幼兒園中班數學(xué)教學(xué)設計：10以?xún)燃臃ǖ倪\用
目標：
1.在游戲中繼續學(xué)習并運用10以?xún)燃臃ǖ倪\算
2.發(fā)展觀(guān)察力，運算能力及思維的敏捷性，
準備：洞洞板學(xué)具 多媒體
過(guò)程：一. 導入 歌謠：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。
師：一只小鳥(niǎo)天上飛，兩只小鳥(niǎo)后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥(niǎo)兒飛？
幼：一共三只鳥(niǎo)兒飛。
師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？
幼：一共五只蝶兒飛。
師：三條小魚(yú)水中游，兩條小魚(yú)后面游，小朋友想一想，一共幾條魚(yú)兒游？
幼：一共五條魚(yú)兒游
二．復習“+”
師：在加法計算中我們要用到一個(gè)符號，叫什么呢？
幼：加號，等于號。
師：（出示“+”）“+”表示加起來(lái)，合起來(lái)的意思，它出現在哪里就表示要把它兩邊的兩個(gè)數加起來(lái)。
三．幼兒觀(guān)看多媒體學(xué)習看圖列算式。
1.師：天上飛來(lái)了3只蝴蝶，又飛來(lái)了4只蝴蝶，問(wèn)天上一共有幾只蝴蝶？
幼：7只蝴蝶。
師：算式怎么列呢？先飛來(lái)的三只蝴蝶用數字幾表示呢？
幼：用數字3表示.
師：后飛來(lái)的4只蝴蝶用數字幾表示呢？幼：用數字4表示。
師：那合起來(lái)一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。
師：3+4=？幼：7.
師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。
四．幼兒觀(guān)看多媒體并在洞洞板上操作。
1.師：聽(tīng)音樂(lè )取學(xué)具。
2.師“打開(kāi)棋子盒，取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數字10的后面。取出藍色的帶“+”的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的.后面。剩下的棋子送回棋子盒。
3.師：草地上有2只小猴，又來(lái)了4只小猴，問(wèn)草地上一共有幾只小猴？這個(gè)算式怎么列呢？
幼：2+4=6
師：（出示多媒體）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？
幼：2表示先來(lái)草地上的2只小猴，4表示后面來(lái)的4只小猴，6表示合起來(lái)一共有6只小猴。
4.師：天空中飛來(lái)了2架飛機，又飛來(lái)了3架飛機，問(wèn)一共有幾架飛機？ 請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開(kāi)始操作。
�。ǖ扔變簲[好后，看多媒體進(jìn)行驗證）
師：一起說(shuō)一說(shuō)列的算式。
幼：2+3=5
5.師：水中有4條魚(yú)，又游來(lái)3條魚(yú)，問(wèn)一共有幾條魚(yú)？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來(lái)前面擺算式，然后集體驗證。
6.（沒(méi)有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）
師：草地上有5只小雞在吃蟲(chóng)，又來(lái)了3只小雞，問(wèn)一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。
幼：5+3=8
五．請幼兒自己創(chuàng )編應用題并口頭列算式。
六．聽(tīng)音樂(lè )收學(xué)具。
【幼兒園中班數學(xué)教學(xué)設計：10以?xún)燃臃ǖ倪\用】相關(guān)文章：
數學(xué)《萬(wàn)以?xún)鹊募臃ā方虒W(xué)設計06-23
《10以?xún)鹊募臃ā方虒W(xué)設計范文11-03
5以?xún)鹊募臃ń虒W(xué)設計04-14
5以?xún)燃臃ǖ慕虒W(xué)設計06-27
5以?xún)鹊募臃ń虒W(xué)設計04-15