灰姑娘教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的灰姑娘教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
灰姑娘教學(xué)設計1
教學(xué)準備
1、教學(xué)目標
(1)、通過(guò)抓短文中的重點(diǎn)詞句正確理解課文內容。
(2)、培養學(xué)生“從內容體會(huì )思想”的能力。
(3)、引導學(xué)生從童話(huà)故事中懂得做人要虔誠、善良，培養學(xué)生良好的思想品德。
2、教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
從短文的一些重點(diǎn)詞句中正確理解課文內容，領(lǐng)會(huì )故事蘊含的道理。
教學(xué)難點(diǎn)
理解灰姑娘的遭遇，并對灰姑娘的命運產(chǎn)生同情心。
3、教學(xué)用具
標簽
教學(xué)過(guò)程
一、導課
同學(xué)們喜歡童話(huà)故事嗎？（生答）你們平時(shí)都聽(tīng)過(guò)或看過(guò)哪些童話(huà)故事呢？（學(xué)生根據平時(shí)閱讀的情況回答）
是啊，這些童話(huà)故事情節大都曲折離奇，生動(dòng)有趣，語(yǔ)言形象、通俗。在寫(xiě)法上也常采用夸張、擬人、想象等藝術(shù)手法。而且很多童話(huà)故事都充滿(mǎn)了熱情與理想，深受我們廣大少年兒童的喜愛(ài)。
同學(xué)們這么愛(ài)讀童話(huà)故事，今天我們就一起來(lái)學(xué)習一篇非常有名的童話(huà)故事——《灰姑娘》。（板書(shū)：灰姑娘）
二、新授
（一）初讀短文，整體感知。
1、在學(xué)習這篇童話(huà)之前，我們回憶一下：讀一篇文章，先要注意一下什么？（注意題目）看了題目你怎么想？（學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，如：為什么大家會(huì )叫她“灰姑娘”呢？灰姑娘是怎樣的一個(gè)姑娘呢？）
2、接著(zhù)我們要讀全文了。在讀全文的時(shí)候，又要注意什么？（首先要讀懂全文主要講了一件什么事，還要弄明白短文先寫(xiě)的什么，再寫(xiě)的什么，最后寫(xiě)的什么。）
（二）賞析短文，探究人物。
1、讀了這個(gè)故事，你最喜歡故事里的哪一個(gè)人？不喜歡哪個(gè)人物？為什么？想好后，在學(xué)習小組里發(fā)表一下自己的看法。
小組里交流看法。（鼓勵小組成員每人都發(fā)表自己的見(jiàn)解。）
2、重點(diǎn)分析“灰姑娘”這個(gè)人物。
�。�1）體會(huì )灰姑娘的“虔誠、善良”。
剛才，很多同學(xué)都談到很喜歡童話(huà)中的主人公——“灰姑娘”，原因是她為人虔誠、善良。（板書(shū)：虔誠、善良）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是從課文的哪些詞句中體會(huì )到她是個(gè)虔誠、善良的姑娘？
姑娘常到母親墳前哭，她為人一直虔誠、善良。（熱愛(ài)母親、思念母親，因而常到母親墳前哭；牢記母親臨終前的囑咐，為人一直虔誠、善良。）
有一次，父親要出遠門(mén)，“爸，我要你平安回到家里來(lái)！”（不要漂亮衣服，不要珍珠寶石，只要父親平安歸來(lái)，這是女兒對父親最真摯、最深沉的愛(ài)！這足以透視出灰姑娘那純真善良的心靈。）
�。�2）體會(huì )灰姑娘的“可憐”。
這么一位虔誠善良的姑娘，本該過(guò)著(zhù)幸福平安的生活�？伤�，因為生母去世了，父親又娶了后妻，過(guò)的是怎樣的生活呢？在文中勾畫(huà)出描寫(xiě)灰姑娘艱難處境的詞句。
學(xué)生暢談交流讀書(shū)體會(huì )、感受，教師進(jìn)行點(diǎn)撥、引導。 “蠢貨”、“你這個(gè)廚房丫頭”——語(yǔ)言上辱罵她
