《滿(mǎn)井游記》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計
一、目的
1、學(xué)習每輒等詞的古義；了解未之知這種與現代漢語(yǔ)語(yǔ)序不同的句子。
2、學(xué)會(huì )分析三種比喻句的不同表達效果。
3、領(lǐng)會(huì )作者文中所充溢的熱愛(ài)春天，熱愛(ài)自然的激情的`熏陶。
二、難點(diǎn)、重點(diǎn)
1、文章表現出來(lái)的熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的激情。
2、三種比喻句的不同表達效果。
三、教學(xué)設想
教學(xué)方法：
誦讀法、點(diǎn)撥法、質(zhì)疑法、討論法
媒體設計：（略）
教學(xué)課時(shí)：1
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、作者：袁宏道：明代文學(xué)家與其兄宗道、弟中道并稱(chēng)三袁為明代公安派領(lǐng)導人物。文學(xué)是提出了獨抒性靈，不拘格套的主張。
2、我們久居城內，滿(mǎn)眼都是紅墻碧瓦。一旦到了郊外田野，滿(mǎn)地綠意，滿(mǎn)眼山光水色，不禁喜不自勝。這篇文章就是作者與友人游歷了滿(mǎn)井后寫(xiě)的一篇浸透著(zhù)早春芳馨和感念大自然一草一木、一山一水的美好情懷的文章。
�。ǘ┭辛曊n文
1、整體把握文章
�。�1）讀文章，消滅文字、詞語(yǔ)障礙注意斫、遁、礫、茗、鵠、呷、蹇等幾個(gè)字的讀音。
�。�2）教師范讀并補存注釋
每：每每
輒：就
未之知：未知之的倒置形式。
�。�3）同桌合作，參考工具書(shū)及課文注解疏通全文大意。
同時(shí)圈畫(huà)疑難詞句，并向老師提出質(zhì)疑。
�。�4）集體解疑，教師點(diǎn)撥。
�。�5）復述課文內容
2、了解課文內容
�。�1）作者圍繞滿(mǎn)井寫(xiě)了哪些內容？
討論明確：柳、土、冰、山巒、鳥(niǎo)、魚(yú)、游人
�。�2）作者抓住了這些事物怎樣的特點(diǎn)？
討論明確：水晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。
生動(dòng)形象地寫(xiě)出了水光明麗的特點(diǎn)
山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之掠也。則寫(xiě)出了春山的清新可人、娟凈明媚
柳柳條將寸許
則寫(xiě)出了春天柳條的柔軟與麥苗破土初生而又整齊喜人的情景。
�。�3）這篇文章除了寫(xiě)滿(mǎn)井早春景物之外，還寫(xiě)了些什么內容呢？試分析他們在表達文章主題上的作用。
討論明確：首段寫(xiě)燕地早春之特征。表達作者局促一室之內，欲出不得的無(wú)奈和渴望出游的心情。為后文出游做鋪墊。
尾段則表述了作者將以這次游覽為起點(diǎn)，在公事之余繼續出游的愿望。并表達了作者不同于一般俗人以游墮事之處。
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這篇短文優(yōu)美動(dòng)人，融情于景。文辭簡(jiǎn)潔而又清麗自然，意趣蘊藉。
五、課堂測試
1、依據課文寫(xiě)出漢字并為之注音
飛沙走（）波色（）明清（）見(jiàn)底（）然如拭鮮（）明媚泉而（）者
2、翻譯下面句子
A、始知效田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。
B、高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。
3、找找這篇文章中的比喻句并說(shuō)說(shuō)他們的好處。
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