。）
二、閱讀：中華龍
�。�、思考：
為什么稱(chēng)這塊雨花石為“中華龍”？
你是怎么讀懂的？
�。�、自由讀，獨立思考；小組交流；指名回答，全班交流：
點(diǎn)撥、指導歸納。
因為這塊奇石上有龍的形象，而龍是我們中華民族的象征，所以稱(chēng)這塊雨花石為“中華龍”。
閱讀方法：圍繞文章題目，分析出內容要點(diǎn)，概括.總結。
三、鞏固練習
小組交流搜集到的有關(guān)龍的詞語(yǔ)、故事、詩(shī)歌。
四、作業(yè)
默寫(xiě)讀讀背背中的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、口語(yǔ)交際
�。�、讀讀寫(xiě)例話(huà)“口語(yǔ)交際”，讀懂要求交流的內容和注意的問(wèn)題：
�、� 自由讀，用序號標出各項。
�、� 指名回答。
內容：觀(guān)察到春天的景物；對春天的感受。
注意：說(shuō)出春天景物的特點(diǎn)；說(shuō)出自己的發(fā)現──自己用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用鼻子聞，總之自己觀(guān)察到的，而不是聽(tīng)別人說(shuō)的，或從別的文章中搬來(lái)的`；表達自己內心的真情實(shí)感。
�、� 小組交流，人人發(fā)言，共同評議。
�、� 全班交流評議。
�、� 引導啟發(fā)學(xué)生參考。（聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文《燕子》）
二、習作
要求：通過(guò)口語(yǔ)交際，同學(xué)們交流了對春天的感受。大家對春天的景物又有了新的發(fā)現，新的體會(huì )。請把這些發(fā)現、體會(huì )寫(xiě)下來(lái)。要表達真情實(shí)感，注意把句子寫(xiě)通順，不寫(xiě)錯別字。
過(guò)程：
口語(yǔ)交際為學(xué)生習作作了充分準備。學(xué)生感到好寫(xiě)，有內容可寫(xiě)。
動(dòng)筆前，提示學(xué)生注意下列三點(diǎn)：
�。�、按照一定的順序寫(xiě)。
�。�、要表達真情實(shí)感。
�。�、注意把句子寫(xiě)通順，不要寫(xiě)錯別字。
指導.寫(xiě)作
�。�、抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
�。�、體會(huì )景物的變化。
�。�、通過(guò)直抒胸義及語(yǔ)句表達自己的真情實(shí)感。
學(xué)生作文，教師巡視，個(gè)別輔導。
講評習作
�。�、簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)總體的情況。
�。�、出示范文賞析，評論好的地方。
�。�、將自己的作文和范文比較，找弱點(diǎn)修改。
�。�、學(xué)生互閱、互評習作。
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