拿走了她的漂亮衣服，給她穿件舊的灰罩衣和木拖鞋�！唤o她好穿的強迫她進(jìn)入廚房；從早到晚干重活：天沒(méi)亮就起身，拎水、生火？？——把她當女仆來(lái)使喚
故意把豌豆和扁豆撒在灰里，要她一粒粒揀出來(lái)——搞惡作劇欺侮她、嘲笑她晚上干活累了，不再有床給她睡覺(jué)，只能躺在灶邊的灰堆里——不給她休息的地方
同學(xué)們體會(huì )得不錯！是的，繼母和兩個(gè)妹妹的到來(lái)——對于灰姑娘來(lái)說(shuō)，無(wú)異于災難生活的開(kāi)始！從吃、穿、住、行？？她們從來(lái)就沒(méi)有把她當作人來(lái)看！可憐的灰姑娘過(guò)著(zhù)牛馬不如的生活�。ò鍟�(shū)：生母去世處境艱難）為什么大家會(huì )叫她“灰姑娘”嗎？
因為她長(cháng)期躺在灰堆里休息，她的外貌也就灰不溜秋的，所以她的兩個(gè)妹妹嘲笑她，稱(chēng)她為“灰姑娘”。
�。�3）體會(huì )灰姑娘的“守時(shí)”。
不僅我們想幫助善良而可憐的灰姑娘，看！童話(huà)中的一位仙女也來(lái)幫助灰姑娘了�？纯丛谑裁辞闆r下仙女是怎樣幫助灰姑娘的？灰姑娘又是怎樣按仙女的要求做的呢？從這里你又體會(huì )到灰姑娘是個(gè)什么樣的人呢？
灰姑娘在參加舞會(huì )時(shí)，每晚都按仙女的要求按時(shí)回到了家里，而且是想方設法地甩開(kāi)王子的追送。從這里我們又可以體會(huì )到灰姑娘是個(gè)非常守時(shí)的人。
3、總結“灰姑娘”這個(gè)人物。
從剛才的讀書(shū)中，我們知道了童話(huà)中的灰姑娘是個(gè)虔誠、善良、身世可憐而又非常守時(shí)的人，所以我們很多同學(xué)都非常喜歡她。
（三）總結全文，感悟道理。
讀完了這篇童話(huà)故事，你受到了什么啟發(fā)和教育嗎？學(xué)生自由發(fā)言。
老師小結：雖然灰姑娘是個(gè)身世很可憐的人：生母早逝，繼母和兩個(gè)妹妹欺侮她、嘲笑她，但正因她的虔誠和善良，她得到了仙女的幫助，最終被王子選中，成為王子幸福的新娘。
從這虛構的童話(huà)故事中，我們卻可以明白一個(gè)深刻的道理：為人一定要虔誠、善良，好人終有好報。壞人是沒(méi)有好下場(chǎng)的。
（四）拓展練習，延伸課外。
這么美的童話(huà)故事，你們知道作者是誰(shuí)嗎？那就是十九世紀德國著(zhù)名的童話(huà)作家格林兄弟。還記得《小紅帽》、《青蛙王子》、《白雪公主》？？這些伴隨你、我成長(cháng)的童話(huà)故事嗎？那可都是他們兄弟倆的杰作呢！有興趣的同學(xué)可以到圖書(shū)館借讀《格林童話(huà)選》，或者上網(wǎng)去查詢(xún)有關(guān)資料，然后再和同學(xué)們交流交流。
課堂小結
童話(huà)是學(xué)生比較喜歡的一種文學(xué)樣式。在引導小學(xué)中高年級的學(xué)生賞析本文時(shí)，應充分調動(dòng)同學(xué)們的自主性，積極創(chuàng )設學(xué)習氛圍，激發(fā)情感，指導學(xué)生在自主、合作、探究中理解文章內容，通過(guò)閱讀抓住描寫(xiě)灰姑娘虔誠、善良和處境艱難等詞句，加深對課文內容的理解，并從中明白做人的道理。
課后習題
請大家以這篇童話(huà)故事作為劇本，選擇小演員，在課余進(jìn)行排練，準備在下一節課時(shí)演出。演出時(shí)我們將評選出“最佳導演”、“最佳演員”
板書(shū)灰姑娘虔誠善良身世可憐非常守時(shí)
灰姑娘教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1．會(huì )認本課生字，學(xué)習本課新詞。
2．朗讀課文，理解課文內容。
3．把故事講給別人聽(tīng)。
一、啟發(fā)談話(huà)、導入新課
什么是童話(huà)呢？童話(huà)是通過(guò)非常豐富的想象，強烈的夸張，神奇的`幻想等手法來(lái)塑造形象，反映生活的兒童故事。今天，我們學(xué)的課文《灰姑娘》就是這樣一篇童話(huà)故事。
二、初讀課文
