關(guān)于積累運用三的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、讀背成語(yǔ)，加深學(xué)生對本組課文所表達的人間真情的感悟，同時(shí)積累詞匯。
�。�、閱讀短文《外婆家的石橋》，受到至愛(ài)親情的熏陶感染，同時(shí)培養學(xué)生的閱讀能力，在讀懂文章的基礎上，體會(huì )作者表達的情感。
�。�、學(xué)習寫(xiě)讀后感，寫(xiě)出自己的真實(shí)感想和體會(huì )。
�。�、參加實(shí)踐活動(dòng)，搞小發(fā)明，寫(xiě)小發(fā)明論文。把學(xué)語(yǔ)文和現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、寫(xiě)作能力和創(chuàng )新能力。
【教學(xué)過(guò)程】
�。�、讀讀背背。
�。�、閱讀短文《外婆家的石橋》。
〖教學(xué)過(guò)程
一、讀讀背背
�。�、自讀，解決不認識的字。讀通１6個(gè)詞語(yǔ)。
�。�、采用錄音范讀、集體讀、分組讀、自由讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種形式熟讀詞語(yǔ)。
�。�、練習背誦。
二、閱讀《外婆家的石橋》
�。�、提出自學(xué)要求，在小組內邊閱讀短文邊思考： 這篇短文主要講了什么？石橋為什么會(huì )給“我留下美好的懷念？”“我”為什么又惱恨它？
�。�、學(xué)生按要求自學(xué)，小組討論，教師巡視。
�。�、討論交流 ⑴ 朗讀課文。 ⑵ 回答自學(xué)要求中的問(wèn)題。 這篇短文主要講了石橋景色的美麗讓我想起了外婆對我的愛(ài)。 石橋給“我”留下美好懷念的原因是看到了石橋，我就會(huì )想起曾經(jīng)關(guān)懷過(guò)我的'外婆，想到外婆對我的愛(ài)；在外婆送我去看病時(shí)，石階把外婆絆倒了，所以我又惱恨它。 ⑶ 通過(guò)回答自學(xué)要求中的問(wèn)題，體驗作者的思想感情。 （作者對外婆給予的關(guān)懷，一直銘記在心，對外婆寄予了深切的思念。）
〖教學(xué)目標
學(xué)習寫(xiě)讀后感。
〖教學(xué)過(guò)程
一、明確習作要求
�。�、投影出示作文要求，同學(xué)自由讀要求，一邊讀一邊思考： ⑴ 這次作文要求寫(xiě)什么內容？ ⑵ 作文的具體要求是什么？
�。�、同學(xué)討論交流： ⑴ 這次作文要求寫(xiě)什么內容？（板書(shū)，讀后感） ⑵ 作文的具體要求有哪些？（讓學(xué)生充分發(fā)言）。
二、指導習作
�。�、引導學(xué)生回憶：以前讀過(guò)的文章中，哪一篇留給你的印象最深？再想一想，為什么給你的印象深？結合現實(shí)中的事來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。 ⑴ 給學(xué)生充分的思考時(shí)間 ⑵ 同學(xué)之間互相交流，說(shuō)給對方聽(tīng)。教師巡視。 ⑶ 教師分別找好、中、差學(xué)生板書(shū)，同學(xué)之間評論，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
�。�、教師提示應注意的３個(gè)問(wèn)題 ⑴ 讀懂原文抓中心。讀是基礎，只要讀得認真、仔細、得法，才能抓住要點(diǎn)，透徹理解文章中含著(zhù)的意思，深刻理解作者的寫(xiě)作目的，才能體會(huì )得深，讀后有感。 ⑵ 聯(lián)系實(shí)際談感受。讀書(shū)時(shí)要把自己，把自己的心擺進(jìn)去，聯(lián)系文章內容，聯(lián)系思想實(shí)際，反復思考，想想這本書(shū)（或這篇文章）什么地方最感人，原因是什么；文章中什么最值得學(xué)習，怎樣學(xué)習；讀后自己明白了什么道理；有什么收獲等等。這樣，寫(xiě)起來(lái)才能，“有感而發(fā)”。 ⑶ 讀感結合有側重。要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，著(zhù)重寫(xiě)“感”。不能只讀不感，一味地抄寫(xiě)原文，沒(méi)有什么體會(huì )，也不能只感不讀，離開(kāi)文章意思去漫無(wú)邊際地胡思亂想，通常情況下，應在“讀”的基礎上側重于寫(xiě)自己的感受，且所談的感受和體會(huì )不但對自己有教育意義，對別人也應該有啟迪。
�。�、點(diǎn)評兩篇范文：讀《趕花》有感、《一本叫人大開(kāi)眼界的書(shū)》。
三、學(xué)生習作 學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導。
附：板書(shū)設計
〖教學(xué)目標 參加實(shí)踐活動(dòng)，搞小發(fā)明，寫(xiě)小發(fā)明論文。
〖教學(xué)過(guò)程
一、指導學(xué)生搞小發(fā)明或進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗
�。�、大家說(shuō)說(shuō)小發(fā)明的范圍。
�。�、鼓勵學(xué)生之間的合作。
�。�、爭取多學(xué)科教師和家長(cháng)的支持、幫助。
二、指導撰寫(xiě)小論文
�。�、寫(xiě)清發(fā)明制作的原理、制作的過(guò)程、能給人們學(xué)習和生活帶來(lái)的好處，以及自己制作后的體會(huì )。
�。�、附上小發(fā)明或小實(shí)驗的示意圖。
�。�、注意文章要寫(xiě)得清楚明白、文通句順。 以上步驟放在課外進(jìn)行。
三、展示交流
�。�、展示成果。
�。�、宣讀小論文。
�。�、評選優(yōu)秀小論文
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