有關(guān)于《畫(huà)》的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、認識１１個(gè)生字，兩個(gè)偏旁。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、懂得詩(shī)句的意思。
【課前準備】
生字卡片、圖片、小練習（區分平舌音、翹舌音、三拼音節）
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景導入
同學(xué)們，從開(kāi)學(xué)到現在我們學(xué)過(guò)不少兒歌；讓我們一起來(lái)背誦其中一首：“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)�！边@首兒歌是個(gè)謎語(yǔ)，它的謎底是什么？（手）
今天我們要學(xué)習一首謎語(yǔ)詩(shī)，詩(shī)的'題目是《畫(huà)》（出示課題）
二、初步感知，認讀生字
�。�、為了寫(xiě)好這首詩(shī)，老師送給大家一幅畫(huà)：（出圖）
請同學(xué)們按照從遠到近的觀(guān)察方法，說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)都畫(huà)了哪些景物。
�。ㄐ〗M交流）匯報：山、水、花、鳥(niǎo)（出圖片）
�。�、這幅山水畫(huà)美，這首詩(shī)寫(xiě)得也很美。要想讀好這首詩(shī)就要先過(guò)生字寶寶關(guān)：
這１１位調皮的生字寶寶就藏在詩(shī)句中，你們有信心把它們找出來(lái)嗎？（打開(kāi)書(shū)把字圈出來(lái)，讀給小伙伴聽(tīng)）
�。�、現在老師把生字寶寶帶到黑板上，誰(shuí)愿意把你認識的生字寶寶介紹給大家？
�。�、我們認識了這么多生字寶寶，現在老師要考考大家（做練習）老師這里也有３間蘑菇屋（出圖片）誰(shuí)來(lái)把你的答案告訴大家（出示答案）
誰(shuí)和他的答案一樣？夸夸自己（自定夸獎方式）
�。�、在同學(xué)們剛剛結識的１１個(gè)生字寶寶中，有兩個(gè)新偏旁（出示：忄、辶）誰(shuí)能找出帶有新偏旁的字（遠、近、還、驚）
三、感悟朗讀
�。�、剛才同學(xué)們學(xué)習了生字還認識了兩個(gè)新偏旁，現在我們過(guò)了生字寶寶關(guān)，可以開(kāi)始讀一讀了�。ǔ鍪竟旁�(shī)）
在朗讀方面誰(shuí)來(lái)給大家提提要求（聲音洪亮，讀準字音，不加減字……）大家按要求試著(zhù)讀一讀（散讀）
誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀（指讀、展示讀）評一評
�。�、我們看到了一座座青山連綿起伏，卻聽(tīng)不到清清的溪水嘩嘩的流淌聲，春天已經(jīng)過(guò)去，這里的春花卻還在開(kāi)放。當我*近可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它也沒(méi)有因為驚恐而飛走，這些都是為什么呢？（因為這是一幅畫(huà)。它們都在畫(huà)中）
�。�、我們學(xué)習了這首謎語(yǔ)詩(shī)，學(xué)會(huì )了十一個(gè)生字認識了兩個(gè)新偏旁，還進(jìn)行了朗讀，你們收獲了這么多知識，多棒呀�。ㄗ远ǹ洫劮绞剑�
四、最后我們多寫(xiě)一個(gè)字，請大家打開(kāi)書(shū)６０頁(yè)
生觀(guān)察字形、占格、筆順。
師范寫(xiě)、生仿寫(xiě)、展示。
五、作業(yè)
�。�、熟讀古詩(shī)，把謎語(yǔ)講給爸爸媽媽聽(tīng)。
�。�、搜集謎語(yǔ)詩(shī)和小伙伴一起猜一猜。
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