1．生自讀課文，讀準字音。
2．查字典或聯(lián)系上下文理解新詞。
3．標出自然段序號，指名分段讀課文。
三、提出自學(xué)要求
1．課文講了一個(gè)什么故事．
2．“灰姑娘”是怎樣一個(gè)女孩？
3．“灰姑娘”是怎樣成為王后的？
四、根據自學(xué)要求，自學(xué)課文。
1．給充分的時(shí)間讓學(xué)生讀文。
2．在小組內討論文流：讀懂了什么？還有哪些地方不懂？
五、生匯報自學(xué)結果。
1．課文講了一個(gè)什么故事，善良的“灰姑娘”從可憐構小姑娘變成王后的故事）
2．“灰姑娘”是怎樣一個(gè)女孩？
l）指名讀1——3自然段。把描寫(xiě)“灰姑娘”的句于畫(huà)出來(lái)。
2）指名回答。（每天像女仆一樣生火煮飯、洗衣服。成天穿著(zhù)一件灰褂子，滿(mǎn)身灰塵，滿(mǎn)臉污垢）
3．“灰姑娘”是怎樣成為王后的？
l）“灰姑娘”跳舞時(shí)穿的衣服是哪里來(lái)的？
�。赣H的墳前有一棵大樹(shù)，樹(shù)上有只白鳥(niǎo)，每天都能滿(mǎn)足她一個(gè)愿望。衣裳是白鳥(niǎo)給她的）
2）王子是憑著(zhù)什么找到“灰姑娘”的？
自由讀第12———19自然段，邊讀邊想象畫(huà)面。（用“灰姑娘”掉下的一只水晶鞋）
4．生再次完整地朗讀課文。
六、講故事，體會(huì )含義。
1．指名在全班講課文里的故事。比一比，誰(shuí)講得好？
2．想想課文的中心思想是什么。
l）自己思考后在小組討論。
2）人家討淪得出：本文告訴我們善良的人終究會(huì )得到幸福的。
反思
《灰姑娘》選自《格林食話(huà)》。情節很有知，而且很多同學(xué)讀過(guò)。學(xué)習這課，可以借鑒美國一位教師的做法．他給孩子們提出六個(gè)開(kāi)放式問(wèn)題：
1．你們喜歡故事里的誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)？為什么？
2．如果午夜12點(diǎn)時(shí)，灰姑娘沒(méi)能跳上她的南瓜馬車(chē)，可能會(huì )出現怎樣的情況？
3．誠實(shí)回答．如果你是灰姑娘的后媽?zhuān)銜?huì )不會(huì )阻止她去參加王于的舜會(huì )份？
4．灰姑娘的后媽為了阻止她參加王于的舞會(huì )。甚至把門(mén)鎖了起來(lái)，為什么她能夠去，而且成為舞會(huì )上蓋灸麗的姑娘？
5．如果灰姑娘因為后媽的阻止而放弄參加王于的舞會(huì )的機會(huì )，她可能成為王于的斷娘嗎？
6．這個(gè)故事有什么不合理的地方嗚？
然后讓孩于們國曉著(zhù)這六個(gè)問(wèn)越去讀文本，找谷案，討論，文流，從每一個(gè)問(wèn)題中都能明白一個(gè)道理。課堂上，師生互動(dòng)，生生友好，構建了一個(gè)語(yǔ)言與精神共筑的課堂，一個(gè)預設與生成相得益彩的課堂．對話(huà)與體臉遙相呼應的課堂。
灰姑娘教學(xué)設計3
《灰姑娘》是一篇童話(huà)故事，選自《格林童話(huà)選》。課文記敘了一個(gè)可憐的灰姑娘在生母死后，受盡繼母和兩個(gè)妹妹的欺侮、嘲笑，過(guò)著(zhù)艱難的生活。但她一直牢記生母的囑托，為人始終虔誠、善良。后來(lái)，國王舉行盛大的舞會(huì )，想為王子物色未來(lái)的新娘。被繼母關(guān)在家里的灰姑娘得到了仙女的幫助，有幸參加了舞會(huì )并被王子選中，最終成為了王子的新娘。這個(gè)故事前半部分具有悲劇性，但結局卻是圓滿(mǎn)的。
童話(huà)是學(xué)生比較喜歡的一種文學(xué)樣式。在引導小學(xué)中高年級的學(xué)生賞析本文時(shí)，應充分調動(dòng)同學(xué)們的自主性，積極創(chuàng )設學(xué)習氛圍，激發(fā)情感，指導學(xué)生在自主、合作、探究中理解文章內容，通過(guò)閱讀抓住描寫(xiě)灰姑娘虔誠、善良和處境艱難等詞句，加深對課文內容的理解，并從中明白做人的道理。
1、情感目標
