《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設計方案

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借課文樸素的語(yǔ)言文字，引導學(xué)生在細節中感受父母之間平淡而深厚的真愛(ài)，理解“真愛(ài)就像茉莉”的深意。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導學(xué)生在細節中感受父母之間平淡而深厚的真愛(ài)。

　　難點(diǎn)：引導學(xué)生理解“真愛(ài)就像茉莉”的深意。

　　教學(xué)工具：

　　相關(guān)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、與茉莉對話(huà)，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。

　　1、揭示課題,欣賞茉莉圖片。

　　2、出示詞語(yǔ)，指名讀讀。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己心中的茉莉。

　　4、生活中有一種愛(ài)也像茉莉花一樣，平淡無(wú)奇，卻無(wú)比真摯，感人至深，所以人們說(shuō)：愛(ài)如茉莉。

　　5、指導讀題。（淡淡的，卻深有感觸）

　　二、與文本對話(huà)，感受愛(ài)的真諦。

　　1、這種愛(ài)沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，而是流淌在生活的每一個(gè)細節之中。知道什么叫細節嗎？交流。

　　總結：細節，就是細小的情節或環(huán)節�？梢允且痪錅剀暗脑�(huà)語(yǔ)、一個(gè)溫柔的動(dòng)作、一個(gè)恬靜的微笑、一個(gè)會(huì )意的眼神……我們在讀書(shū)的時(shí)候，就要關(guān)注這些細節，感受文章的語(yǔ)言，從一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子，或者一個(gè)段落中，體會(huì )人物內心那份真摯的情感，真誠的愛(ài)。

　　2、下面，就請同學(xué)們默讀課文的6－17小節，找出使你感動(dòng)的細節，用“——”畫(huà)出來(lái)。要讀出你的感情，寫(xiě)出你的感動(dòng)。

　　3、請同學(xué)們選擇一處最感動(dòng)你的細節，把它讀給大家聽(tīng)。注意：要讀出你的感情，讀完之后說(shuō)出你的感動(dòng)。

　　細節1：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說(shuō)：“映兒，本來(lái)我答應今天包餃子給你爸爸吃，現在看來(lái)不行了。你呆會(huì )兒就買(mǎi)點(diǎn)現成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫院，不然他會(huì )吃不下去的�！�

　　1、從哪些地方感受到了茉莉般的愛(ài)？說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。

　　2、自己的病跟這頓餃子相比，哪個(gè)更重要？

　　3、練習朗讀，讀出虛弱的語(yǔ)氣。

　　4、小結：普通的餃子，平凡的小事，看上去是那么的平淡無(wú)奇，卻飽含著(zhù)媽媽對爸爸真切的愛(ài)。愛(ài)是媽媽心中給爸爸煮的餃子。

　　細節2：然而，爸爸沒(méi)有吃我買(mǎi)的餃子，也沒(méi)聽(tīng)我花盡心思編的謊話(huà)，便直奔醫院。

　　1、感受到誰(shuí)對誰(shuí)的愛(ài)？從哪里感受到的。

　　2、從“直奔”你還體會(huì )到了什么？（爸爸當時(shí)心里很急，很擔心師）

　　你真會(huì )思考，我們讀書(shū)還要學(xué)會(huì )揣摩人物的內心！你能把爸爸這急切的擔心給讀出來(lái)嗎？

　　3、有感情地朗讀。

　　4、小結：從他倆的朗讀中，聽(tīng)出什么來(lái)了？

　　是啊，愛(ài)是爸爸直奔醫院匆匆而去的身影。雖然平淡無(wú)奇，卻無(wú)比真摯，讓人感動(dòng)。

　　細節3：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫院去。當我推開(kāi)病房的門(mén)，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著(zhù)恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著(zhù)媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著(zhù)了。初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著(zhù)他們。一切都是他們靜謐美好，一切都浸潤再生命的芬芳與光澤里。

　　1、字詞知冷暖，文字是有溫度的，你從這段話(huà)中的哪些詞語(yǔ)能夠感受到愛(ài)的溫度？（爸爸的叮囑、恬靜的微笑、緊握）分別說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。

