幼兒園大班長(cháng)度守恒的教學(xué)設計
活動(dòng)準備
白板；磁鐵；音樂(lè )：找朋友；操作板2塊；操作材料：毛根、小木棍、火柴棒、絲帶若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)游戲導入，引導幼兒歸納比較物體長(cháng)短的方法。
請幼兒拿著(zhù)材料找朋友，一樣長(cháng)的成為好朋友。
二、通過(guò)操作，引導幼兒不受物體擺放位置、形狀等的.變化，感知長(cháng)度守恒。
1.通過(guò)改變物體擺放位置，感知長(cháng)度守恒。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察材料擺放的位置，探索他們的長(cháng)度一樣長(cháng)嗎？請幼兒談?wù)劊耗闶窃趺粗赖模?/p>
�。�2）小結：兩個(gè)一樣長(cháng)的物體，擺放的位置改變了，但他們的長(cháng)度不變。
2.通過(guò)改變物體形狀，感知長(cháng)度守恒。
�。�1）兩個(gè)一樣長(cháng)的毛根，改變其中一根的形狀，他們還一樣長(cháng)嗎？為什么？請幼兒自主操作、驗證歸納。
�。�2）小結：兩個(gè)一樣長(cháng)的物體，不增加、不減短，無(wú)論形狀怎么變，長(cháng)度不變。
3.通過(guò)等長(cháng)物體且數量相同隨意造型，感知長(cháng)度守恒。
�。�1）請幼兒用一樣長(cháng)的火柴棒拼出不同的線(xiàn)型，注意一個(gè)接一個(gè)，引發(fā)幼兒思考：變成了不同的線(xiàn)型，它們長(cháng)度變了嗎？
�。�2）小結：相同數量的火柴棒，無(wú)論拼出什么樣的線(xiàn)型，長(cháng)度不變。
三、延伸
演示折斷其中一根火柴棒，現在火柴棒變成幾根了？這個(gè)線(xiàn)型的長(cháng)度和原來(lái)的還一樣長(cháng)嗎？引發(fā)幼兒自主探究，結束活動(dòng)。
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