第6課《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》教學(xué)設計
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學(xué)習目標
1.掌握春秋時(shí)期經(jīng)濟發(fā)展的表現。
2.了解周王室衰微的史實(shí)。
3.識記諸侯爭霸的人物，理解春秋時(shí)期諸侯爭霸對社會(huì )發(fā)展的.正反兩個(gè)方面的影響。
教學(xué)重點(diǎn)
春秋時(shí)期的經(jīng)濟發(fā)展-農業(yè)、春秋爭霸。
教學(xué)難點(diǎn)
春秋戰國時(shí)期諸侯國之間的戰爭及這一時(shí)期的社會(huì )變化。
基礎知識
一、春秋時(shí)期的經(jīng)濟發(fā)展
1.農業(yè)
春秋后期，鐵制農具和牛耕出現，促進(jìn)了農業(yè)上的深耕細作，并為開(kāi)發(fā)山林、擴大耕地創(chuàng )造了條件。
2.手工業(yè)
手工業(yè)的規模不斷擴大，青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作等都有所發(fā)展。
3.商業(yè)
隨著(zhù)產(chǎn)品的增加，商業(yè)活動(dòng)逐漸活躍，很多城市出現了商品交換市場(chǎng)，金屬貨幣被更多地使用。
二、王室衰微
1.原因
春秋時(shí)期的社會(huì )處于動(dòng)蕩的狀態(tài)，西周的各種制度在春秋時(shí)期逐漸遭到破壞。一些諸侯國不再把土地分封給卿大夫，而是設置縣、郡，委派官員管理，職位也不世襲，由此加強對地方的控制，這樣就使分封制逐步遭到瓦解。
2.表現
(1)周平王東遷后，周王室的統治勢力大減，直接管輔的地區僅在洛邑一帶。周王雖然在名義上仍是天下“共主”，但已無(wú)力控制諸侯。
(2)諸侯國勢力崛起，不再聽(tīng)從王命，各自為政。
(3)諸侯也不再定期向天子納貢，致使周王室在財政上陷入困境。
歷史故事射王中肩周頃王葬父
3.結果
周王室地位下降，大的諸侯勢力崛起。他們競相稱(chēng)霸，操控政治局面，實(shí)際上取代了周天子的地位。
三、諸侯爭霸
1.背景
(1)由于政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡，各諸侯國為了自身的利益，相互之間展開(kāi)激烈的爭斗。
(2)當時(shí)，民族間的矛盾也有所發(fā)展。
(3)一些強大的諸侯為取得優(yōu)勢，以“尊王攘夷”的名義進(jìn)行征戰，爭奪霸主的地位。
2.經(jīng)過(guò)
(1)齊桓公、晉文公、楚莊王、秦
第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期穆公等先后稱(chēng)霸中原，號令諸侯。
(2)到春秋末期，長(cháng)江下游的吳國和越國也先后北上爭霸。
歷史故事驚險即位管鮑之交城濮之戰退避三舍
3.結果
(1)在春秋爭霸的過(guò)程中，有的諸侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展。
(2 )與此同時(shí)，中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等族長(cháng)期交往和斗爭中，出現了大規模的民族交融。
課堂小結
師:春秋時(shí)期，是一個(gè)動(dòng)蕩的歷史時(shí)期，社會(huì )經(jīng)濟因牛耕的出現和鐵器的使用而得到了前所未有的發(fā)展;進(jìn)而導致西周的各種制度遭到破壞、甚至瓦解，王室地位一落千丈。最終引起諸侯爭霸與大規模的民族融合。
鞏固練習
師:按照西周的規定，周天子可以享用九鼎，諸侯只可用七鼎。但春秋時(shí)，鄭莊公卻享用九鼎，以后一些諸侯隨之效仿。想一想，這種情況反映出了什么問(wèn)題?
生:小組討論后，回答。(這反映了王室的衰微、諸侯勢力的崛起。西周的分封、宗法制、禮樂(lè )制度瓦解，這里主要反映西樂(lè )制度的破壞。)
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