引導學(xué)生從童話(huà)故事中懂得做人要虔誠、善良，好人終有好報，培養學(xué)生良好的思想品德。
2、能力目標
培養學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解短文內容的能力。
培養學(xué)生“從內容體會(huì )思想”的能力。
3、認知目標
通過(guò)抓短文中的重點(diǎn)詞句正確理解課文內容。
重點(diǎn)
從短文的一些重點(diǎn)詞句中正確理解課文內容，領(lǐng)會(huì )故事蘊含的道理。
難點(diǎn)
理解灰姑娘的遭遇，并對灰姑娘的命運產(chǎn)生同情心。
疑點(diǎn)
從灰姑娘的經(jīng)歷中，領(lǐng)悟道理：做人要虔誠、善良，好人終有好報。
解決辦法
在語(yǔ)言文字的訓練中滲透思想品德教育，發(fā)展思維。
1、采用學(xué)習小組合作學(xué)習的方式，讓學(xué)生各抒已見(jiàn)，解決疑難問(wèn)題。
2、通過(guò)表演的形式，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )故事蘊含的道理。
同學(xué)們喜歡童話(huà)故事嗎？你們平時(shí)都聽(tīng)過(guò)或看過(guò)哪些童話(huà)故事呢？
是啊，這些童話(huà)故事情節大都曲折離奇，生動(dòng)有趣，語(yǔ)言形象、通俗。在寫(xiě)法上也常采用夸張、擬人、想象等藝術(shù)手法。而且很多童話(huà)故事都充滿(mǎn)了熱情與理想，深受我們廣大少年兒童的喜愛(ài)。
同學(xué)們這么愛(ài)讀童話(huà)故事，今天我們就一起來(lái)學(xué)習一篇非常有名的童話(huà)故事——《灰姑娘》。
1、在學(xué)習這篇童話(huà)之前，我們回憶一下：讀一篇文章，先要注意一下什么？看了題目你怎么想？
2、接著(zhù)我們要讀全文了。在讀全文的時(shí)候，又要注意什么？
這篇童話(huà)語(yǔ)言樸實(shí)，內容感人，請大家根據自己的閱讀習慣自由讀讀短文，看能不能讀懂短文的主要內容，并弄懂課文的寫(xiě)作順序。
讀了這個(gè)故事，你最喜歡故事里的哪一個(gè)人？不喜歡哪個(gè)人物？為什么？想好后，在學(xué)習小組里發(fā)表一下自己的看法。
1、小組里交流看法。
2、請生在全班交流一下。
重點(diǎn)分析“灰姑娘”這個(gè)人物。
1、體會(huì )灰姑娘的“虔誠、善良”。
剛才，很多同學(xué)都談到很喜歡童話(huà)中的主人公——“灰姑娘”，原因是她為人虔誠、善良。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是從課文的哪些詞句中體會(huì )到她是個(gè)虔誠、善良的姑娘？
學(xué)生可能會(huì )談到：
�、俟媚锍５侥赣H墳前哭，她為人一直虔誠、善良。
�、谟幸淮�，父親要出遠門(mén)，……“爸，我要你平安回到家里來(lái)！”
與她那貪戀財物珍寶的兩個(gè)妹妹相比，灰姑娘的確是一位心地善良的好姑娘。同學(xué)們讀書(shū)很認真，所以很深刻地體會(huì )到了這點(diǎn)。再想一想，我們該帶著(zhù)怎樣的情感來(lái)讀好這兩句話(huà)呢？
課件出示句子：
�、俟媚锍５侥赣H墳前哭，她為人一直虔誠、善良。
�、凇鞍�，我要你平安回到家里來(lái)！”……灰姑娘十分高興地看著(zhù)父親平安地回來(lái)。
2、體會(huì )灰姑娘的“可憐”。
這么一位虔誠善良的姑娘，本該過(guò)著(zhù)幸福平安的生活�？伤�，因為生母去世了，父親又娶了后妻，過(guò)的是怎樣的生活呢？請同學(xué)們再讀一讀短文，在文中勾畫(huà)出描寫(xiě)灰姑娘艱難處境的詞句。并且仔細讀一讀，看從這些詞句中你能體會(huì )到什么？
學(xué)生暢談交流讀書(shū)體會(huì )、感受，教師相機進(jìn)行點(diǎn)撥、引導。
�、佟按镭洝�、“你這個(gè)廚房丫頭”——語(yǔ)言上辱罵她
