《認識圖形》教學(xué)設計參考

　　教學(xué)目的

　　1．使學(xué)生知道三角形、圓的形狀和名稱(chēng)；通過(guò)觀(guān)察和動(dòng)手操作，使學(xué)生能辨認和區別出這兩種圖形．

　　2．使學(xué)生初步建立起空間觀(guān)念，培養學(xué)生初步的邏輯思維能力，滲透分類(lèi)統計思想．

　　3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的思想教育．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課．

　　上節課我們在機器人圖圖的帶領(lǐng)下來(lái)到了圖形國，那么同學(xué)們想不想知道圖形國里到底有什么寶藏呢？今天我們就繼續跟著(zhù)圖圖去游覽圖形國．

　　二、講授新課．

　　1、初步認識三角形（繼續演示動(dòng)畫(huà)“認識圖形”）．

　�。�1）學(xué)生舉例．還有哪些圖形是三角形的？

　�。�2）教師出示紅領(lǐng)巾．問(wèn)：紅領(lǐng)巾的面是什么形狀的？再拿出三角板、七巧板，問(wèn)：它們的面是什么形狀的？

　　小結：這些大大小小不同的.形狀，都可以用這樣一個(gè)圖形表示“△”（畫(huà)三角形），問(wèn)：這叫什么形？（板書(shū)三角形）

　�。�3）數一數三角形有幾條邊？用三根小棒擺三角形．（三生在前，學(xué)生分三組用三種不同長(cháng)度的小棒）擺后問(wèn)：這三個(gè)三角形的形狀、大小一樣嗎？為什么不一樣？

　　教師歸納：從上邊用小棒擺三角形來(lái)看，三角形的三條邊不一定是同樣長(cháng)的．因此三角形的形狀也不一定是一樣的．

　�。�4）反饋練習，請說(shuō)出幾號圖形是三角形．

　　2、初步認識圓（繼續演示動(dòng)畫(huà)“認識圖形”）．

　�。�1）生活中還有哪些圖形是圓形的？

　�。�2）學(xué)生舉例．教師同時(shí)出示鐘面、硬幣、圓扣子等，問(wèn)：這些物體的面是什么形狀的？學(xué)生回答后，教師板書(shū)：圓．同時(shí)在黑板上畫(huà)圓．說(shuō)明這樣的圖形是圓．

　�。�3）拿出準備好的圓形紙和一個(gè)球．問(wèn)：圓和球一樣嗎？教師歸納：圓和球不一樣；圓是一個(gè)面，球是一個(gè)體．

　�。�4）反饋練習：請說(shuō)出幾號圖形是圓形．

　�。�5）新課小結：今天我們學(xué)習了兩種圖形，是哪兩種圖形？這就是課本第24頁(yè)的內容

　�。ò鍟�(shū)：三角形 圓）．引導學(xué)生看書(shū)、質(zhì)疑．

　　三、課堂練習．

　　3．數一數，在（ ）內填上適當的圖形．

　　圖中有5個(gè)（ ），

　　4個(gè)（ ），

　　1個(gè)（ ），

　　1個(gè)（ ），

　　4．繼續演示動(dòng)畫(huà)“認識圖形”，教師根據學(xué)生的回答拖動(dòng)圖形到相應的框里．

　　四、布置作業(yè)：

　　練習七第4、5題．

　　板書(shū)設計

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