語(yǔ)文《畫(huà)風(fēng)》精品教學(xué)設計
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┣榫硨�，巧設懸念
1．猜謎語(yǔ)（云兒見(jiàn)它讓路，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，謎底：風(fēng)）
2．錄音機播放風(fēng)的聲音。
3．板書(shū)課題（“風(fēng)”能聽(tīng)得見(jiàn)，感受得到，那它能畫(huà)出來(lái)嗎？今天這節課咱們就來(lái)學(xué)習《畫(huà)風(fēng)》）。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1．電腦播放畫(huà)像（標出姓名的課文中的三個(gè)小朋友，認一認，讀一讀，去掉音節讀，開(kāi)火車(chē)讀，組詞讀字，認識其中的六個(gè)生字）
2．自由讀文（把課文中不認識的字用筆圈一圈，借助拼音讀準）
3．認讀字詞（師舉卡片、指名讀、組詞讀、齊讀）
4．分自然段讀文（這篇課文講了一件什么事？）
�。ㄈ┰僮x感悟，指導朗讀
1．默讀課文（三位小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的？）
�。�1）找出文中的有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。（指導讀：趙小藝說(shuō)“我能”這句話(huà)時(shí)，應該是非常自信的語(yǔ)氣，語(yǔ)調比較高，聲音較大。宋濤說(shuō)“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了”這句話(huà)時(shí)，應該用驚喜的語(yǔ)氣，大聲地說(shuō)。）
�。�2）閉上眼睛想一想，三個(gè)小朋友畫(huà)的風(fēng)都是什么樣的？
�。úシ烹娔X課件，讓學(xué)生給畫(huà)配上課文中的句子，讀一讀。）
2．分角色朗讀
�。�1）自由組合，分角色練習讀文（教師巡視，適時(shí)指導）
�。�2）小組推薦代表分角色朗讀
�。�3）評議。
�。�4）范讀（指導：“誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)？”要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)所來(lái)�！帮L(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)�！币梅浅？隙ǖ恼Z(yǔ)氣讀�！拔乙矔�(huì )畫(huà)風(fēng)了�！薄拔疫�能畫(huà)!”等句子要帶著(zhù)興奮的心情，用自信、肯定的語(yǔ)氣讀。）
�。�5）積累詞句（讀你喜歡為語(yǔ)句）
�。ㄋ模Y騁想像，描繪美景。
1．你們喜歡課文中的三個(gè)孩子嗎？為什么？
2．你們想畫(huà)風(fēng)嗎？說(shuō)一說(shuō)怎么畫(huà)？
3．小組合作畫(huà)風(fēng)，再寫(xiě)一寫(xiě)畫(huà)的什么？
4．展示作品。
�。ㄎ澹┛偨Y：這節課我們的收獲可真多，既讀了課文，又學(xué)會(huì )了畫(huà)風(fēng)希望你們能把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)一聽(tīng)。
板書(shū)設計：
15畫(huà)風(fēng)旗子──飄
小樹(shù)──彎
雨絲──斜
風(fēng)車(chē)──轉
第二課時(shí)
�。ㄒ唬z查復習
分角色朗讀課文，體會(huì )課文表達的`思想感情。
�。ǘ┳R字寫(xiě)字。
1．自學(xué)生字
�。�1）借助拼音，讀準字音
�。�2）小組交流，識記字形（說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住生字的？）
2．檢查自學(xué)情況
�。�1）師舉卡片、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、齊讀。
�。�2）給字組詞，用你喜歡的詞說(shuō)一句話(huà)。
3．指導書(shū)寫(xiě)
�。�1）觀(guān)察田字格中生字的結構特點(diǎn)。
�。�2）找出難寫(xiě)的字（如：“藝”、“絲”，小組交流，寫(xiě)時(shí)應注意什么？師再指導：“藝”字草字頭的橫宜略長(cháng)，下面的“乙”字折筆應盡量向左邊斜，“彎”應寫(xiě)平，“鉤”直上）
�。�3）范寫(xiě)“藝”、“絲”。
�。�4）學(xué)生仿寫(xiě)一遍。
�。�5）讓生打開(kāi)書(shū)68頁(yè)，把田字格中的生字各仿寫(xiě)2遍。
�。ㄈ┛偨Y：略
�。ㄋ模┌鍟�(shū)設計：
15畫(huà)風(fēng)
藝絲濤斜
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