　　2、大家想一想，爸爸睡著(zhù)了，那就握著(zhù)唄，怎么還會(huì )“緊”握呢？一個(gè)“緊”字告訴了我們爸爸是時(shí)時(shí)刻刻在照顧著(zhù)媽媽呀！

　　3、原來(lái)爸爸媽媽內心的愛(ài)就體現在他們的神態(tài)、動(dòng)作上。誰(shuí)把這樣的愛(ài)給讀出來(lái)？有感情地讀。

　　這是站在爸爸媽媽的角度去體會(huì )的，如果站在你自己的角度，想一想，還可以怎么讀這句話(huà)？讀得再輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，不驚動(dòng)這樣的畫(huà)面。

　　4、陽(yáng)光悄悄地“探”了進(jìn)來(lái)，從“探”中你體會(huì )到了什么？

　�。ㄓ蒙稀疤健闭f(shuō)明陽(yáng)光也不打擾這幅畫(huà)面。）

　　5、學(xué)生齊讀。

　　6、小結：師：讀著(zhù)，想著(zhù)，想著(zhù)，讀著(zhù)，我們漸漸明白愛(ài)有時(shí)就體現在──一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)神態(tài)、一句話(huà)、一件小事、一個(gè)細節上。這種愛(ài)平淡無(wú)奇，卻細微體貼。愛(ài)是陽(yáng)光下靜謐的`微笑，愛(ài)是病床上緊緊相握的雙手。

　　7、但是，他們真的睡著(zhù)了嗎？從那里看出來(lái)的？

　　細節4：望著(zhù)爸爸布滿(mǎn)血絲的眼睛，我心疼地說(shuō)：“爸，你怎么不在陪床上睡?”

　　爸爸邊打哈欠邊說(shuō)：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了�！�

　　1、“布滿(mǎn)血絲、邊打哈欠邊說(shuō)”體會(huì )到什么？

　　2、小結：愛(ài)是爸爸布滿(mǎn)血絲的雙眼。

　　細節5、爸爸去洗漱，我悄悄溜進(jìn)病房，把一大束茉莉花插進(jìn)瓶里，一股清香頓時(shí)彌漫開(kāi)來(lái)。我開(kāi)心地想：媽媽在這花香中欣欣然睜開(kāi)雙眼，該多有詩(shī)意��！我笑著(zhù)回頭，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子。

　　“映兒，來(lái)幫我揉揉胳膊和腿�！�

　　“媽?zhuān)�你怎么�?”我好生奇怪。

　　“你爸爸伏在床邊睡著(zhù)了。我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué)，手腳都麻木了�！�

　　1、“清醒含笑的眸子、麻木”體會(huì )到什么？

　　2、小結：愛(ài)是媽媽精心偽裝的假寐

　　3、他們既然都沒(méi)有睡著(zhù)，卻為什么都要讓對方知道自己睡著(zhù)了呢？

　　4、真愛(ài)無(wú)言，大愛(ài)無(wú)聲，就讓我們默默地聆聽(tīng)，用心感受這份茉莉般的愛(ài)。（師范讀）

　　愛(ài)是媽媽心中給爸爸煮的餃子；

　　愛(ài)是爸爸直奔醫院匆匆而去的身影；

　　愛(ài)是陽(yáng)光下靜謐的微笑，

　　愛(ài)是病床上緊緊相握的雙手；

　　愛(ài)是爸爸布滿(mǎn)血絲的雙眼，

　　愛(ài)是媽媽精心偽裝的假寐……

　　愛(ài)如茉莉平平淡淡，

　　愛(ài)如茉莉潔白純凈，

　　愛(ài)如茉莉清幽香遠，

　　哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉！

　　三、前后呼應，加深理解

　　1、出示：在病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。

　　2、是什么鉆到了我們的心中？

　　四、歸納延伸，引起思考

　　1、生活中需要愛(ài)，除了愛(ài)情，更需要同學(xué)之間的愛(ài)、同學(xué)和老師之間的愛(ài)，甚至與那些你并不叫得出名字的人的愛(ài)，有了愛(ài)可以使我們更有力量，使我們的生活更加美好。寫(xiě)一句話(huà)：愛(ài)是__________________。

　　2、交流。