�、谀米吡怂钠烈路�，給她穿件舊的灰罩衣和木拖鞋�！唤o她好穿的
�、蹚娖人M(jìn)入廚房；從早到晚干重活：天沒(méi)亮就起身，拎水、生火……——把她當女仆來(lái)使喚
�、芄室獍淹愣购捅舛谷鲈诨依�，要她一粒粒揀出來(lái)——搞惡作劇欺侮她、嘲笑她
�、萃砩细苫罾哿�，不再有床給她睡覺(jué)，只能躺在灶邊的灰堆里——不給她休息的地方
�、蕖罢l(shuí)想吃面包，誰(shuí)就得干活�！薄缘膬H限于面包
�、摺澳�，灰姑娘，渾身骯臟，也要去參加舞會(huì )？你沒(méi)有像樣的衣服和鞋子也想去跳舞？”——沒(méi)有行動(dòng)的自由
同學(xué)們體會(huì )得不錯！是的，繼母和兩個(gè)妹妹的到來(lái)——對于灰姑娘來(lái)說(shuō)，無(wú)異于災難生活的開(kāi)始！從吃、穿、住、行……她們從來(lái)就沒(méi)有把她當作人來(lái)看！可憐的灰姑娘過(guò)著(zhù)牛馬不如的生活！
體會(huì )到了灰姑娘過(guò)的是十分艱難的生活。那現在你們能說(shuō)說(shuō)為什么大家會(huì )叫她“灰姑娘”嗎？
讓我們再一起讀讀短文的2、3、4自然段，看怎樣才能讀出灰姑娘的孤苦和可憐？指導學(xué)生朗讀。
3、體會(huì )灰姑娘的“守時(shí)”。
�、抛x到這里，同學(xué)們心中一定會(huì )有許多感慨！此時(shí)此刻，你想對那善良而可憐的灰姑娘說(shuō)些什么呢？
學(xué)生自由發(fā)言，可能會(huì )說(shuō)：
�、倌阏媸且晃缓眯哪c的女孩！可惜你遇到的繼母和兩個(gè)妹妹太可惡了，你的命實(shí)在太苦了！
�、诳蓱z的灰姑娘，我真的好想幫助你！幫助你跳出“火坑”！
�、畚艺娴暮孟氚涯隳强蓯旱睦^母和兩個(gè)妹妹揍一頓！
�、剖堑�，不僅我們想幫助善良而可憐的灰姑娘，看！童話(huà)中的一位仙女也來(lái)幫助灰姑娘了。請同學(xué)們用比較快的速度默讀10——18自然段，看看在什么情況下仙女是怎樣幫助灰姑娘的？灰姑娘又是怎樣按仙女的要求做的呢？從這里你又體會(huì )到灰姑娘是個(gè)什么樣的人呢？
學(xué)生邊讀邊想，也可以與同桌或學(xué)習小組的同學(xué)互相討論你是怎么理解這幾個(gè)問(wèn)題的。
指名學(xué)生在全班交流自己的看法。
學(xué)生可能會(huì )談到：
�、佼斃^母帶著(zhù)兩個(gè)妹妹去參加舞會(huì )后，被鎖在屋里的灰姑娘正眼淚汪汪時(shí)，一位仙女從天而降。當她得知灰姑娘也想去參加舞會(huì )時(shí)，她用魔術(shù)把灰姑娘的臟衣服和破鞋子變成金銀編織的衣服和水晶制成的鞋子，還把屋里的南瓜變成馬車(chē)，把老鼠變成馬兒，并囑咐她必須在晚上十二點(diǎn)以前趕回家，否則一切都會(huì )變成原樣。
�、诨夜媚镌趨⒓游钑�(huì )時(shí)，每晚都按仙女的要求按時(shí)回到了家里，而且是想方設法地甩開(kāi)王子的追送。從這里我們又可以體會(huì )到灰姑娘是個(gè)非常守時(shí)的人。
4、總結“灰姑娘”這個(gè)人物。
從剛才的讀書(shū)中，我們知道了童話(huà)中的灰姑娘是個(gè)虔誠、善良、身世可憐而又非常守時(shí)的人，所以我們很多同學(xué)都非常喜歡她。
分析其他人物。
(1)、說(shuō)起童話(huà)中的繼母和兩個(gè)妹妹，剛才很多同學(xué)都談到她們很自私、貪婪、不尊重人……大家都非常討厭她們。從童話(huà)的結局來(lái)看，她們的下場(chǎng)都是不好的。
(2)、關(guān)于王子這個(gè)人物，課文中敘述的不多，但他對灰姑娘的執著(zhù)的追求卻讓我們非常感動(dòng)。
(3)、而童話(huà)中灰姑娘的父親，很多同學(xué)都不喜歡，原因是親生女兒受到欺侮、嘲笑，他卻不聞不理，認為他不是一位稱(chēng)職的父親。說(shuō)得有道理。
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